Библиографический список. 
Философия математики

• 1. Абрамова Н. Т. Несловесное мышление. — М.: ИФРАН, 2002.
• 2. Авалиани С. Ш. Трансформация метафизики // Вопросы философии. 2005. № 11. — С. 48—53.
• 3. Адамар Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики. — М.: Сов. радио, 1970.
• 4. Акритас А. Основы компьютерной алгебры с приложениями. — М.: Мир, 1994.
• 5. Александров А. Д. Математика и диалектика // Математика в школе. 1972. № 1. — С. 3—9; № 2. — С. 4—10.
• 6. Александров А. Д. Диалектика геометрии // Математика в школе. 1986. № 1. — С. 12—19.
• 7. Александров А. Д. Основания геометрии: Учеб, пособие для вузов. — М.: Наука, 1987.
• 8. Александров П. С. Введение в теорию множеств и общую топологию. — М.: Наука, 1977.
• 9. Александрова Н. В. Математические термины: Справочник. — М.: Высш. шк., 1978.
• 10. Аносов Д. В. Взгляд на математику и нечто из нее. — М.: МЦНМО, 2000.
• 11 .Аргунов Б. И., Скорняков Л. А. Конфигурационные теоремы. — М.: Наука, 1957.
• 12. Арепъев Е. И. Аналитическая традиция: методология науки и сравнительный анализ свойств математики // Философские науки. 2003. № 4. — С. 64—77.
• 13. Арепъев Е. И. Аналитическая философия математики. — Курск: Изд-во Курск, гос. пед. ун-та, 2003.
• 14. Арепъев Е. И. Методологические принципы аналитического истолкования природы математики // Философские науки. 2004. № 10. — С. 78—92.
• 15. Аристотель. Сочинения: В 4 т. Т. 1. — М.: Мысль, 1975.
• 16. Арнолъд В. И. Теория катастроф. — М.: Наука, 1990.
• 17. Арнолъд В. И. Математический тривиум // Успехи математических наук. 1991. Т. 46. Вып. 1. — С. 225—232; Ч. II. 1993. Т. 48. Вып. 1. —

С. 211—222.

• 18. Арнолъд В. И. Для чего мы изучаем математику? // Квант. 1993. № 1—2. — С. 5—15.
• 19. Арнолъд В. И. О преподавании математики // Успехи математических наук. 1998. Т. 53. Вып. 1. — С. 229—234.

• 20. Арнолъд В. И. Филдсовская медаль — воспитаннику московской математической школы // Математическое просвещение (третья серия). 1999. Вып. 3. — С. 7—20.
• 21. Арнольд В. И. Антинаучная революция и математика // Вестник РАН. 1999. Т. 69. № 6. — С. 553—558.
• 22. Артин Э. Геометрическая алгебра. — М.: Наука, 1969.
• 23. Архангельский А. В. О сущности математики и фундаментальных математических структурах // История и методология естественных наук. Математика, механика: Сб. Вып. XXXII. — М., 1986. — С. 14—29.
• 24. Архангельский А. В. Канторовская теория множеств. — М.: Изд-во МГУ, 1988.
• 25. Архангельский С. И. Некоторые проблемы обучения в высшей школе. — М.: Знание, 1978.
• 26. Асмус В. Ф. Проблема интуиции в философии и математике. — М., 1965.
• 27. Афанасьев В. В. и др. Подготовка учителя математики: Инновационные подходы: Учеб, пособие / В. В. Афанасьев, Ю. П. Поваренков, Е. И. Смирнов, В. Д. Шадриков; Под ред. В. Д. Шадрикова. — М.: Гардарики, 2002.
• 28. Балк М. Б., Балк Г. Д. Математика после уроков. — М.: Просвещение, 1971.
• 29. Барабашев А. Г. Диалектика развития математического знания. — М.: Изд-во МГУ, 1983.
• 30. Барабашев А. Г. Будущее математики. Методологические аспекты прогнозирования. — М.: Изд-во МГУ, 1991.
• 31. Баранцев Р. В. Имманентные проблемы синергетики // Вопросы философии. 2002. № 9. — С. 91—101.
• 32. Башмакова И. Г. Основные этапы развития алгебры // История и методология естественных наук. Вып. XXXII. Математика, механика: Сб. — М.: Изд-во МГУ, 1986. — С. 50—65.
• 33. Башмакова И. Г., Славутин Е. И. История диофантова анализа от Диофанта до Ферма. — М.: Наука, 1984.
• 34. Белл Э. Т. Творцы математики. — М.: Просвещение, 1979.
• 35. Беляев Е. А., Перминов В. Я. Философские и методологические проблемы математики. — М.: Изд-во МГУ, 1981.
• 36. Берже М. Геометрия: В 2 т. — М.: Мир, 1984.
• 37. Берка К. Измерения. Понятия, теории, проблемы. — М.: Прогресс, 1987.
• 38. Беркли Дж. Трактат о началах человеческого знания. — СПб., 1905.
• 39. Бесконечность в математике: философские и исторические аспекты / Под ред. А. Г. Барабашева. — М.: Янус-К, 1997.
• 40. Бетяев С. К. Прогностика: первые шаги науки // Вопросы философии. 2003. № 4. — С. 3—13.
• 41. Библер В. С. Мышление как творчество (Введение в логику мысленного диалога). — М.: Политиздат, 1975.

• 42. Библер В. С. От наукоучения — к логике культуры. — М.: Политиздат, 1990.
• 43. Биркгоф Г., Барти Т. Современная прикладная алгебра. — М.: Мир, 1976.
• 44. Биркгоф Г. Математика и психология. — М.: Сов. радио, 1977.
• 45. Бирюков Б. В. Жар холодных чисел и пафос бесстрастной логики. Формализация мышления от античных времен до эпохи кибернетики. — М.: Знание, 1985.
• 46. Бирюков Б. В., Кузичева 3. А. Из истории становления логикоматематического конструктивизма // Вопросы философии. 2004. № 12. — С. 89—102.
• 47. Блауберг И. В. Проблема целостности и проблемный подход. — М.: Эдиториал УРСС, 1997.
• 48. Блехман И. И. и др. Прикладная математика. Логика и особенности прикладной математики / И. И. Блехман, А. Д. Мышкис,

B. Г. Пановко. — М., 1983.

• 49. Боголюбов А. Н. Математики. Механики: Библиографический справочник. — Киев: Наук, думка, 1983.
• 50. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. — М.: Академия, 2002.
• 51. Болтянский В. Г., Савин А. П. Беседы о математике. Кн. 1. Дискретные объекты. — М.: ФИМА, МЦНМО, 2002.
• 52. Борелъ Э. Вероятность и достоверность. — М.: Наука, 1969.
• 53. Бородин А. И. Из истории арифметики. — Киев: Вища шк., 1986.
• 54. Бородин А. И., Бугай А. С. Выдающиеся математики. — Киев: Родяньска шк., 1987.
• 55. Бредон Г. Теория пучков. — М.: Наука, 1988.
• 56. Бронштейн И. Н., Семендяев К. А. Справочник по математике для инженеров и учащихся втузов. — М.: Наука, 1986.
• 57. Бросова Н. 3. Судьба метафизики и судьба человека // Вопросы философии. 2005. № 9. — С. 54—65.
• 58. Брунер Дж. Психология познания. — М.: Прогресс, 1977.
• 59. Брушлинский А. В. Психология мышления и кибернетика. — М.: Мысль, 1970.
• 60. Будущее прикладной математики. Лекции для молодых исследователей / Под ред. С. С. Малинецкого. — М.: Едиториал УРСС, 2005.
• 61. Бузгалин А. В. Постмодернизм устарел… (Закат неолиберализма чреват угрозой «протоимперии») // Вопросы философии. 2004. № 2. —

C. 3—15.

• 62. Букур И., Деляну А. Введение в теорию категорий и функторов. — М.: Мир, 1972.
• 63. Булавка Л. А., Бузгалин А. В. Бахтин: диалектика диалога versus метафизика постмодернизма // Вопросы философии. 2000. № 1. — С. 119—131.
• 64. Бурбаки Н. Интегрирование: Меры, интегрирование мер. — М.: Наука, 1967.

• 65. Бурбаки Н. Очерки по истории математики. — М.: ИЛ, 1963.
• 66. Бурбаки Н. Теория множеств. — М.: Мир, 1965.
• 67. Бургин М. С. Подходы к понятию актуальной бесконечности в математике // В кн. [39]. — С. 97—107.
• 68. Бурова И. Н. Развитие проблемы бесконечности в истории науки. — М.: Наука, 1987.
• 69. Бэкон Ф. Новый Органон // Бэкон Ф. Сочинения: В 2 т. Т. 2. — М.: Мысль, 1972.
• 70. Бюлер В. Гаусс. Биографическое исследование. — М.: Наука,
• 1989.
• 71. Ван дер Варден Б. Л. Пробуждающаяся наука. — М.: Физматгиз, 1959.
• 72. Баранкина В. И., Вечтомов Е. М. Форма и формулы // Материалы Всероссийской научной конференции. 4.1. — Саранск: Изд-во Мордов. гос. пед. ин-та, 2002. — С. 139—144.
• 73. Васильев В. В. Мозг и сознание: выходы из лабиринта // Вопросы философии. 2006. № 1. — С. 67—79.
• 74. Васильев Н. А. Воображаемая логика. Избр. тр. — М.: Наука,
• 1989.
• 75. Васютинский Н. А. Золотая пропорция. — М.: Мол. гвардия,
• 1990.
• 76. Вейль Г. О философии математики. — М.; Л.: ГТТИ, 1934.
• 77. Вейль Г. Симметрия. — М.: Наука, 1968.
• 78. Вейль Г. Математическое мышление. — М.: Наука, 1989.
• 79. Вейль Г. Пространство. Время. Материя. — М.: Янус, 1996.
• 80. Веллер М. Кассандра. — СПб.: Фолио, 2002.
• 81. Веллер М. Все о жизни. — СПб.: Фолио, 2005.
• 82. Вернадский В. И. Избранные труды по истории науки. — М., 1981.
• 83. Вернадский В. И. Переписка с математиками. — М.: Изд-во мехмата МГУ, 1996.
• 84. Вернадский В. И. О науке. Т. 1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль. — Дубна: Феникс, 1997.
• 85. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. — М.: Прогресс, 1987.
• 86. Вечтомов Е. М. Функциональные представления колец: Монография. — М.: МПГУ, 1993.
• 87. Вечтомов Е. М. О курсе линейной алгебры. Абстрактность и наглядность // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. 1998. Вып. 1. — С. 38—43.
• 88. Вечтомов Е. М. Модельные примеры в обучении современной математике // Вестник ВятГПУ. 2001. № 5. — С. 79—82.
• 89. Вечтомов Е. М. Философские категории и математика // Сознание — Мировоззрение — Мышление: Сб. науч. ст. Вып. 7. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2002. — С. 59—69.
• 90. Вечтомов Е. М. Научное познание и математика // Вестник ВятГГУ. 2002. № 7. — С. 8—11.

• 91. Вечтомов Е. М. Теорема Геделя о неполноте и научное познание // Вестник ВятГГУ. Информатика. № 2. 2003. — С. 6—8.
• 92. Вечтомов Е. М. Подходы — традиционные, методы — естественные // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. 2003. Вып. 5. — С. 88—95.
• 93. Вечтомов Е. М. Единство математики // Вестник ВятГГУ. 2003. № 8. — С. 13—15.
• 94. Вечтомов Е. М. Интеллектуальная элита и гуманитарное образование // Интеллектуальная элита России XX века: столица и провинция: М-лы межрегион, науч. конф. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2003. — С. 31—37.
• 95. Вечтомов Е. М. Философия математики: Монография. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004.
• 96. Вечтомов Е. М. Математические очерки: Учеб.-метод, пособие. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004.
• 97. Вечтомов Е. М. Какая философия познания соответствует природе математики? // Вестник ВятГГУ. 2004. № 11. — С. 10—16.
• 98. Вечтомов Е. М. Гносеологические основы математики, или о природе математики // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. 2005. Вып. 7. — С. 5—22.
• 99. Вечтомов Е. М. Проблема применимости и эффективности математики // Вестник ВятГГУ. 2005. № 12. — С. 10—15.
• 100. Вечтомов Е. М. Математика и научная картина мира // Сб. ст. Всеросс. Науч.-практ. конф. Т. 2. — М.; Коряжма: Старая Вятка, 2005. — С. 91—101.
• 101. Вечтомов Е. М., Клековкин. Г. А. Математическое познание: от модели к модели // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. 2003. Вып. 5. — С. 3—16.
• 102. Вечтомов Е. М., Ковязина Е. М. Метод Гаусса как теоретический метод в линейной алгебре // Математический вестник педвузов ВолгоВятского региона. 2000. Вып. 2. — С. 95—99.
• 103. Вигнер Е. Этюды о симметрии. — М.: Мир, 1971.
• 104. Вилейтнер Г. История математики от Декарта до середины XIX века. — М.: Физматгиз, 1960.
• 105. Винер Н. Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине. — М.: Сов. радио, 1968.
• 106. Витгенштейн Л. Логико-философский трактат. — М.: ИЛ, 1958.
• 107. Витгенштейн Л. Философские работы: В 2 ч. — М., 1994.
• 108. Владимиров Ю. С. Метафизика. — М.: Бином: Лаборатория знаний, 2002.
• 109. Войтов А. Г. История и философия науки: Учеб, пособие для аспирантов. — М.: Дашков и К⁰, 2006.
• 110. Войцехович В. Э. Господствующие стили математического мышления // В кн. [517]. — С. 495—505.
• 111. Войшвилло Е. К. Понятие как форма мышления: логико-гносеологический анализ. — М.: Изд-во МГУ, 1989.

• 112. Волович М. В. Математика без перегрузок. — М.: Педагогика,
• 1991.
• 113. Волошинов А. В. Математика и искусство. — М.: Просвещение,
• 1992.
• 114. Волошинов А. В. Пифагор: союз истины, добра и красоты. — М.: Просвещение, 1993.
• 115. Вопенка П. Математика в альтернативной теории множеств. — М.: Мир, 1983.
• 116. Воронцов В. В. Симфония разума. — М.: Мол. гвардия, 1977.
• 117. Вригт фон Г. X. Логико-философские исследования. — М.: Прогресс, 1986.
• 118. Всемирная энциклопедия: Философия / Гл. науч. ред и сост. А. А. Грицанов. — М.: ACT; Мн: Харверст: Совр. литератор, 2001.
• 119. Всероссийская конференция «Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков», Дубна, сентябрь 2000. — М.: МЦНМО, 2000.
• 120. Выгодский М. Я. Арифметика и алгебра в древнем мире. — М.: Наука, 1967.
• 121. Выгодский М. Я. Справочник по высшей математике. — М.: Наука, 1977.
• 122. Выгодский М. Я. Справочник по элементарной математике. — Ростов н/Д: Феникс, 1995.
• 123. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1991.
• 124. Гадамер Х.-Г. Истина и метод. — М., 1988.
• 125. Гайденко П. П. Научная рациональность и философский разум. — М.: Прогресс-Традиция, 2003.
• 126. Галкин Е. В. Нестандартные задачи по математике: Задачи логического характера: Кн. для учащихся 5—11 кл. — М.: Просвещение, 1996.
• 127. Гальперин Г. А., ТолпыгоА. К. Московские математические олимпиады. — М.: Просвещение, 1986.
• 128. Гарднер М. Математические головоломки и развлечения. — М.: Мир, 1971.
• 129. Гарднер М. Есть идея! — М.: Мир, 1982.
• 130. Гарднер М. От мозаик Пенроуза к надежным шифрам. — М.: Мир, 1993.
• 131. Гастев Ю. А. Гомоморфизмы и модели. — М.: Наука, 1975.
• 132. Гегель Г. В. Работы разных лет. Т. 2. — М.: Мысль, 1973.
• 133. Гегель Г. В. Ф. Наука логики. — М.: Мысль, 1974.
• 134. Гейзенберг В. Физика и философия. Часть и целое. — М.: Наука, 1989.
• 135. ГейтингА. Интуиционизм.

  Введение

   — М.: Мир, 1965.

• 136. ГейтингА. Тридцать лет спустя // В кн. [340]. — С. 224—228.
• 137. Генкин С. А. и др. Ленинградские математические кружки / С. А. Генкин, И. В. Итенберг, Д. В. Фомин. — Киров: АСА, 1994.

• 138. Герменевтика: история и современность. — М.: Мысль, 1985.
• 139. Гильберт Д. Основания геометрии. — М.; Л.: ОГИЗ-Гостехиздат, 1948.
• 140. Гильберт Д., Аккерман В. Основы теоретической логики. — М.: ИЛ, 1947.
• 141. Гильберт Д., Бернайс П. Основания математики: В 2 т. — М.: Наука, 1979, 1982.
• 142. Гильберт Д., Кон-Фоссен С. Наглядная геометрия. — М.; Л.: ГИТТЛ, 1951.
• 143. Гладкий А. В. Математическая логика. — М.: Изд-во РГГУ, 1998.
• 144. Гладкий А. В. Введение в современную логику. — М.: МЦНМО, 2001.
• 145. Глейзер Г. И. История математики в школе. IV—VI классы. — М.: Просвещение, 1981.
• 146. Глейзер Г. И. История математики в школе. VII—VIII классы. — М.: Просвещение, 1982.
• 147. Глейзер Г. И. История математики в школе. IX—X классы. — М.: Просвещение, 1983.
• 148. Гнеденко Б. В. Очерки по истории математики в России. — М.: ОГИЗ, 1946.
• 149. Гнеденко Б. В. Математическое образование в вузах. — М.: Высш. шк., 1981.
• 150. Гнеденко Б. В. Формирование мировоззрения учащихся в процессе обучения математике. — М.: Просвещение, 1982.
• 151. Гнеденко Б. В. Математика и математическое образование в современном мире. — М.: Просвещение, 1985.
• 152. Гнеденко Б. В. Введение в специальность математика. — М.: Наука, 1991.
• 153. Голдблатт Р. Топосы. Категорный анализ логики. — М.: Мир, 1983.
• 154. Гончаров С. С. и др. Введение в логику и методологию науки / С. С. Гончаров, Ю. Л. Ершов, К. Ф. Самохвалов. — М.: Интерпракс, 1994.
• 155. Горский Д. П. Определение. — М., 1974.
• 156. Горский Д. П. Обобщение и познание. — М., 1985.
• 157. Готт В. С., Землянский Ф. М. Диалектика развития понятийной формы мышления. — М., 1981.
• 158. Григорян А. А. Закономерности и парадоксы развития теории вероятностей. Философско-методологический анализ. — М.: Едиториал УРСС, 2004.
• 159. Громыко Н. В. Интернет и постмодернизм — их значение для современного образования // Вопросы философии. 2002. № 2. — С. 175—180.
• 160. Гротендик А. Урожаи и посевы. Размышления о прошлом математики. Прелюдия в 4 частях. — Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 1995.

• 161. Груденов Я. И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. — М.: Педагогика, 1987.
• 162. Грэхем Р. Начала теории Рамсея. — М.: Мир, 1984.
• 163. Грэхем Р. Конкретная математика. Основание информатики / Р. Грехем, Д. Кнут, О. Паташник. — М.: Мир, 1998.
• 164. Грязнов А. Ю. Абсолютное пространство как идея чистого разума // Вопросы философии. 2004. № 2. — С. 127—147.
• 165. Губарев В. Академик В. И. Арнольд: Путешествие в Хаосе (интервью) // Наука и жизнь. 2000. № 12. — С. 2—10.
• 166. Губин В. Б. О физике, математике и методологии. — М.: ПАИМС, 2003.
• 167. Губин В. Б. Синергетика как новый пирог для «постнеклассических ученых» или отзыв на автореферат докторской диссертации // Философские науки. 2003. № 2. — С. 121—155.
• 168. Гудстейн Р. Л. Математическая логика. — М.: ИЛ, 1961.
• 169. Гудстейн Р. Л. Рекурсивный математический анализ. — М.: Наука, 1970.
• 170. Гусев В. А. Как помочь ученику полюбить математику? — М.: Авангард, 1994.
• 171. Гусев В. А. Психолого-педагогические основы обучения математике. — М.: Вербум-М, 2003.
• 172. Гусев В. А., Мордкович А. Г. Математика: Справ, м-лы: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1988.
• 173. Гусинский Э. Н., Турчанинова Ю. И. Введение в философию образования. — М.: Логос, 2001.
• 174. Гуссерль Э. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. — М., 1999.
• 175. Даан-Далъмедико А., Пейффер Ж. Пути и лабиринты: Очерки по истории математики. — М.: Мир, 1986.
• 176. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения: Монография. — М.: Интор, 1997.
• 177. Давыдов В. В., Варданян А. У. Учебная деятельность и моделирование. — Ереван, 1981.
• 178. Далингер В. А. Обучение учащихся доказательству теорем: Учеб, пособие. — Омск: Изд-во ОмГПУ, 2002.
• 179. Данфорд Н., Шварц Дж. Т Линейные операторы. Общая теория. — М.: ИЛ, 1962.
• 180. Дедекинд Р. Что такое числа и для чего они служат. — Казань, 1905.
• 181. Дедекинд Р. Непрерывность и иррациональные числа. — Одесса, 1911.
• 182. Декарт Р. Сочинения: В 2 т. — М.: Мысль, 1989.
• 183. Деннет Д. Постмодернизм и истина. Почему нам важно понимать это правильно // Вопросы философии. 2001. № 8. — С. 93—100.
• 184. Денман И. Я. История арифметики. — М.: Просвещение, 1965.

• 185. Дерри Д. Фундаментализм и антифундаментализм // Вопросы философии. 2002. № 6. — С. 89—95.
• 186. Джемс У. Психология. — М.: Педагогика, 1991.
• 187. Дойч Д. Структура реальности. — Ижевск: НИЦ «Регулярная и хаотическая динамика», 2001.
• 188. Дорофеев Г. В. Математика для каждого / Предисл. Л. Д. Кудрявцева. — М.: Аякс, 1999.
• 189. Дорофеев Г. В. и др. Пособие по математике для поступающих в вузы: Избранные вопросы элементарной математики / Г. В. Дорофеев, М. К. Потапов, Н. X. Розов. — М.: Наука, 1970.
• 190. Дротянко Л. Г. Социокультурная детерминация фундаментальных и прикладных наук // Вопросы философии. 2000. № 1. — С. 91—101.
• 191. Друянов Л. А. Законы природы и их познание. — М.: Просвещение, 1982.
• 192. Дрюк М. А. Синергетика: позитивное знание и философский импрессионизм // Вопросы философии. 2004. № 10. — С. 102—113.
• 193. Дубровский Д. И. Постмодернистская мода // Вопросы философии. 2001. № 8. — С. 42—55.
• 194. Душенко К. В. Большая книга афоризмов. — М.: Эксмо, 2003.
• 195. Дъедонне Ж. Абстракция в математике и эволюция алгебры // В кн. [440]. —С. 41—53.
• 196. Дьяченко В. К. Сотрудничество в обучении: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1991.
• 197. Дэвис М. Прикладной нестандартный анализ. — М.: Мир, 1980.
• 198. Евлампиев И. И. История русской метафизики в XIX—XX вв.еках. Русская философия в поисках Абсолюта. — СПб., 2000.
• 199. Евлампиев И. И. Неклассическая метафизика или конец метафизики? Европейская философия на распутье // Вопросы философии. 2003. № 5. — С. 159—171.
• 200. Елисеев Е. М. Проективная геометрия. — Арзамас: Изд-во АГПИ, 2003.
• 201. Епишева О. Б. Общая методика преподавания математики в школе. — Тобольск: Изд-во Тобол, гос. пед. ин-та, 1997.
• 202. Ершов Ю. Л., Палютин Е. А. Математическая логика. — М.: Наука, 1979.
• 203. Ершов Ю. Л., Самохвалов К. Ф. О новом подходе к методологии математики // В кн. [211]. — С. 85—106.
• 204. Есенин-Волъпин А. С. Об антитрадиционной (ультра-интуиционистской) программе оснований математики в естественнонаучном мышлении // Вопросы философии. 1996. № 8. — С. 100—136.
• 205. Ефимов Н. В. Высшая геометрия. — М.: Наука, 1978 (издание шестое).
• 206. Жданов Г. Б. Информация и сознание // Вопросы философии. 2000. № 8. — С. 97—104.

• 207. Жмудъ Л. Я. Пифогор и его школа (ок. 530 — ок. 430 гг. до н. э.). —Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1990.
• 208. Жохов А. Л. Мировоззренческое направленное обучение математике в общеобразовательной и профессиональной школе (теоретический аспект): Монография. — М.: Изд. центр АПО, 1999.
• 209. Загвязинский В. И. Теория обучения. Современная интерпретация. — М.: Изд. центр «Академия», 2001.
• 210. Закономерности развития современной математики: Сб. ст. — М.: Наука, 1978.
• 211. Закономерности развития современной математики. Методологические аспекты / Под ред. М. И. Панова. — М.: Наука, 1987.
• 212. Захаров В. Д. Метафизика в науках о природе // Вопросы философии. 1999. № 3. — С. 97—111.
• 213. Захаров В. Д. Физика как философия природы. — М.: Едиториал УРСС, 2005.
• 214. Захаров В. К. Локальная теория множеств // Математические заметки. 2005. Т. 77. № 2. — С. 194—212.
• 215. Зельдович Я. Б., Яглом И. М. Высшая математика для начинающих физиков и техников. — М.: Наука, 1982.
• 216. Зенкевич И. Г. Эстетика урока математики. — М.: Просвещение, 1981.
• 217. ЗенкинА. А. Когнитивная компьютерная графика. Применения в теории натуральных чисел. — М.: Наука, 1991.
• 218. Зенкин А. А. Метод супериндукции: логическая акупунктура математической бесконечности // В кн. [39]. — С. 151—168.
• 219. Зенкин А. А. Ошибка Георга Кантора // Вопросы философии. 2000. № 2. — С. 165—168.
• 220. Зенкин А. А. Новый подход к анализу проблемы парадоксов // Вопросы философии. 2000. № 10. — С. 79—90.
• 221. Зенкин A. A. Infinitum Actu Non Datur // Вопросы философии. 2001. № 9. — С. 157—169.
• 222. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебник для вузов. — М.: Логос, 1999.
• 223. Зинченко В. П. Образ и деятельность. — М.: Ин-т прикладной психологии; Воронеж: НПО «МЭДОК», 1997.
• 224. Иванов О. А. Избранные главы элементарной математики. — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1995.
• 225. Иванова Т. А. Гуманитаризация общего математического образования: Монография. — Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 1998.
• 226. Иванова Т А. и др. Теоретические основы обучения математике в средней школе: Учеб, пособие / Т. А. Иванова, Е. Н. Перевощикова, Т. П. Григорьева, Л. И. Кузнецова; Под ред. Т. А. Ивановой. — Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2003.
• 227. Ивин А. А. Современная философия науки. — М.: Высш. шк., 2005.

• 228. Ившин В. В. Математика и философия. — Пермь: Изд-во Перм. гос. ун-та, 1999.
• 229. Игошин В. И. Логика с элементами математической логики. (Лекции для студентов гуманитарных специальностей). — Саратов: Науч. кн., 2004.
• 230. ИкедаД., Садовничий В. На рубеже веков. Диалоги об образовании и воспитании. — М., 2004.
• 231. Ильенков Е. В. Диалектическая логика. — М.: Прогресс, 1977.
• 232. Ильин И. П. Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. — М., 1996.
• 233. Ильин И. П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: эволюция научного мифа. — М., 1998.
• 234. ИнфелъдЛ. Эварист Галуа (избранник богов). — М.: Мол. гвардия, 1960.
• 235. История математики с древнейших времен до начала XIX столетия: В 3 т. — М.: Наука, 1970—1972.
• 236. История математики XIX века. Математическая логика. Алгебра. Теория чисел. Теория вероятностей / Под ред. А. Н. Колмогорова,

А. П. Юшкевича. — М.: Наука, 1978.

• 237. История отечественной математики: В 4 т. — Киев: Наук, думка, 1966—1970.
• 238. Ителъсон Л. Б. Психологические основы обучения. — М.: Знание, 1978.
• 239. Каганов М. И., Любарский Р. Я. Абстракция в математике и физике. — М.: Физматлит, 2005.
• 240. Калинин С. И. Средние величины степенного типа. Неравенства Коши и Ки Фана: Учеб, пособие по спецкурсу. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2002.
• 241. Кановей В. Г. Аксиома выбора и аксиома детерминированности. — М.: Наука, 1984.
• 242. Кант И. Критика чистого разума // Сочинения: В 6 т. Т. 3. — М.: Мысль, 1964.
• 243. Кант И. Метафизические начала естествознания // Сочинения: В 6 т. Т. 6. — М.: Мысль, 1966.
• 244. Кантор Г. Труды по теории множеств. — М.: Наука, 1985.
• 245. Капица С. И. и др. Синергетика и прогнозы будущего / С. П. Капица, С. П. Курдюмов, Г. Г. Малинецкий. — М.: Едиториал УРСС, 2003.
• 246. Карпенко А. С. Современные исследования в философской логике // Вопросы философии. 2003. № 9. — С. 54—75.
• 247. Карри X. Основания математической логики. — М.: Мир, 1969.
• 248. Картеси Ф. Введение в конечные геометрии. — М.: Наука, 1980.
• 249. Касьян А. А. Контекст образования: наука и мировоззрение. — Н. Новгород: Изд-во НГГТУ, 1996.
• 250. Катречко С. Л. Как возможна метафизика? // Вопросы философии. 2005. № 9. — С. 83—94.

• 251. Кац М., Улам С. Математика и логика. Ретроспектива и перспективы. — М.: Мир, 1971.
• 252. Кацивели Г. К. Математика и действительность // Историкоматематические исследования. 1975. Вып. 20. — С. 11—27. (Заметим, что этим псевдонимом воспользовался известный математик Г. Е. Шилов.)
• 253. Кедровский О. И. Методологические проблемы развития математического познания. — Киев: Вища шк., 1977.
• 254. Кейслер Г., Чэн Ч. Ч. Теория моделей. — М.: Мир, 1977.
• 255. Кириллин В. А. Страницы истории науки и техники. — М.: Наука, 1986.
• 256. Киселев Г. С. Постмодерн и христианство // Вопросы философии. 2001. № 12. — С. 3—15.
• 257. Клайн М. Логика против педагогики // Сб. научно-методических статей по математике. — Вып. 3. — М., 1973. — С. 46—61.
• 258. Клайн М. Математика. Утрата определенности. — М.: Мир, 1984.
• 259. Клайн М. Математика. Поиск истины. — М.: Мир, 1988.
• 260. Клейн Ф. Элементарная математика с точки зрения высшей: В 2 т. — М.: Наука, 1987.
• 261. Клейн Ф. Лекции о развитии математики в XIX столетии. — М.: Наука, 1989.
• 262. Клини С. К. Введение в метаматематику. — М.: ИЛ, 1957.
• 263. Клини С. К. Математическая логика. — М.: Мир, 1973.
• 264. Кнабе Г. С. Местоимения постмодерна (обзор некоторых событий, фактов и текстов) // Сквозь границы: Культурологический альманах. Вып. 3. — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004. — С. 111—143.
• 265. Князева Е. Н., Курдюмов С. П. Основания синергетики. Режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры. — М.: Алетейя, 2002.
• 266. Когаловский С. Р. О «высших» и «низших» формах мышления в обучении математике. — Шуя: Изд-во Шуйского гос. пед. ун-та, 2005.
• 267. Когаловский С. Р. Поиски метода и методы поиска (онтогенетический подход к обучению математике): Монография. — Шуя: Изд-во Шуйского гос. пед. ун-та, 2005.
• 268. Когаловский С. Р. и др. Путь к понятию (От интуитивных представлений к строгому понятию) / С. Р. Когаловский, Е. А. Шмелева, О. В. Герасимова. — Иваново, 1998.
• 269. Колесников М. С. Лобачевский. — М.: Молодая гвардия, 1965.
• 270. Колмогоров А. Н. Математика — наука и профессия. — М.: Наука, 1988.
• 271. Колмогоров А. Н. Математика в ее историческом развитии. — М.: Наука, 1991.
• 272. Колмогоров А. Н., Драгалин А. Г. Введение в математическую логику. — М.: Изд-во МГУ, 1982.
• 273. Колмогоров А. Н., Драгалин А. Г. Математическая логика. Дополнительные главы: Учеб, пособие. — М.: Изд-во МГУ, 1984.

• 274. Колмогоров Н. А и др. Сборник задач для подготовки учащихся средних школ к математическим олимпиадам / Н. А. Колмогоров, Ф. Ф. Нагибин, В. В. Чудиновских. — Горький: Волго-Вят. кн. изд-во, 1968.
• 275. Колъман Э. История математики в древности. — М.: ГИФМЛ, 1961.
• 276. Колягин Ю. М. Русская школа и математическое образование. — М.: Просвещение, 2001.
• 277. Колягин Ю. М., Оганесян В. А. Математические задачи как средство обучения и развития учащихся. — М.: Просвещение, 1977.
• 278. Котгнин П. В. Диалектика как логика и теория познания. — М.: Наука, 1973.
• 279. Корн Г., Корн Т Справочник по математике для научных работников и инженеров. — М.: Наука, 1984.
• 280. КофманА. Введение в теорию нечетких множеств. — М.: Радио и связь, 1982.
• 281. Коэн П. Дж. Теория множеств и континуум-гипотеза. — М.: Мир, 1969.
• 282. Краткий отчет о социологическом исследовании, посвященном современному состоянию отечественного образования // Философские науки. 2006. № 1. — С. 153—155.
• 283. Кричевец А. Н. Кризис математических наук и математического образования: эпистемологический подход // Вопросы философии. 2004. № 11. — С. 103—115.
• 284. Кругляков Э. Почему опасна лженаука // Наука и жизнь. 2002. № 3. — С. 2—5.
• 285. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников: Монография. — М.: Просвещение, 1968.
• 286. Кудрявцев Л. Д. Современная математика и ее преподавание: Учеб, пособие для вузов. — М.: Наука, 1985.
• 287. Кудрявцев Л. Д. Среднее образование. Проблемы. Раздумья. — М.: МГУП, 2003.
• 288. Кузнецов В. И. и др. Естествознание / В. И. Кузнецов, Г. М. Илдис,

В. Н. Гутина. — М.: АГАР, 1996.

• 289. КукД., Бейз Г. Компьютерная математика. — М.: Наука, 1990.
• 290. Кулаков Ю. И. Синтез науки и религии // Вопросы философии. 1999. № 2. — С. 142—153.
• 291. Кун Т. Структура научных революций. — М.: Прогресс, 1975.
• 292. Курант Р., Роббинс Г. Что такое математика? — М.: Просвещение, 1967.
• 293. Курош А. Г. Курс высшей алгебры. — М.: Наука, 1968 (издание девятое).
• 294. Кутателадзе С. С. Наука, псевдонаука и лженаука: препринт. — Новосибирск: Ин-т мат. СО РАН, 2004. № 137. — С. 1—25.
• 295. Кутырев В. А. Оправдание бытия (явление нигитологии и его критика) // Вопросы философии. 2000. № 5. — С. 15—32.

296. Кутырев В. А. Философия иного, или Небытийный смысл трансмодернизма // Вопросы философии. 2005. № 7. — С. 21—33. № 12.

С. 3—19.

• 297. Кутюра Л. Философские принципы математики. — СПб., 1913.
• 298. Кушнер Б. А. Лекции по конструктивному математическому анализу. — М.: Наука, 1973.
• 299. Кэрролл Л. История с узелками. — М.: Мир, 1985.
• 300. Лакатос И. Доказательства и опровержения. — М.: Наука, 1967.
• 301. Лакатос И. Фальсификация и методология научно-исследовательских программ. — М.: Медиум, 1995.
• 302. Лебег А. Об измерении величин. — М.: Гос. уч.-пед. изд. Мин. прос. РСФСР, 1960.
• 303. Левитин К Е. Геометрическая рапсодия. — М.: ИД «Камерон», 2004.
• 304. Лейбниц Г. В. Сочинения: В 4 т. — М.: Мысль, 1984—1989.
• 305. Лекторский В. А. Теория познания (гносеология, эпистемология) // Вопросы философии. 1999. № 8. — С. 72—80.
• 306. Лекторский В. А. Эпистемология классическая и неклассическая. — М.: Эдиториал УРСС, 2001.
• 307. Лекторский В. А. Возможна ли интегргация естественных наук и наук о человеке? // Вопросы философии. 2004. № 3. — С. 44—49.
• 308. Ленг С. Алгебра. — М.: Мир, 1968.
• 309. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики. — М.: Смысл, 1997.
• 310. Ливанова А. М. Три судьбы. — М.: Знание, 1975.
• 311. Лидл Р., Нидеррайтер Г. Конечные поля: В 2 т. — М.: Мир, 1988.
• 312. Линдон Р. Заметки по логике. — М.: Мир, 1968.
• 313. Логика научного познания. — М, 1987.
• 314. Лосев А. Ф. Диалектические основы математики // Хаос и структура. — М.: Мысль, 1997. — С. 18—608.
• 315. Лузин Н. Н. Теория функций действительного переменного. Общая часть: Учеб, пособие для педвузов. — М.: Гос. уч.-пед. изд. Наркомпроса РСФСР, 1940.
• 316. Любецкий В. А. Основные понятия школьной математики. — М.: Просвещение, 1987.
• 317. Мадер В. В. Введение в методологию математики. — М.: Интерпракс, 1995.
• 318. Малаховский В. С. Введение в математику: Учеб, издание — Калининград: Янтарный сказ, 1998.
• 319. Малаховский В. С. Избранные главы истории математики. — Калининград: Янтарный сказ, 2002.
• 320. Малых А. Е., Алябьева В. Г. К вопросу о возникновении конечных проективных геометрий // История и методология естественных наук. Вып. XXXV. Математика, механика: Сб. — М.: Изд-во МГУ, 1980. — С. 57—66.
• 321. Мальцев А. И. Алгебраические системы. — М.: Наука, 1970.

• 322. Мальцев А. И. Алгоритмы и рекурсивные функции. — М.: Наука, 1986.
• 323. Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. — М.: Прогресс, 1990.
• 324. Мамчур Е. А. Идеалы единства и простоты в научном познании // Вопросы философии. 2003. № 12. — С. 100—112.
• 325. Манин Ю. И. Доказуемое и недоказуемое. — М.: Сов. радио, 1980.
• 326. Манин Ю. И. Вычислимое и невычислимое. — М.: Сов. радио, 1980.
• 327. Марков А. А. О логике конструктивной математики. — М.: Знание, 1972. № 8.
• 328. Марков А. А., Нагорный Н. М. Теория алгорифмов. — М.: Наука, 1984.
• 329. Марков С. Н. Курс истории математики. — Иркутск: Изд-во Иркут, гос. ун-та, 1995.
• 330. Маркова Л. А. От математического естествознания к науке о хаосе // Вопросы философии. 2003. № 7. — С. 78—91.
• 331. Математика в образовании и воспитании / Сост. В. Б. Филиппов. — М.: ФАЗИС, 2000.
• 332. Математика в понятиях, определениях и терминах: В 2 ч. — М.: Просвещение, 1978, 1982.
• 333. Математика в современном мире. — М.: Мир, 1967.
• 334. Математика, ее содержание, методы и значение: В 3 т. — М.: Изд-во АН СССР, 1956.
• 335. Математика и искусство: Тр. Междунар. конф. — М., 1997.
• 336. Математика и практика; Математика и культура: Сб. ст. — М.: «Самообразование» и МФ «Семигор», 2000.
• 337. Математика и практика; Математика и культура. № 3: Сб. ст. — М.: НОУ «Луч», 2003.
• 338. Математика: Хрестоматия по истории, методологии, дидактике / Сост. Г. Д. Глейзер. — М.: УРАО, 2001.
• 339. Математики о математике. — М.: Наука, 1982.
• 340. Математическая логика и ее применения. — М.: Мир, 1965.
• 341. Математическая энциклопедия: В 5 т. — М.: Сов. энцикл., 1977—1985.
• 342. Математический энциклопедический словарь. — М.: Сов. энцикл., 1988.
• 343. Матиясевич Ю. В. Десятая проблема Гильберта. — М.: Физматлит, 1993.
• 344. Махмутов М. И. Проблемное обучение. — М.: Педагогика, 1973.
• 345. Медведев Ф. А. Развитие теории множеств в XIX веке. — М.: Наука, 1965.
• 346. Медведев Ф. А. Ранняя история аксиомы выбора. — М.: Наука, 1982.

• 347. Мельников Ю. Б. Математическое моделирование: структура, алгебра моделей, обучение построению математических моделей: Монография. — Екатеринбург: Урал, изд-во, 2004.
• 348. Мендельсон Э. Введение в математическую логику. — М.: Наука, 1971.
• 349. Менский М. Б. Квантовая механика, сознание и мост между двумя культурами // Вопросы философии. 2004. № 6. — С. 64—74.
• 350. Менчинская Н. А. Проблемы учения и умственного развития школьников: Монография. — М.: Педагогика, 1989.
• 351. Метелъский Н. В. Психолого-педагогические основы дидактики математики. — Минск: Вышейш. шк., 1977.
• 352. Метелъский Н. В. Дидактика математики: Общая методика и ее проблемы: Учеб, пособие для вузов. — Минск: Изд-во БГУ, 1982.
• 353. Метелъский Н. В. Пути совершенствования обучения математике: Монография. — Минск: Изд-во БГУ, 1990.
• 354. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика / Сост. Р. С. Черкасов, А. А. Столяр. — М.: Просвещение, 1985.
• 355. Методика преподавания математики в средней школе: Частная методика / Сост. В. И. Мишин. — М.: Просвещение, 1987.
• 356. Методологический анализ оснований математики / Под ред. М. И. Панова. — М.: Наука, 1988.
• 357. Микешина Л. А. Философия науки: Учеб, пособие. — М.: Прогресс-Традиция, 2005.
• 358. Миракова Т. Н., Дорофеев Г. В. Программа спецкурса для физико-математических факультетов пединститутов // Математика в школе. 2005. № 5. — С. 55—63.
• 359. Миронов В. В. Коммуникационное пространство как фактор трансформации современной культуры и философии // Вопросы философии. 2006. № 2. — С. 27—43.
• 360. Михайлов Ф. Т. Образование и власть // Вопросы философии. 2003. № 4. — С. 31—47.
• 361. Моисеев Н. И. Экология человечества глазами математика. — М., 1988.
• 362. Моисеев Н. Н. Современный рационализм. — М., 1995.
• 363. Моисеев Н. Н. Быть или не быть… человечеству? — М.: Наука, 1999.
• 364. Моисеев Н. Н. Логика динамических систем и развитие природы и общества // Вопросы философии. 1999. № 4. — С. 3—10.
• 365. Молодший В. Н. Основы учения о числе в XVIII веке: Пособ. для учителей. — М.: Гос. уч.-пед. изд. Мин. прос. РСФСР, 1953.
• 366. Молодший В. Н. Очерки по философским вопросам математики. — М.: Просвещение, 1969.
• 367. Морделл Л. Размышления математика. — М.: Знание, 1971.
• 368. Мордкович А. Г. Беседы с учителями математики: Кн. для учителя. — М.: Школа-пресс, 1995.

• 369. Мордкович А. Г. Алгебра. 7 кл.: В 2 ч. 8 кл.: В 2 ч. 9 кл.: В 2 ч. — М.: Мнемозина, 2003.
• 370. Мордкович А. Г. Алгебра и начала анализа. 10—11 кл.: В 2 ч. — М.: Мнемозина, 2003.
• 371. Мордухай-Болтовский Д. Д. Философия. Психология. Математика. — М.: Серебряные нити, 1998.
• 372. Морозова Е. А. и др. Международные математические олимпиады / Е. А. Морозова, И. С. Петраков, В. А. Скворцов. — М.: Просвещение, 1976.
• 373. Мышкис А. Д. О преподавании математики прикладникам // Математика в высшем образовании. 2003. № 1. — С. 37—52.
• 374. Мясникова Л. А. Экономика постмодерна и отношения собственности // Вопросы философии. 2002. № 7. — С. 5—16.
• 375. Назарова О. А. Онтологическая гносеология С. Франкла как основа самооправдания метафизики // Философские науки. 2006. № 3. — С. 41—49.
• 376. Назиев А. X. Гуманитарно-ориентированное преподавание математики в общеобразовательной школе: Монография. — Рязань: Изд-во РИРО, 1999.
• 377. Налимов В. В. Вероятностная модель языка. О соотношении естественных и искусственных языков. — М.: Наука, 1974.
• 378. На путях обновления школьного курса математики: Сб. ст. и материалов: Пособие для учителей. — М.: Просвещение, 1978.
• 379. Начала Евклида. Кн. I—VI. — М.; Л.: ОГИЗ-Гостехиздат, 1948.
• 380. Нейгебауэр О. Точные науки в древности. — М.: Наука, 1968.
• 381. Ненашев М. И. Введение в логику: Учеб, пособие. — М.: Гардарики, 2004.
• 382. Непейвода В. В. О формализации неформализуемых понятий: автопродуктивные системы теорий // Семиотика и информатика. 1985. Вып. 25. —С. 46—93.
• 383. Непейвода В. В. Прикладная логика. — Новосибирск: Изд-во Новосибир. гос. ун-та, 2000.
• 384. Непейвода В. В. Вызовы логики и математики XX в. и «ответ» на них цивилизации // Вопросы философии. 2005. № 8. — С. 118—128.
• 385. Никифоров А. Л. Философия науки: история и методология. — М., 1998.
• 386. Николис Г., Пригожий И. Познание сложного. — М., 1990.
• 387. Новиков П. С. Элементы математической логики. — М.: Наука, 1973.
• 388. Новиков П. С. Конструктивная математическая логика с точки зрения классической. — М.: Наука, 1977.
• 389. Новоселов М. М. Абстракция множества и парадокс Рассела // Вопросы философии. 2003. № 7. — С. 67—77.
• 390. Ноден П., Китте К. Алгебраическая алгоритмика (с упражнениями и решениями). — М.: Мир, 1999.

• 391. Образование, которое мы можем потерять: Сб. / Под общ. ред. В. А. Садовничего. — М.: МГУ им. М. В. Ломоносова; Ин-т компьютерных исследований, 2002.
• 392. Оганесян В. А. и др. Методика преподавания математики в средней школе: Общая методика / В. А. Оганесян, Ю. М. Колягин, Г. Л. Луканкин, В. Я. Саннинский. — М.: Просвещение, 1980.
• 393. Одинец В. П. Зарисовки по истории математики. — Сыктывкар: Изд-во Коми гос. пед. ин-та, 2005.
• 394. Ойзерман Т. И. Философия как история философии. — СПб.: Алетейя, 1999.
• 395. Оконъ В. Введение в общую дидактику. — М.: Высш. шк., 1990.
• 396. Окстоби Дж. Мера и категория. — М.: Мир, 1974.
• 397. Окулов С. М. Научная картина мира (исторический экскурс) // Вестник ВятГГУ. 2003. № 9. — С. 21—26.
• 398. Окулов С. М. Развитие интеллекта школьника как принцип организации синергетической среды обучения информатике: Автореф. дис. … д-ра пед. наук по специальности 13.00.02 — теория и методика обучения и воспитания (информатика). — Киров: Изд-во ВятГГУ, 2004.
• 399. Окулов С. М. Информатика: Развитие интеллекта школьников. — М.: БИНОМ: Лаборатория знаний, 2005.
• 400. Окулов С. М., Юлов В. Ф. О скрытых сдвигах в философских основаниях современных педагогических инноваций // Вестник ВятГГУ. 2005. № 13. — С. 18—22.
• 401. Оленъев В. В., Федотов А. П. Глобалистика на пороге XXI века // Вопросы философии. 2003. № 4. — С. 18—30.
• 402. Осинская В. Н. Формирование умственной культуры учащихся в процессе обучения математике: Кн. для учителя. — Киев: Радяньска шк., 1989.
• 403. Очерки по истории математики / Под ред. Б. В. Гнеденко. — М.: Изд-во МГУ, 1997.
• 404. Павлов К. А. Существует ли неискуственный интеллект? // Вопросы философии. 2005. № 4. — С. 76—85.
• 405. ПайтгенХ. О., Рихтер П. X. Красота фракталов. Образцы комплексных динамических систем. — М.: Мир, 1993.
• 406. Панарин А. С. Постмодернизм и глобализация: проект освобождения собственников от социальных и национальных обязательств // Вопросы философии. 2003. № 6. — С. 16—36.
• 407. Панов М. И. Методологические проблемы интуиционистской математики. — М.: Наука, 1084.
• 408. Паршин А. Н. Размышления над теоремой Геделя // Вопросы философии. 2000. № 6. — С. 92—109.
• 409. Паршин А. Н. Дополнительность и симметрия // Вопросы философии. 2001. № 4. — С. 84—104.
• 410. Паршин А. Н. Путь. Математика и другие миры. — М.: Добросвет, 2002.

• 411. Перминов В. Я. Ложные претензии социокультурной философии науки // В кн. [517]. — С. 235—253.
• 412. Перминов В. Я. Философия и основания математики. — М.: Прогресс-Традиция, 2001.
• 413. Перминов В. Я. Развитие представлений о надежности математического доказательства. — М.: Едиториал УРСС, 2004.
• 414. Перминов В. Я. Априорность математики // Вопросы философии. 2005. № 3. — С. 103—117.
• 415. Петер Р. Игра с бесконечностью. — М.: Просвещение, 1968.
• 416. Петров Ю. А. Логическая функция категорий диалектики. — М.: Наука, 1972.
• 417. Петров Ю. А. Философские проблемы математики. — М.: Знание, 1973.
• 418. Петров Ю. А. Диалектика научных абстракций в математическом познании. — М.: Изд-во МГУ, 1986.
• 419. Петросян В. К. Общий кризис теоретико-множественной математики и пути его преодоления. — М., 1997.
• 420. Пехлецкий И. Д. Структурно-количественный анализ как аппарат дидактических исследований (педагогико-математический аспект): Дис. … д-ра пед. наук. — Пермь: Перм. гос. пед. ин-т, 1988.
• 421. Пиаже Ж. Структуры математические и операторные структуры мышления // В кн. [440]. — С. 10—30.
• 422. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1969.
• 423. Платон. Сочинения: В 4 т. — М.: Мысль, 1990—1995.
• 424. Подниекс К. М. Вокруг теоремы Геделя. — Рига, 1981.
• 425. Подниекс К. М. Платонизм, интуиция и природа математики. — Рига, 1988.
• 426. Позер X. Математика и Книга Природы. Проблема применимости математики к реальности // Эпистемология и философия науки. 2004. № 1. — С. 34—52.
• 427. Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. — М.: Наука, 1975.
• 428. Пойа Д. Математическое открытие. — М.: Наука, 1976.
• 429. Пойа Д. Как решать задачу. — Львов: Квантор, 1991.
• 430. Полани М. Личностное знание. — М., 1985.
• 431. Полякова Т. С. История математического образования в России. — М.: Изд-во МГУ, 2002.
• 432. Полякова Т. С. Двухвековой юбилей высшего математического образования в России // Математика в высшем образовании. 2003. № 1. — С. 117—124.
• 433. Пономарев Я. А. Психология творения. — М.: Моек, психол.- соц. ин-т; Воронеж: НПО «МЭДОК», 1999.
• 434. Попов В. А. Новые основы дифференциального исчисления: Учеб, пособие для спецкурсов. — Сыктывкар: ПОЛИГРАФ-СЕРВИС, 2002.

• 435. Попов Ю. П., Пухначев Ю. В. Математика в образах. — М.: Знание, 1989.
• 436. Поппер К. Логика и рост научного знания. — М.: Прогресс, 1983.
• 437. Порус В. Н. Является ли наука самоорганизующейся системой? // Вопросы философии. 2006. № 1. — С. 95—108.
• 438. Постников М. М. Является ли математика наукой? // Математическое образование. 1997. № 2. — С. 83—88.
• 439. Потоцкий М. В. Преподавание высшей математики в педагогическом институте: Из опыта работы. — М.: Просвещение, 1975.
• 440. Преподавание математики: Пособие для учителей. — М.: Учпедгиз, 1960.
• 441. Проблемы Гильберта / Под общ. ред. П. С. Александрова. — М.: Наука, 1969.
• 442. Проблемы философии и методологии современного естествознания. — М.: Наука, 1973.
• 443. Пригожий И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой. — М.: Едиториал УРСС, 2003.
• 444. Пружинин Б. И. Ratio serviens? // Вопросы философии. 2004. № 12. — С. 41—55.
• 445. Прыткое В. П. Оправдание синергетики // Вопросы философии. 2001. № 4. — С. 146—149.
• 446. Пуанкаре А. О науке. — М.: Наука, 1983.
• 447. Расева Е., Сикорский Р. Математика метаматематики. — М.: Наука, 1972.
• 448. Рассел Б. История западной философии. — М., 1959.
• 449. Рассел Б. Введение в математическую философию. — М.: Гнозис, 1998.
• 450. Рассел Б. Философия логического атомизма. — Томск: Изд-во Томского гос. ун-та, 1999.
• 451. Рассел Б. Человеческое познание: его сфера и границы. — М.: Терра-Книжный клуб: Республика, 2000.
• 452. Рассказы о математике и математиках / Сост. С. М. Львовский. — М.: МЦНМО, 2000.
• 453. Раушенбах Б. В. Системы перспективы в изобразительном искусстве: Общая теория перспективы. — М.: Наука, 1986.
• 454. Реале Дж., Антисери Д. Западная философия от истоков до наших дней: В 3 т. — СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1994—1996.
• 455. РенъиА. Трилогия о математике. — М.: Мир, 1980.
• 456. Рид К. Гильберт. — М.: Наука, 1977.
• 457. Рингелъ Г. Теорема о раскраске карт. — М.: Мир, 1977.
• 458. Робинсон А. Введение в теорию моделей и метаматематику алгебры. — М.: Наука, 1967.
• 459. Ровинский Р. Е. Синергетика и процессы развития сложных систем // Вопросы философии. 2006. № 2. — С. 162—169.

• 460. Родионов М. А. Мотивация учения математике и пути ее формирования. — Саранск: Изд-во Мордов. гос. пед. ин-та, 2001.
• 461. Розин В. М. Педагогика в ситуации перехода. Опыт гуманитарного исследования и преподавания // Философские науки. 2006. № 2. — С. 95—101; № 3. — С. 88—107.
• 462. Розов Н. X. Что и как преподавать? Вечные вопросы курса школьной математики // Материалы Всероссийской научной конференции. — Саранск: Изд-во Мордов. гос. пед. ин-та, 1998. — С. 177— 181.
• 463. Розов Н. X. Гуманитарная математика // Математика в высшем образовании. 2003. № 1. — С. 53—62.
• 464. Розов Н. X. Проблема размещения новых понятий и объектов в школьном курсе математики // Материалы Всероссийской научнопрактической конференции. — Н. Новгород: Изд-во Нижегород. гос. пед. ун-та, 2005. — С. 56—64.
• 465. Россман В. Разум под лезвием красоты // Вопросы философии. 1999. № 12. — С. 52—62.
• 466. Рузавин Г. И. О природе математического знания. — М.: Мысль,
• 1968.
• 467. Рузавин Г. И. Философские проблемы оснований математики. — М.: Наука, 1983.
• 468. Рузавин Г. И. Новый структурный подход к математике и некоторые проблемы ее методологии // В кн. [211]. — С. 155—169.
• 469. Русанов В. В., Росляков Г. С. История и методология прикладной математики: Учеб, пособие. — М.: Изд-во ф-та ВМК МГУ, 2004.
• 470. Рыбников К. А. Очерк истории теории графов // История и методология естественных наук. Вып. XXXVI. Математика, механика: Сб. — М.: Изд-во МГУ, 1986. — С. 109—122.
• 471. Рыбников К. А. Возникновение и развитие математической науки: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1987.
• 472. Рыбников К. А. История математики. — М.: Изд-во МГУ, 1994.
• 473. Рыбников К. А. Введение в методологию математики: Тезисы лекций. — М.: Изд-во МГУ, 199А—1995.
• 474. Садовничий В. А. Математическое образование: настоящее и будущее: Доклад на Всерос. конф. «Математика и общество. Математическое образование на рубеже веков», г. Дубна, 19 сентября 2000 г. — М.: МЦНМО, 2000.
• 475. Садовничий В. А. Знание и мудрость в глобализирующемся мире // Вопросы философии. 2006. № 2. — С. 3—15.
• 476. Садовничий В. А. и др. Задачи студенческих математических олимпиад / В. А. Садовничий, А. А. Григорян, С. В. Конягин. — М.: Изд-во МГУ, 1987.
• 477. Саломаа А. Жемчужины теории формальных языков. — М.: Мир, 1986.
• 478. Самсонов А. Л. На пути к ноосфере // Вопросы философии. 2000. № 7. — С. 53—61.

• 479. Саранцев Г. И. Методология методики обучения математике. — Саранск: «Красный Октябрь», 2001.
• 480. Саранцев Г. И. Методика обучения математике в средней школе. — М.: Просвещение, 2002.
• 481. Саранцев Г. И. Эстетическая мотивация в обучении математике: Монография. — Саранск: ПО РАО: Мордов. гос. пед. ин-т, 2003.
• 482. Сауров Ю. А. Основы методологии методики обучения физике: Монография. — Киров: Изд-во Киров. ИУУ, 2003.
• 483. Сафуанов И. С. Теория и практика преподавания математических дисциплин в педагогических институтах. — Уфа: Магрифат, 1999.
• 484. Сачков Ю. В. Вероятность как загадка бытия и познания // Вопросы философии. 2006. № 1. — С. 80—94.
• 485. Сборник московских математических олимпиад / Под ред. В. Г. Болтянского. — М.: Просвещение, 1965.
• 486. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М.: Нар. образование, 1998.
• 487. Сеногноева Н. А. Обучающие тесты: Инновационная педагогическая технология: Монография. — Нижний Тагил: Изд-во НГСПА, 2005.
• 488. Серебряников О. Ф. Эвристические принципы и логическое мышление. — М., 1979.
• 489. Серпинский В. О. О теории множеств. — М.: Просвещение, 1966.
• 490. Сидоренко Е. А. Логика. Парадоксы. Возможные миры (размышления о мышлении в девяти очерках). — М.: УРСС, 2002.
• 491. Сингх С. Великая проблема Ферма. — М.: МЦНМО, 2000.
• 492. Синергетике — 30 лет. Интервью с профессором Г. Хакеном // Вопросы философии. 2000. № 3. — С. 53—61.
• 493. Синергетическая парадигма. Когнитивно-коммуникативные стратегии современного научного познания / Под. ред. Л. П. Киященко. — М., 2004.
• 494. Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. — М.: Прогресс-Традиция, 2003.
• 495. Славин А. В. Наглядный образ в структуре познания. — М.: ИПЛ, 1971.
• 496. Смаллиан Р. Как же называется эта книга? — М.: Мир, 1981.
• 497. Смаллиан Р. Принцесса или тигр? — М.: Мир, 1985.
• 498. Смалъян Р. Теория формальных систем. — М.: Наука, 1981.
• 499. Смирнов В. И. Учитель и книга. — М.: Логос, 2002.
• 500. Смирнов Е. И. Технология наглядно-модельного обучения математике. — Ярославль: Изд-во Ярослав, гос. пед. ун-та, 1998.
• 501. Смолин О. Н. Социально-философские основания стратегии модернизации России: роль образования и науки // Философские науки. 2006. № 1. — С. 5—27; № 2. — С. 5—25; № 3. — С. 5—14.
• 502. Смышляев В. К. О математике и математиках. Очерки. — Йошкар-Ола: Марийское кн. изд-во, 1977.
• 503. Сноу Ч. П. Две культуры. — М.: Прогресс, 1973.

• 504. Соболева М. Е. Возможна ли метафизика в эпоху постмодерна? К концепции трансцендентального прагматизма Карла-Отто Апеля // Вопросы философии. 2002. № 7. — С. 143—154.
• 505. Совертков П. И. Занимательное компьютерное моделирование в элементарной математике. — М.: Гелиос АРВ, 2004.
• 506. Современная философия науки: знание, рациональность, ценности в трудах мыслителей Запада: Учеб, хрестоматия. — М.: Логос, 1996.
• 507. Современные проблемы методики преподавания математики. — М.: Просвещение, 1985.
• 508. Современные философские проблемы естественных, технических и социально-гуманитарных наук: Учебник для аспирантов и соискателей уч. степ. канд. наук / Под общ. ред. В. В. Миронова. — М.: Гардарики, 2006.
• 509. Сойер У. Прелюдия к математике. — М.: Просвещение, 1972.
• 510. Сойер У. Путь в современную математику. — М.: Мир, 1972.
• 511. Сокулер 3. А. Знание и власть: наука в обществе модерна. — СПб.: РХГИ, 2001.
• 512. Сосинский А. Б. Умер ли Никола Бурбаки? // Математическое просвещение (третья серия). 1998. Вып. 2. — С. А—13.
• 513. Сошинский С. А. Чудо в системе мироздания // Вопросы философии. 2001. № 9. — С. 82—97.
• 514. Справочная книга по математической логике: В 4 ч. — М.: Наука, 1982—1983.
• 515. Степин В. С. Саморазвивающиеся системы и постнеклассическая рациональность // Вопросы философии. 2003. № 8. — С. 5—17.
• 516. Степин В. С. и др. Философия науки и техники / В. С. Степин, В. Г. Горохов, М. А. Розов. — М., 1996.
• 517. Стили в математике: социокультурная философия математики / Под ред. А. Г. Барабашева. — СПб.: РХГИ, 1999.
• 518. Столл Р. Множества. Логика. Аксиоматические теории. — М.: Просвещение, 1968.
• 519. Столович Л. Н. Философия красоты. — М.: Политиздат, 1978.
• 520. Столяр А. А. Логические проблемы преподавания математики. — Минск: Высш. шк., 1965.
• 521. Столяр А. А. Педагогика математики. — Минск: Вышэйш. шк.,
• 1969.
• 522. Столяр А. А. Логическое введение в математику. — Минск: Вышэйш. шк., 1971.
• 523. СтройкД. Я. Краткий очерк истории математики. — М.: Наука, 1984.
• 524. Структура и развитие науки. — М., 1978.
• 525. Стюарт Я. Концепции современной математики. — Минск: Вышэйш. шк., 1980.
• 526. Стяжкин Н. И. Формирование математической логики. — М.: Наука, 1967.

• 527. Султанова Л. Б. Роль неявных предпосылок в историческом обосновании математического знания // Вопросы философии. 2004. № 4.— С. 102—115.
• 528. Суходольский Г. В. Введение в математико-психологическую теорию деятельности. — СПб., 1998.
• 529. Сухотин А. К. Философия математики: Учеб, пособие [Электронный ресурс] / URL: http://ou.tsu.ru/hischool/filmatem/. 2003.
• 530. Тарасенко В. В. Метафизика фрактала // В кн. [517]. — С. 421— 437.
• 531. Тарасов Б. Н. Паскаль. — М.: Мол. гвардия, 1982.
• 532. Тарасов Л. В. Этот удивительно симметричный мир: Пособ. для учащихся. — М.: Просвещение, 1982.
• 533. Тарасов Л. В. Мир, построенный на вероятности: Кн. для учащихся. — М.: Просвещение, 1984.
• 534. Тарский А. Введение в логику и методологию дедуктивных наук. — М.: ИЛ, 1948.
• 535. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. — М., 1987.
• 536. Тестов В. А. Стратегия обучения математике. — М.: Технология. школа бизнеса, 1999.
• 537. Тестов В. А. «Социокультурные истоки» в контексте развития новой образовательной парадигмы. — М.: Изд. дом «Истоки», 2005.
• 538. Тестов В. А. Модернизация математического образования: противоречия и перспективы // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. 2006. Вып. 8. — С. 207—213.
• 539. Тимофеева И. Л. Математическая логика. Курс лекций: В 2 ч.: Учеб, пособие. — М.: Прометей, 2003.
• 540. Тихомиров В. М. О некоторых особенностях математики XX века // Историко-математические исследования. Вторая серия. 1999. Вып. 3 (38). — С. 178—197.
• 541. Тихомиров В. М., Успенский В. В. Десять доказательств основной теоремы алгебры // Математическое просвещение (третья серия). 1997. Вып. 1. — С. 50—70.
• 542. Толстой Л. Н. Круг чтения: Избранные, собранные и расположенные на каждый день Л. Толстым мысли многих писателей об истине, жизни и поведении: В 2 т. — М.: Политиздат, 1991.
• 543. Том Р. Современная математика — существует ли она? // Математика в школе. 1975. № 1. — С. 89—93.
• 544. Томпсон М. Философия науки. — М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
• 545. Тростников В. Н. Мысли перед рассветом. — Париж: YMCAPRESS, 1980.
• 546. Трубецков Д. И. Введение в синергетику. Хаос и структуры. — М.: Едиториал УРСС, 2004.
• 547. Тьюринг А. Может ли машина мыслить? — М.: ГИФМЛ, 1960.
• 548. Тяпкин А. А., Шибанов А. С. Пуанкаре. — М.: Мол. гвардия, 1982.

• 549. Уайтхед А. Избранные работы по философии. — М.: Прогресс, 1990.
• 550. Узоры симметрии. — М.: Мир, 1980.
• 551. Успенский В. А. Теорема Геделя о неполноте. — М.: Наука, 1982.
• 552. Успенский В. А. Что такое нестандартный анализ? — М.: Наука, 1987.
• 553. Успенский В. А. Семь размышлений на темы философии математики // В кн. [211]. — С. 106—155.
• 554. Успенский В. А. Что такое аксиоматический метод? — Ижевск: Науч.-изд. центр «Регулярная и хаотическая динамика», 2001.
• 555. Федотов А. П. Глобалистика: Начала науки о современном мире: Курс лекций. — М.: Аспект Пресс, 2002.
• 556. Федотова Н. Н. Глобализация и образование // Философские науки. 2003. № 4. — С. 5—24.
• 557. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. — М.: Прогресс, 1986.
• 558. Фейнберг Е. Л. Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке. — Фрязино: Век 2, 2004.
• 559. Фейнман Р. Характер физических законов. — М.: Наука, 1987.
• 560. Феликс Л. Элементарная математика в современном изложении. — М.: Просвещение, 1967.
• 561. Философия. Логика. Язык / Общ. ред. А. П. Горского, В. В. Петрова. — М.: Прогресс, 1987.
• 562. Философская энциклопедия: В 5 т. — М.: Сов. энцикл., 1960—
• 1970.
• 563. Философские проблемы естествознания / Под ред. С. Т. Мелюхина. — М.: Высш. шк., 1985.
• 564. Философский энциклопедический словарь. — М., 2004.
• 565. Философско-методологические вопросы математики. Основная советская литература (1959—1981 гг.). — М.: АН СССР, 1981.
• 566. Философы педагогам: Формирование научного мировоззрения в процессе преподавания естественных и математических дисциплин в средней школе. — М.: Прогресс, 1976.
• 567. Финн В. К. Неологицизм — философия обоснованного знания // Вопросы философии. 1996. № 8. — С. 89—99.
• 568. Фихтенголъц Г. М. Курс дифференциального и интегрального исчисления: В 3 т. — М.: Наука, 1966 (издание шестое).
• 569. Фоменко А. Т. Наглядная геометрия и топология. Математические образы в реальном мире. — М.: Изд-во МГУ, 1992.
• 570. Фор Р и др. Современная математика / Р. Фор, А. Кофман, М. Дени-Папен. — М.: Мир, 1966.
• 571. Франк С. Л. Предмет знания. Душа человека. — СПб., 1995.
• 572. Фреге Г. Основоположения арифметики. — М., 2000.
• 573. Фрейденталъ Г. Язык логики. — М.: Наука, 1969.
• 574. Фрейденталъ Г. Математика в науке и вокруг нас. — М.: Мир, 1977.

• 575. Френкель А., Бар-Хиллел И. Основания теории множеств. — М.: Мир, 1966.
• 576. Фридман Л. М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. — М.: Просвещение, 1983.
• 577. Фройденталъ Г. Математика как педагогическая задача: В 2 ч. — М.: Просвещение, 1982, 1983.
• 578. Хайтун С. Д. Эволюция Вселенной // Вопросы философии. 2004. № 10. — С. 74—92.
• 579. Хакен Г. Синергетика. — М.: Мир, 1980.
• 580. Хакен Г. Тайны природы. Синергетика: учение о взаимодействии. — М.; Ижевск: Ин-т компьютерных исследований, 2003.
• 581. Халмош П. Р. Теория меры. — М.: ИЛ, 1953.
• 582. Харари Ф. Теория графов. — М.: Мир, 1973.
• 583. Хаусдорф Ф. Теория множеств. — М.; Л.: Гостехиздат, 1937.
• 584. Хинтикка Я. Логико-эпистемологические исследования. — М., 1980.
• 585. Хинтикка Я. Действительно ли логика — ключ ко всякому хорошему рассуждению? // Вопросы философии. 2000. № 11. — С. 105— 125.
• 586. Хинчин А. Я. Три жемчужины теории чисел. — М.; Л.: ОГИЗ, 1948.
• 587. Хинчин А. Я. Педагогические статьи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.
• 588. Хинчин А. Я. Восемь лекций по математическому анализу. — М.: Наука, 1977 (издание четвертое).
• 589. Холодная М. А. Психология интеллекта: Парадоксы исследования. — М.: РАН, 1997.
• 590. Хорган Д. Конец науки. Взгляд на ограниченность знания на закате Века Науки. — СПб.: Амфора, 2001.
• 591. Хрестоматия по истории математики. Арифметика и алгебра. Теория чисел. Геометрия / Под ред. А. П. Юшкевича. — М.: Просвещение, 1976.
• 592. Хрестоматия по истории математики. Математический анализ. Теория вероятностей / Под ред. А. П. Юшкевича. — М.: Просвещение, 1977.
• 593. Хьюитт Э., Росс К. Абстрактный гармонический анализ: В 2 т. — М.: Наука, 1975.
• 594. Цыпкин А. Г. Справочник по математике для средних учебных заведений. — М.: Наука, 1983.
• 595. Черепанов С. К. Основания и парадоксы: Новый подход к решению проблем логического обоснования математики. — Красноярск, 1995.
• 596. Черепанов С. К. Обоснование математики: новый взгляд на проблему [Электронный ресурс]. URL: http://www.portalus.ru/modelus/ philosophy/. 2005.

• 597. Чернавский Д. С. Синергетика и информация. Динамическая теория информации. — М.: Едиториал УРСС, 2004.
• 598. Чернавский Д. С., Чернавская Н. М. К онтологии научного творчества. Синергетический подход // Эпистемология и философия науки. 2004. № 1. — С. 114—130.
• 599. Черч А. Введение в математическую логику. — М.: ИЛ, 1960.
• 600. Черч А. Математика и логика // В кн. [340]. — С. 209—215
• 601. Чжао Юанъ-женъ. Модели в лингвистике и модели вообще // В кн. [340]. — С. 281—292.
• 602. Чижов Е. Б. Введение в философию математических пространств. — М.: Едиториал УРСС, 2004.
• 603. Чудинов В. А. Атомистические концепции в современном естествознании. — М.: Наука, 1986.
• 604. Шалютин С. М. Содержательные и формальные аспекты познавательного процесса // Диалектика познания и современная наука. — М.: Мысль, 1973.
• 605. Шапиро С. И. От алгоритмов — к суждениям (Эксперименты по обучению элементам математического мышления). — М.: Сов. радио, 1973.
• 606. Шафаревич И. Р. Основные понятия алгебры / Современные проблемы математики. Фундаментальные направления. Т. 11. (Итоги науки и техники ВИНИТИ АН СССР.) — М., 1986.
• 607. Шафаревич И. Р. Основы алгебраической геометрии: В 2 т. — М.: Наука, 1988.
• 608. Шафаревич И. Р. О некоторых тенденциях развития математики // Москва. 1990. № 12. — С. 3—6.
• 609. Шафаревич И. Р. Избранные главы алгебры // Математическое образование. Журнал Фонда математического образования и просвещения. — М., 1997. № 1—3; 1998. № 1—4.
• 610. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. — М.: Прогресс, 1992.
• 611. Швырев В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. — М.: Наука, 1978.
• 612. Шевелев И. Ш. и др. Золотое сечение: Три взгляда на природу гармонии / И. Ш. Шевелев, М. А. Марутаев, И. Л. Шмелев. — М.: Стройиздат, 1990.
• 613. Шенфилд Дж. Математическая логика. — М.: Наука, 1975.
• 614. Шрамко Я. Ошибка Георга Кантора? // Вопросы философии. 2001. № 9. — С. 154—156.
• 615. Шрейдер Ю. А. Равенство, сходство, порядок. — М.: Наука, 1971.
• 616. Шрейдер Ю. А., Шаров А. А. Системы и модели. — М.: Радио и связь, 1982.
• 617. Шубников А. В., Копцик В. А. Симметрия в науке и искусстве. — М.: Наука, 1972.
• 618. Шумилин А. Т Проблемы структуры и содержания процесса познания. — М.: Изд-во МГУ, 1969.
• 619. Щедровицкий Г. П. Философия. Наука. Методология. — М., 1997.

• 620. Эдвардс Р. Функциональный анализ: Теория и приложения. — М.: Мир, 1969.
• 621. Эйнштейн А. О науке. Собрание научных трудов: В 4 т. Т. 4. — М., 1967.
• 622. Энгелер Э. Метаматематика элементарной математики. — М.: Мир, 1987.
• 623. Эндрю А. Искусственный интеллект. — М.: Мир, 1985.
• 624. Энциклопедический словарь юного математика. — М.: Педагогика, 1989.
• 625. Энциклопедия элементарной математики: В 5 кн. — М. Наука; Л.: Гостехиздат, 1951—1966.
• 626. Эрдниев П. М., Эрдниев Б. П. Обучение математике в школе. Укрупнение дидактических единиц: Кн. для учителя. — М.: Столетие, 1996.
• 627. Юлов В. Ф. Мышление в контексте сознания. — М.: Академический проект, 2005.
• 628. Юшкевич А. П. История математики в средние века. — М.: Физматгиз, 1961.
• 629. Юшкевич А. П. История математики в России до 1917 г. — М.: Наука, 1968.
• 630. Яглом И. М. Булева структура и ее модели. — М.: Сов. радио, 1980.
• 631. Яглом И. М. Математические структуры и математическое моделирование. — М.: Радио и связь, 1980.
• 632. Яглом И. М. Что такое математика // Квант. 1992. № 9. — С. 2—8.
• 633. Якиманская И. С. Развитие пространственного мышления школьников. — М.: Педагогика, 1980.
• 634. Яковлев В. А. Бинарность ценностных ориентаций науки // Вопросы философии. 2001. № 12. — С. 77—86.
• 635. Яковлева Л. Е. От феноменологии Гуссерля к метафизическому реализму X. Субиди // Вопросы философии. 2002. № 5. — С. 153—156.
• 636. Яновская С. А. Методологические проблемы науки. — М.: Мысль, 1972.

Примечание Рекомендуем читателям также следующие периодические издания:

• • сборники «Историко-математические исследования» (обе серии), «История и методология естественных наук. Математика. Механика», «Сборник научно-методических статей по математике», «Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона» и др.;
• • журналы «Квант», «Математика в школе», «Математическое просвещение» (все три серии), «Математическое образование» (журнал Фонда математического образования и просвещения, выходит с 1997 года), «American Mathematical Monthly», «Вопросы философии», новые журналы «Математика в высшем образовании» (Нижний Новгород) и «Математика в образовании» (Чебоксары), газету «Математика».

Полезно знать различные математические и философские энциклопедии и словари [118, 341, 342, 562, 564, 624, 625], справочники [9, 49, 54, 56, 121, 122, 172, 279, 300, 332, 514, 594], хрестоматии [338, 591, 592];

иметь в виду:

• • научно-популярную литературу, включающую биографии знаменитых ученых и их открытия [34, 70, 234, 269, 310, 339, 415, 435, 455—457, 531, 548, 554], серии «Жизнь замечательных людей», «Жизнь замечательных идей» «Популярные лекции по математике», выпуски библиотечки «Квант», «Мир знаний» и т. д.;
• • труды корифеев науки [15, 16, 38, 69, 84, 105, 106, 133, 139, 141, 174, 182, 186, 242, 244, 281, 302, 304, 321, 343, 379, 423, 446, 451, 535, 547, 549, 572, 621];
• • материалы методико-математических и методологических конференций, скажем, [72, 100, 119, 462, 464];
• • литературу по занимательной математике [126—130, 299, 303, 496,497];
• • сборники олимпиадных задач, например [127, 137, 274, 372, 485].