Пути реализации программы духовно-нравственного развития детей младшего школьного возраста

Урочная деятельность как условие реализации программы духовно-нравственного развития младших школьников

Все учебники для учащихся начальных классов содержат богатый материал, необходимый для формирования у учащихся нравственных понятий и представлений. Естественно, что больше всего материала, который можно использовать в целях нравственного просвещения учащихся, содержатся в книгах литературного чтения. Художественное слово воздействует не только на сознание, но и на чувства и поступки учащихся. При чтении произведений детской литературы обогащаются детские представления об отношениях людей, позволяющие сделать выводы о нормах и правилах жизни в обществе. Знакомство на уроках чтения с пословицами и поговорками позволяет раскрыть этические нормы жизни народа.

На уроках русского языка для развития речи учащимся предлагаются творческие задания нравственного характера, например сочинения на тему: «Что значит — воспитанный человек?», небольшие изложения, в текст которых включаются нравственные задачи. Также ведётся работа над обогащением словарного запаса нравственными определениями, понятиями «справедливость», «честность» и др. В учебниках русского языка даются специальные материалы по культуре речи. На уроках русского языка легко работать с воспитательным потенциалом пословиц, поговорок, фразеологизмов.

Воспитательная функция учебного предмета «Окружающий мир» непосредственно связана со всесторонним и гармоничным развитием личности учащихся и предполагает формирование основ мировоззрения, развития самостоятельности, социализацию. Учитель на занятиях не только вооружает детей знаниями по предмету, но и формирует экологическое сознание, экологическое отношение к природе.

На уроках математики воспитательные возможности заложены в текстовых задачах, которые можно сгруппировать следующим образом:

• — задачи о труде, воспитывающие бережливость, ответственность;
• — задачи, отражающие достижения науки, техники, трудовую жизнь людей;
• — задачи, направленные на формирование духовных интересов, воспитывающие чувство прекрасного, чувство меры и пропорции;
• — задачи по охране окружающей среды, воспитывающие чувство любви к животным, бережное отношение к природе.

Предметы эстетического цикла помогают реализовывать целый комплекс воспитательных задач. Дисциплины этого комплекса направлены на развитие у учащихся способности эмоционально реагировать на культурно-этические достижения народов разных стран, умение понимать и оценивать творения художников разных эпох.

Физическая культура является одной из составляющих общей культуры человека, во многом определяет его отношение к учебе, поведение в быту, в общении. Участие школьников в разнообразных спортивных объединениях, секциях, создание в школе необходимых условий для занятий спортом — один из способов профилактики наркомании, алкоголизма, табакокурения и правонарушений среди подростков. Особое внимание в настоящее время уделяется внедрению в практику школы здоровье сберегающих технологий, пропаганде здорового образа жизни. Занятие физической культурой и спортом необходимо рассматривать как эффективное средство решения задач нравственного и патриотического воспитания подрастающего поколения.

Формы организации учебной деятельности:

• — интегрированный урок;
• — театральная гостиная;
• — музыкальная гостиная;
• — библиотечный урок;
• — экскурсии;
• — урок-выставка;
• — лекторий;
• — защита проектов;
• — литературная гостиная;
• — тематические классные часы;
• — традиционный урок.