Список использованной литературы
30 баллов: ну и ну! Уж не пляшете ли вы под чужую дудку? С одной стороны, вас пугают наркотики, с другой — вы боитесь потерять друзей и остаться в одиночестве. Вы знаете все о пагубной стороне наркотиков, поэтому вам и только вам решать, как поступить правильно. Однако запомните: любой, кто запросто отказывается от дружбы с вами только потому, что вас не интересуют наркотики, не стоит ваших… Читать ещё >
Список использованной литературы (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
- 1. Альтушер В. Б., Надеждин А. В. Наркомания: дорога в бездну — М., Просвещение, 2000.
- 2. Асадуллин Ф. М. Правда о наркотиках. Или как уберечь ребенка — Уфа, 2008.
- 3. Безруких М. М, Сонькина В. Д. Методические рекомендации: «Здоровье сберегающие технологии в общеобразовательной школе: методология анализа, формы, методы, опыт применения» Проект: «Апробация здоровье сберегающих технологий». М.: Триада-фарм., 2002 г — 114 с.
- 4. Безруких М. М. Организация и оценка здоровье сберегающей деятельности образовательных учреждений. М.; Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004 — 380 с.
- 5. Белогуров С. Б., Климович В. Ю. Подростковая наркомания. 2-й выпуск «Навыки противостояния: наглядное пособие» М.: Центр Планетариум, 2001. — 88 с.
- 6. Белогуров С. Б., Климович В. Ю. Профилактика подростковой наркомании. Навыки противостояния и сопротивления распространению наркомании Наглядно-методическое пособие для проведения занятий с подростками 12−16 лет. М.: Центр Планетариум, 2002. — 96 с.
- 7. Бондин В. И. Здоровый образ жизни: Концепция программы Ростов н/Д: Ростовский государственный педагогический университет (РГПУ), 2002. — 92 с.
- 8. Вострокнутов Н. В. Антинаркотическая профилактическая работа с несовершеннолетними групп социального риска: руководство для специалистов соц. практик. М.: Моск. гор. Фонд поддержки шк. книгоиздания, 2004. — 182с.
- 9. Зарецкий В. В., Портянская Л. Л. Основы групповой работы при организации и проведении тренинга профилактики злоупотребления ПАВ среди подростков и молодежи. М.: 2002 г. — 130 с.
- 10. Козлова С. А. Формирование здорового образа жизни дошкольника. М.: Центр наглядных средств обучения, 2003.
- 11. Кокин В. И., Каримова Г. Г. Наркотики в современном мире (100 ответов на насущные вопросы о наркотиках и наркомании) — Уфа-2008
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Таблица 1 Схема реализации программы профилактики в ОУ.
Структурные компоненты программы. | Содержание работы. |
1. Работа со школьной средой. |
|
2. Работа с несовершеннолетними группы риска. |
|
3. Работа с несовершеннолетними, употребляющими наркотические вещества. |
|
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Диаграмма 1. Результаты анкетирования.
Диаграмма 2. Результаты анкетирования.
Диаграмма 3. Характер первой информации.
Диаграмма 4. Более достоверная информация, по мнению подростков.
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
Таблица 3.
Имя подростка. | характеристика. |
С. Айдар | Самоуверенный юноша, любит находиться в центре внимания. Фон настроения ровный (относительно), чуть повышенный. Учится в основном на 4 и 3. На уроках ведет себя вызывающе, спорит с учителем, отстаивает свою точку зрения, даже если она не правильная. |
Г. Алина. | Бойкая, смелая и решительная девушка. Стремится добиваться своих целей, даже когда они не совсем вписываются в рамки социально допустимых. Ее девиз: «Бери от жизни все». К школе и к учителям относится скептически и с критикой. |
Ю. Ансар | Тихий, скромный и неуверенный в себе мальчик. Он ведомый, на уроках ведет себя тихо, незаметно. Когда вызывают к доске — теряется от волнения. |
Д. Артур | Физически развитый, сильный мальчик. По характеру вспыльчивый, эмоциональный, дерзкий. Юноша склонен к рисковым, авантюрным поступкам. Эгоистичный, привык все получать силой. |
Г. Эльвира. | Экцентричная, эмоциональная девушка, с богатой фантазией и любопытностью. Привыкла быть в центре внимания, выделятся своими экстравагантными поступками, артистичностью и большой креативностью. |
М. Андрей. | Веселый доброжелательный парень. Его отличительная черта — особо высокая любознательность, стремится все попробовать, исследовать. Интересуется всем, но редко доводит начатое дело до конца. |
А. Алмас. | Агрессивный, дерзкий мальчик. У него часто меняется настроение, нестабильный эмоциональный фон. На уроках пассивен, ни к одному учебному предмету интереса не проявляет. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
Наркотики и влияние сверстников.
ТЕСТ.
Не идете ли вы на поводу у друзей.
1. Все ваши друзья курят. Как вы к этому относитесь?
А. с любопытством — вы не задумываетесь, почему взрослые поднимают такой шум вокруг курения;
Б. с беспокойством — вы знаете, что все ваши друзья хотят, чтобы вы к ним присоединились;
В. с раздражением — курение — грязная, отвратительная привычка, и всем известно, что оно вызывает рак.
2. Любовь зла — и вам очень нравится парень, который прославился тем, что постоянно ходит на веселее. Что вы сделаете для того, чтобы он обратил на вас внимание?
А. находясь с ним в одной компании, сами начинаете прикладываться к рюмке, чтобы показать ему: вы тоже не прочь повеселиться;
Б. предупреждаете его о вреде спиртного, надеясь, что он поймет, как сильно вы о нем заботитесь;
В. выбираете ту же марку пива, тайно мечтая, что он это заметит;
3. Ваша сестра заявляет, что «раскопала» замечательную диету, которая состоит из сигарет и кофе. Как вы поступите?
А. поговорите с сестрой и убедительно посоветуйте ей подумать о своем здоровье;
Б. решаете испробовать «диету» на себе, вам ведь не помешает сбросить пару лишних килограммов;
В. переживаете за сестру и, тем не менее, присоединяетесь к ней;
4. Вы на вечеринке, где ваши друзья все как один курят «травку». Что вы будете делать?
А. закроете на это глаза — если им хочется делать глупости, то это их личное дело;
Б. сделайте вид, будто вам все равно — но в душе почувствуйте себя" не в струе" и легкое искушение попробовать;
В. присоединитесь к ним — что в этом такого?
5. Как часто вы обращаете внимание на антиалкогольную рекламу и призывы против наркотиков?
А. никогда Б. иногда В. постоянно Подведем итоги.
1. а — 5. | 1. б — 10. | 1. в — 0. |
2. а- 10. | 2. б — 0. | 2. в — 5. |
3. а — 0. | 3. б — 5. | 3. в — 10. |
4. а -0. | 4. б — 5. | 4. в — 10. |
5. а -10. | 5. б — 5. | 5. в — 0. |
Если, отвечая на вопросы теста, вы набрали:
- 0 — 15 баллов: вы хорошо ориентируетесь в обстановке, когда дело касается наркотиков. Даже находясь в меньшинстве, вы не испытываете ни искушения, ни малейшего любопытства отведать наркотиков. Тем лучше для вас, но помните: не судите слишком строго тех, кто поддался чужому влиянию или добровольно решил поэкспериментировал над собой. Ни замечаниями, ни насмешками их не остановишь — они просто перестанут вас слушать.
- 20- 30 баллов: ну и ну! Уж не пляшете ли вы под чужую дудку? С одной стороны, вас пугают наркотики, с другой — вы боитесь потерять друзей и остаться в одиночестве. Вы знаете все о пагубной стороне наркотиков, поэтому вам и только вам решать, как поступить правильно. Однако запомните: любой, кто запросто отказывается от дружбы с вами только потому, что вас не интересуют наркотики, не стоит ваших переживаний.
- 40- 50 баллов: вам стоило бы побольше узнать о наркотиках, в том числе — о вреде курения и спиртного. Возможно, все это вызывает у вас живой интерес, но что может быть хуже, чем очертя голову «уйти» в наркотики ради чьегото внимания или недолгого удовольствия! Подумайте о себе. Пока еще не поздно, потрудитесь побольше узнать о предмете вашего любопытства. Основной круг вашего общения — это ваши друзья. Как правило, они ваши сверстники. Под влиянием сверстников подразумевается то, что ваши друзья или одноклассники вынуждают вас делать то, в чем вам не хотелось бы участвовать. Иногда проще «быть вместе со всеми» — ведь вам хочется, чтобы друзья вас любили, и не хочется, чтобы друзья вас любили, и не хочется, чтобы они отвернулись от вас. Если ваши друзья выпивают, курят или балуются наркотиками, то нелегко устоять и не присоединиться к ним — пусть даже вам не хочется рисковать здоровьем и вместе с ним нарушать закон. В идеальном мире вы сумели бы гораздо сказать «нет» всему, что бы вам ни навязывали, не чувствуя себя «хуже других», «отсталым» или занудой. К сожалению, мир не идеален, и чаще проще пойти у кого — то на поводу, чем отказаться.