Злоупотребление спиртными напитками

Употребление спиртного представляет собой одну из форм отклоняющегося поведения, которую также необходимо рассматривать с позиций средовой адаптации. До наступления совершеннолетия ни правовые, ни моральные нормы этого не допускают, так как подросток, находящийся в состоянии опьянения, в социальном отношении должен быть признан безусловно неадаптированным. Однако в реальной жизни данный принцип сталкивается с противоречиями, главным из которых следует признать бытующий среди взрослых предрассудок, допускающий алкоголизацию несовершеннолетних «в известных пределах». Именно снисходительное отношение взрослых к умеренному употреблению подростками спиртных напитков служит причиной того, что пьянство в молодежной среде остается среди актуальных воспитательных проблем.

Рассматривать ее нужно в общем контексте борьбы с пьянством и алкоголизмом как широкой программы воспитательной работы с населением. Поэтому до того как мы приступим к анализу специальных вопросов противоалкогольной работы с молодежью, необходимо хотя бы в самых общих чертах остановиться на взаимодействии алкоголя и человека в современном обществе.

Прежде всего следует иметь в виду распространенность тенденции употреблять спиртное. По данным Ю. П. Лисицина и Н. Я. Копыта [21], отношение рабочих промышленных предприятий к употреблению, алкоголя выглядит следующим образом (в процентах):

Столь значительные показатели употребления алкоголя •заставляют считаться с пьянством в семье как реальным фактором, противодействующим воспитанию. Тем более, что процент злоупотребляющих алкоголем значительно выше именно в том возрастном промежутке, на который приходится выполнение родительских функций: 20—29 лет — 18,6%; 30—39 лет — 40,2%; 40—49 лет — 29,1%; старше 50 — 12,1%.

по Психологическая сторона употребления спиртного связана с отношением к пьянству. Традиционные ритуалы, поводы, обстоятельства, разрешающие выпивку, индивидуально приемлемая степень опьянения — все это имеет свои этические нормативы. Но в ряде случаев мотивация употребления алкоголя начинает меняться. Он используется как регулятор отношении с окружающими, снимающий внутреннее напряжение. В частности, к внешне безмотивному приему алкоголя склонны: недостаточно организованные личности, неспособные справляться с тревогой и напряженностью социально приемлемыми путями; внушаемые, ранимые, тревожные с изменчивым настроением и слабой волей; эмоционально инфантильные, которым свойственны неустойчивость к невзгодам и неспособность переносить напряжение, необходимое для борьбы с ними; ищущие признания, но не готовые к его завоеванию путем целенаправленной деятельности по причине эмоциональной неустойчивости и слабой воли.

Первоначально алкоголь может для них не выделяться среди других второстепенных мотивов и побуждений, но по мере усложнения проблем средовой адаптации возрастающая потребность сиять психическое напряжение обусловливает более частое употребление спиртного. Деятельность по его добыванию начинает входить в систему целеполагания как мотивообразующий, а в соединении с физической зависимостью — и как смыслообразующий фактор [22].

Социальная сторона употребления спиртного включает в себя два главных момента: социальные причины пьянства и регуляцию употребления спиртных напитков с помощью нормативов общественной жизни. «Образ жизни нашего общества не содержит предрасполагающих к употреблению спиртного противоречий. Речь должна идти об удержании в быту предрассудков и традиций, связанных не с позицией человека в среде, а с низкой культурой развития: недостаточно полными знаниями о вредном действии алкоголя, невысоким уровнем интересов, отсутствием духовных побуждений, моральной распущенностью, неумением организовать свой досуг, отсутствием творческого интереса к труду» [23, с. 63]. Среди причин, предрасполагающих к злоупотреблению алкоголем, указывают: диспропорцию свободного времени у мужчин и женщин; терпимость хозяйственных руководителей к пьянству подчиненных; недостаточность противоалкогольного воспитания в школе;

доступность спиртных напитков; психологическое и материальное нивелирование в труде; однообразие быта; высокооплачиваемость неквалифицированного труда, не стимулирующая стремления к профессиональному совершенствованию и повышению общего образования [24].

Регуляция употребления спиртного осуществляется в четырех направлениях: ограничение и регламентация производства и продажи спиртных напитков; применение правовых санкций по отношению к лицам, злоупотребляющим спиртными напитками; использование средств общественного воздействия в отношении к пьющему человеку и пьянству как социальному явлению; меры лечения болезненного пристрастия к алкоголю (хронического алкоголизма).

«В нашей стране, — писал В. И. Ленин, — торговле приходится считаться с тем, что спрашивают, но в отличие от капиталистических стран, которые пускают в ход такие вещи, как водку и прочий дурман, мы этого не допустим, потому, что как бы они ни были выгодны для торговли, но они поведут нас назад к капитализму, а не вперед к коммунизму» [25, с. 326].

С 1972 г. после принятия Президиумом Верховного Совета РСФСР указа «О мерах по усилению борьбы против пьянства и алкоголизма» советское государство активно действовало по искоренению в нашем обществе тенденции к злоупотреблению спиртными напитками^[1].

Особое значение придавалось противоалкогольной работе среди подрастающего поколения.

Прежде всего, следует иметь в виду, что активность созидательных обменных процессов в организме подростка делает его особенно чувствительным ко всякого рода токсическим вмешательствам. Чем раньше несовершеннолетний начинает злоупотреблять спиртным, тем выше степень риска появления физической зависимости от алкоголя. Еще более вредит спиртное развитию личности. Достаточно вспомнить, что объектом воздействия алкоголя являются области головного мозга, от деятельности которых зависит активная воля человека, чтобы представить всю антагонистичность опьянения и воспитательного дела, цель которого — развитие навыков преобразующей воли, творческого труда. Бездумная радость алкогольного опьянения, достигаемая без затрат душевной энергии, подменяет потребности и интересы, на которых строится мироощущение развитого человека.

До 15-летнего возраста употребление спиртного имеет характер слепого подражания старшим и зависит от непосредственной микросреды обитания. «Хорошие отношения между членами семьи являются адекватным фактором профилактики этой формы отклоняющегося поведения, родительская настороженность в отношении приема несовершеннолетним алкоголя является хорошим предупредительным условием их развития» [26, с. 681]. Тем не менее даже дети, воспитанные в хороших семьях, не избегают приобщения к традиции употреблять спиртное. По данным Ю. Р. Теддера и П. И. Сидорова, обследовавших 7372 учащихся школ, в 9—10-летнем возрасте могли определить по вкусу жидкость, содержащую алкоголь, 49,8% мальчиков и 31,9% девочек, в 14—15 лет — соответственно 60,2 и 42,5% [27]. Это следует расценивать как прямое следствие педагогической неграмотности родителей, ибо в отроческом возрасте и у обычно воспитываемых, и у запущенных детей прием алкоголя не входит в психологические детерминации, связанные с самоутверждением личности. Если безнадзорные дети и начинают употреблять спиртное чаще своих сверстников, то это непосредственно связано с разлагающим влиянием старших. В своем кругу даже бродяжничающие дети спиртное не употребляют.

Как одна из разновидностей дурных привычек в отроческом возрасте может наблюдаться склонность к употреблению токсических веществ (например, вдыхание паров бензина), но дети легко и быстро от таких привычек отказываются, если воспитание проводится в соответствии с их детскими запросами.

Подростки же начинают употреблять алкоголь по собственной инициативе. По опасности закрепления алкогольных привычек все варианты употребления ими спиртных напитков можно подразделить на алкогольные эксперименты обычной подростковой группы, пьянство как один из отличительных признаков криминогенной группы и злоупотребление спиртным в группе, специально ориентированной на деятельность по его добыванию.

Наиболее безобидными следует считать ситуации, когда подростки хотят из любопытства испытать состояние опьянения.

Обычно это сопровождается атрибутами и ритуалами «взрослого» поведения: застольем, последующими развлечениями и т. п. Причиной эксцессов бывает, как правило, неспособность контролировать свои действия в состоянии выраженного опьянения. Предупредительная работа в таких случаях может ограничиваться контролем со стороны родителей и хорошо поставленной противоалкогольной пропагандой в молодежной среде.

Сложнее проблемы профилактики пьянства в подростковых группах, где употребление спиртного входит в традиционные ритуалы общения малокультурных групп с бездуховным использованием досуга и неустойчивыми социальными ориентациями. В них алкоголь выступает неадекватным посредником в общении, облегчая контакт группы с обществом и подростков друг с другом. Инициаторами, «задающими тон», обычно являются подростки, воспитание которых отягощено социально отрицательными влияниями и сопровождалось нарушениями средовой адаптации. Для них употребление спиртного составляет один из компонентов развлечения, заполнения свободного времени и приобщения к миру взрослых. К ним присоединяются подростки, по своему воспитанию, уровню развития и образу жизни не нуждающиеся в алкоголе, но поддерживающие общий тон из чувства солидарности или под давлением конформных побуждений. Для них важно не само состояние опьянения, а последующая демонстрация силы, появление уверенности в себе, возможность показать себя «настоящими мужчинами». Разрушение внутригрупповой зависимости может потребовать применения к лидеру и инициаторам пьянства воспитательных мер ограничивающего плана.

Наиболее нежелательным в воспитательном отношении является группирование подростков, сделавших добывание спиртного целью совместного времяпрепровождения. Такие группы составляются из подростков, отличающихся наиболее низким уровнем духовного развития. Интересы их не выходят за рамки примитивных развлечений, даже в состоянии опьянения они не разнообразят досуг. Среди них не практикуются совместные игры, общие действия, по отношению к взрослым они предпочитают занимать пассивную позицию. В сообществе сверстников такие группы не претендуют на престижное положение и вполне удовлетворяются тем, что их не трогают.

Такое смыслообразующее стремление к алкоголю быстро формирует психическую, а затем и физическую зависимость от спиртного, кругозор несовершеннолетних сужается, происходит деградация воли и возникает опасность появления признаков хронического алкоголизма. Индивидуальный анализ личности членов такой группы показывает, что среди них особенно много неуверенных в себе, пассивных юношей, отличающихся низкой самооценкой и невысоким уровнем притязаний. Для средовой реабилитации им необходимо включение в коллектив сверстников, где они могли бы получить возможность самоутверждения с учетом имеющихся реальных возможностей.

Особо следует остановиться на роли девушек в употреблении спиртного подростками. При обычном воспитании они рассматривают прием алкоголя (особенно в компании с юношами) исключительно как ритуал, имитирующий поведение взрослых с соблюдением традиционных правил поведения. Юноши и не претендуют на их участие в своих случайных попойках.

Педагогически запущенные девушки, усвоившие в семьях низкую культуру употребления спиртного по любому поводу и в самых неподходящих условиях, приносят в подростковое общение нравственно нежелательный тон. Дело в том, что в семье обычно складывается определенное отношение к пьянству со стороны матери и отца. Отцы как выразители мужского начала обычно снисходительно относятся к злоупотреблению спиртным, если не со своей стороны, то в принципе, тогда как с образом матери, как правило, связывается представление о порицающем начале. Девушка, пьющая совместно с юношами, своим примером санкционирует низведение нравственного норматива на более низкий уровень и при этом сама попадает в разряд пренебрегаемых и привлекает лишь виктимологической доступностью.

Пьянство девушки сигнализирует о значительной деформации ее ценностных ориентаций и требует активных и эффективных мер по установлению внешнего контроля за использованием свободного времени. В этом случае восстановление нравственных установок представляет собой кропотливую работу с привлечением широкого арсенала форм и методов средовой реабилитации.

В подростковом возрасте возможно появление признаков хронического алкоголизма. Болезненное влечение к алкоголю выражается в усиливающейся активности по созданию «алкогольных ситуаций», на что затрачивается все больше сил и времени. Повышается доза спиртного и переносимость ее (толерантность), появляется склонность к употреблению суррогатов (браги, одеколона и т. п.). Состояние опьянения доводится до критических степеней («отключения»). Частое употребление спиртного затормаживает физическое развитие, снижает аппетит, вызывает сопутствующие заболевания.

Социальная регуляция отношения несовершеннолетних к алкоголю отличается категоричностью государственной установки. Продажа несовершеннолетним спиртных напитков запрещена, так же как запрещен прием их на работу, связанную с производством, хранением и торговлей спиртными напитками. Появление подростков в общественных местах в пьяном виде, а равно распитие ими спиртных напитков, влечет за собой штраф, налагаемый на родителей и лиц, их заменяющих. Доведение несовершеннолетнего до состояния опьянения влечет за собой применение мер административной ответственности к взрослому, а если подросток находится служебной зависимости от него или в результате опьянения совершил преступление — уголовную ответственность. Вовлечение несовершеннолетних в пьянство, т. е. систематическое доведение до состояния опьянения, также подлежит уголовному наказанию.

Столь решительная позиция закона относительно употребления несовершеннолетними алкоголя поддерживается широким кругом мероприятий общественного воздействия и противоалкогольной пропагандой среди молодежи.

Планируя воспитательную тактику при работе с конкретным подростком, необходимо предварительно провести тщательную психолого-педагогическую диагностику случая для определения, насколько употребление спиртного причинно связано с особенностями воспитания, проблемами средовой адаптации и мотивами делинквентного поведения, присущими этому человеку вообще.

В частности, необходимо установить: с какого возраста несовершеннолетний начал принимать спиртные напитки и по какому поводу (при каких обстоятельствах); в каком окружении он принимает алкоголесодержащие напитки в настоящее время; какой из психологических компонентов опьянения привлекает подростка и почему; проявляет ли он собственную инициативу в употреблении спиртного и чем она вызывается;

имеются ли у несовершеннолетнего признаки физической или психической зависимости от спиртного.

Лишь после того как будут выяснены причины употребления алкоголя, следует переходить к применению мер воспитательного порядка. В тех случаях, когда состояние опьянения было вызвано не более чем реакцией эмансипации, бывает достаточно разъяснительных мер и дисциплинарного наказания. Появление же целенаправленной активности в стремлении к спиртному должно настораживать, ибо здесь возможна более глубокая степень расстройства средовой адаптации. Одного порицания или запрета в этом случае бывает, как правило, недостаточно. Для предупреждения дальнейших отклонений в поведении требуется активная работа по созданию круга интересов, которые вытеснили бы из сознания подростка потребность в алкоголе (противоалкогольной доминаты) [28].

• [1] См.: Ведомости Верховного Совета РСФСР. 1972. № 25. С. 639; 1972.№ 34. С. 845; 1974, № 10. С. 287; 1985. № 40. С. 3.