Литература. 
Психология развития и возрастная психология. 
Онтогенез и дизонтогенез

• 1. Абраменкова, В. В. Сорадование и сострадание в детской картине мира: монография / В. В Абраменкова. — М.: ЭКО, 1999. — 224 с.
• 2. Акатов, Л. И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы: учеб, пособие / Л. И. Акатов. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. — 368 с.
• 3. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития / Под ред. К. С. Лебединского. — М.: Просвещение, 1982. — 128 с.
• 4. Астапов, В. М. Психология детей с нарушениями и отклонениями психического развития: хрестоматия / В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. — 2-е изд. — М.: Питер, 2008. — 384 с.
• 5. Баенская, Е. Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием (ранний возраст) / Е. Р. Баенская. — М.: Теренвинф, 2007. — 120 с.
• 6. Бардышевская, М. К. Диагностика эмоциональных нарушений у детей / М, К. Бардышевская, В. В. Лебединский. — М.: УМК «Психология», 2003. — 320 с.
• 7. Безруких, М. М. Проблемные дети / М. М. Безруких. — М.: Издательство УРАО, 2000. — 312 с.
• 8. Белошеева, А. А. Психические расстройства. Речевые нарушения у детей / А. А. Белошеева, В. А. Голышева, Л. Г. Неволина. — Пермь: «Здравствуй», 1999. — 200 с.
• 9. Вайзман, Н. П. Реабилитационная педагогика / Н. П. Вайзман. — М.: АГРАФ, 1996. — 160 с.
• 10. Вассерман, Л. И. Методы нейропсихологической диагностики / Л. И. Вассерман, С. А. Дорофеева, Я. А. Меерсон. — СПб.: Стройлеспечать, 1997. — 303 с.
• 11. Бурменская, Г. В. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков / Г. В. Бурменская [и др.] — М.: Издательский Центр «Академия», 2002. — 416 с.
• 12. Воспитание детей раннего возраста в условиях семьи и детского сада: сборник статей и документов / Под ред. Т. И. Оверчук. — СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003. — 220 с.
• 13. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе / Под ред. В. В. Воронковой. — М.: Школа — Пресс, 1994. — 416 с.

• 14. Выготский, Л. С. Психология развития как феномен культуры / Л. С. Выготский; под ред. М .Г. Ярошевского. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996. — С. 219—262, с. 471—475.
• 15. Выготский, Л. С. Собр. соч. В 6 т. / Л. С. Выготский. — М.: Педагогика, 1982—1983. — Т. 2. — 504 с.; Т. 3. — 368 с.; Т. 5. — 368 с.
• 16. Давыдовский, И. В. О социальном и биологическом в этиологии психических болезней / И. В. Давыдовский, А. В. Снежневский // Социальная реадаптация психически больных. — М., Медицина, 1965. —

С. 11.

• 17. Дети-сироты: Консультирование и диагностика развития / Под ред. Е. А. Стребелевой. — М.: Полиграф-сервис, 1998. — 336 с.
• 18. Дети с ограниченными возможностями: проблемы и инновационные тенденции в обучении и воспитании /Сост. Н. Д. Соколова, Л. В. Калиникова. — М.: ГНОМ и Д, 2001. — 448 с.
• 19. Дошкольное воспитание и обучение детей с комплексными нарушениями: учеб, пособие / Под ред. Л. А Головчиц. — М.: Логомаг, 2015. — 266 с.
• 20. Забрамная, С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей / С. Д. Забрамная. — М.: Просвещение: Владос, 1995. — 112 с.
• 21. Захаров, А. И. Неврозы у детей и психотерапия / А. И. Захаров. — СПб.: СОЮЗ, 1998. — 336 с.
• 22. Инденбаум (Шепко), Е. Л. Становление познавательной деятельности детей с легким психическим недоразвитием в разных психологопедагогических условиях (к проблеме терминологии и дифференциальной диагностики при решении задач сопровождения) / Е. Л. Иденбаум (Шепко) // Дефектология. —2010. — 2. — С. 19—29.
• 23. Исаев, Д. Н. Психическое недоразвитие у детей / Д. Н. Исаев. — Л.: Медицина, 1982. — 224 с.
• 24. Ковалев, В. В. Психиатрия детского возраста: руководство для врачей. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Медицина, 1995. — 560 с.
• 25. Комплексная реабилитация детей с ограниченными возможностями вследствие заболеваний нервной системы. — М. — СПб.: НВТ «БИМК-Д», 1998. — 536 с.
• 26. Лаврова, Г. Н. Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста: коррекционно-развивающая работа в ДОУ компенсирующего вида / Г. Н. Лаврова. — М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014. — 223 с.
• 27. Лебединский, В. В. Нарушение психического развития у детей / В. В. Лебединский. — 4-е. изд. — М.: Академия, 2009. — 176 с.
• 28. Лебединский, В. В. Нарушение психического развития у детей / В. В. Лебединский. — М.: Издательство Московского университета, 1985. — 168 с.
• 29. Лебединский, В. В. Психофизиологические закономерности нормального и аномального развития / Психология аномального развития ребенка: [Хрестоматия. В 2 т. / В. В. Лебединский; под ред. В. В. Лебединского и М. К. Бардышевской. Т. 1. — М.: ЧеРо: Высшая школа: Издательство МГУ, 2002. — С. 182—192.
• 30. Левченко, И. Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / И. О. Левченко, О. Г. Приходько. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.
• 31. Левченко, И. Ю. Психологическое изучение детей с нарушениями развития / И. Ю. Левченко, Н. А. Киселева. — М.: Книголюб, 2008. — 160 с.
• 32. Левченко, И. Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / И. Ю. Левченко,

О. Г. Приходько. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.

• 33. Левченко, И. Ю. Детский церебральный паралич: Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько, А. А. Гусейнова. — М.: Книголюб, 2008. — 176 с.
• 34. Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. — М.: Просвещение, 1989. — 528 с.
• 35. Лубовский, В. И. Общие и специфические закономерности развития психики аномальных детей / В. И. Лубовский //Дефектология. — 1971. — № 6. — С. 15—19.
• 36. Ляпидевский, С. С. Невропатология. Естественнонаучные основы специальной педагогики: учебник / С. С. Ляпидевский; под ред. В. И. Селиверстова. — М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000. — 384 с.
• 37. Мамайчук, И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И. И. Мамайчук. — СПб.: Речь, 2001. — 220 с.
• 38. Мамайчук, И. И. Психология дизонтогенеза и основы психокоррекции / И. И. Мамайчук. — СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета, 2000. — 168 с.
• 39. Мастюкова, Е. М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст / Е. М. Мастюкова. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — 304 с.
• 40. Мастюкова, Е. М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии / Е. М. Мастюкова, А. Г. Московкина. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003. — 408 с.
• 41. Мастюкова Е. М. Нарушение речи у детей с церебральным параличом / Е. М. Мастюкова, М. В. Ипполитова. — М.: Педагогика, 1985.
• 42. Мухамедрахимов, Р. Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие / Р. Ж. Мухамедрахимов. — СПб.: Издательство Санкт.- Петербургского университета, 1999. — 288 с.
• 43. Настольная книга педагога-дефектолога. — Серия «Сердце отдаю детям». — Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 576 с.
• 44. Никольская, О. С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма / О. С. Никольская. — М.: Центр лечебной педагогики, 2000. — 364 с.

• 45. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития: (Олигофренопедагогика) / Под ред. Б. П. Пузанова. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 272 с.
• 46. Организация диагностической и коррекционно-развивающей работы с дошкольниками, имеющими отклонения в развитии / Ред.- сост. Г. Н. Лаврова, В. Я Салахова. — Челябинск: Издательство ИИУМЦ «Образование», 2007. — 329 с.
• 47. Организация мониторинга динамики развития детей дошкольного возраста с задержкой психического развития: методические рекомендации педагогам / Под ред. Г. Н. Лавровой, Г. В. Яковлевой, М. И. Солодковой. — Челябинск: ЧИППКРО, 2016. — 128 с.
• 48. Основы специальной психологии / Под ред. Л. В. Кузнецовой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.
• 49. Петрова, В. Г. Психология умственно отсталых школьников: учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / В. Г. Петрова, И. В. Белякова. — 2-е изд. —М.: Издательский центр «Академия», 2004. — 160 с.
• 50. Плаксина, Л. И. Социальная адаптация ребенка с нарушением зрения в условиях сенсорного воспитания: Методическое пособие «Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения». — М., 1995. — С. 8—10.
• 51. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: ТЦ «Сфера», 1997. — 528 с.
• 52. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
• 53. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373 (ред. от 29.12.2014.) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»
• 54. Психология глухих детей / Под ред. И. М. Соловьева, Ж. И. Шиф, Т. В. Розановой, Н. В. Яшковой. — М.: Педагогика, 1971. —446 с.
• 55. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка / Под ред. М. М. Семаго. — М.: АРКТИ, 1999. — 136 с.
• 56. Реализуем ФГОС ДО: Обучение детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья сюжетно-ролевой игре / Г. Н. Лаврова, Г. В. Яковлева. — Челябинск: Цицеро, 2015. — 241 с.
• 57. Рубинштейн, С. Я. Психология умственно-отсталого школьника / С. Я. Рубинштейн. — М.: Просвещение, 1986. — 192 с.
• 58. Семаго, М. М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. Дошкольный и младший школьный возраст / М. М. Семаго, Н. Я. Семаго. — СПб.: Речь, 2005. — 384 с.
• 59. Семаго, М. М. Типология отклоняющегося развития: Модель анализа и ее использование в практической деятельности / М. М. Семаго, Н. Я. Семаго; под общ. ред. М. М. Семаго. — М.: Генезис, 2011. — 400 с.
• 60. Семаго, Н. Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. — М.: АКТИ, 2005. — 336 с.
• 61. Семаго, Н. Я. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. — М., 2000. — 207 с.
• 62. Семаго, Н. Я. Типология отклоняющегося развития. Недостаточное развитие / Н. Я. Семаго, О. Ю. Чиркова; под общ. ред. М. М. Семаго. — М.: Генезис, 2011. — 288 с.
• 63. Семенович, А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте / А. В. Семенович. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. — 232 с.
• 64. Сиротюк, А. Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью. Диагностика, коррекция и практические рекомендации родителям и педагогам / А. Л. Сиротюк. — М.: ТЦ Сфера, 2002. — 128 с.
• 65. Смирнова, Е. О. Психология ребенка / Е. О. Смирнова. — М.: Школа-пресс, 1997. — 384 с.
• 66. Смирнова, Е. О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3 лет / Е. О. Смирнова [и др.]. — М.: МГПУ, 2002. — 128 с.
• 67. Смирнова, И. А. Специальное образование дошкольников с ДЦП / И. А. Смирнова. — СПб.: Детство-пресс, 2003. — 160 с.
• 68. Солдатова, Е. Л. Психология развития и возрастная психология. Онтогенез и дизонтогенез / Е. Л. Солдатова, Г. Н. Лаврова. — Ростов н/Д.: Феникс, 2004. — С. 214—355. — (Серия «Высшее образование».)
• 69. Солнцева, Л. И. Тифлопсихология детства / Л. И. Солнцева. — М.: Полиграфсервис, 2000. — 250 с.
• 70. Сорокин, В. М. Практикум по специальной психологии: учебно-метод. пособие / В. М. Сорокин, В. Л. Кокоренко; под научн. ред. Л. М. Шипицыной. — СПб.: Речь, 2003. — 122 с.
• 71. Специальная дошкольная педагогика / Под ред. Е. А. Стребелевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 312 с.
• 72. Специальная педагогика / Под ред. Н. М Назаровой. — М.: Издательский центр «Академия», 2000. — 400 с.
• 73. Специальная психология / Под ред. В. И. Лубовского. — М.: Издательский центр «Академия», 2009. —464 с.
• 74. Сухарева, Г. Е. Лекции по психиатрии детского возраста / Г. Е. Сухарева. — М.: Медицина, 1974. — 320 с.
• 75. Ткачева, В. В. Психо-коррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии: практикум по формированию адекватных отношений / В. В. Ткачева. — М.: ГНОМ и Д, 2000. — 64 с.

• 76. Усанова, О. Н. Специальная психология. Система психологического изучения аномальных детей / О. Н. Усанова. — М.: Педагогика, 1990. — 195 с.
• 77. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]: http://www.rg.ru/
• 78. Филичева, Т. Б. Основы логопедии / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина. — М.: Просвещение, 1989. — 223 с.
• 79. Фишман, М. Н. Нейрофизиологические механизмы отклонений в умственном развитии у детей / М. Н. Фишман. — М.: Издательство УРАО, 2000. — 76 с.
• 80. Шаповал, И. А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития учеб, пособие / И. А. Шаповал. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 320 с.
• 81. Шипицына, Л. М. Реабилитация детей с проблемами в интеллектуальном и физическом развитии / Л. М. Шипицына [и др.]. — СПб.: Образование, 1995. — 91 с.
• 82. Шипицына, Л. М. Детский церебральный паралич / Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. — СПб.: Дидактика Плюс, 2001. — 272 с.
• 83. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция / Под ред. В. В. Лебединского. —М.: Издательство Московского университета, 1990. — 197 с.