Список использованной литературы

1. Арбатский Д. И. Использование этимологии для раскрытия значений слов // Русский язык в школе. — 1972. — № 3. — С. 30 — 36.

2. Ахманова О. С. Очерки по общей и русской лексикологии. — М.: Русский язык, 1957. — 352 с.

3. Бабайцева В. В. Русский язык в 7 классе. — М.: Просвещение, 1973. — 122 с.

4. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. — М.: Просвещение, 1982. — 165 с.

5. Бархударов Л. С. О новом курсе «теория и практика перевода» в пединститутах и на факультетах иностранных языков // Тетради переводчика. — М.: Просвещение, 1973. — С. 80 — 128.

6. Бархударов С. Г. и др. Русский язык. Учебник для 7 — 8 классов. — М.: Просвещение, 1976. — 423 с.

7. Беленький Г. И. О воспитательно-образовательных аспектах межпредметных связей // Советская педагогика. — 1977. — № 5. — С. 55 — 64.

8. Бим И. Л., Есипович К. Б., Шефер Д. А. Учебник немецкого языка для 8 класса средней школы. — М.: Иностранный язык, 1976. — 194 с.

9. Бодуэн де Куртенэ И. А. Значение языка как предмета изучения // Русская школа. — 1906. — № 7 — 8. — С. 70 — 84.

10. Бруднов А. К. О становлении и развитии системы дополнительного образования детей // От внешкольной работы к дополнительному образованию: Сб. нормативных и методических материалов. — М.: Просвещение, 2000. — С. 35 — 47.

11. Буслаев Ф. И. О преподавании отечественного языка. — М.: Просвещение, 1999. — 251 с.

12. Виноградов В. В. Русский язык. Грамматическое учение о слове. — М.: Высшая школа, 1988. — 686 с.

13. Выготский Л. С. Мышление и речь // Избранные психологические исследования. — М.: Высшая школа, 1956. — С. 290 — 315.

14. Ганелин Ш. И. Дидактический принцип сознательности. — М.: Высшая школа, 1961. — 230 с.

15. Гачев Г. Национальные образы мира. // Вопросы литературы. — 1987. — № 10. — С. 16 — 25.

16. Даунене З. П., Успенский М. Б. Всесоюзная конференция «Обучение русскому языку в условиях близкородственного билингвизма» // Русский язык в школе. — 1976. — № 2. — С. 10 — 15.

17. Добромыслов В. А. О разработке научной теории обучения русскому языку // Русский язык в школе. — 1956. — № 4. — С. 28 — 37.

18. Дудников А. В. Лексика и фразеология русского языка: Пособие для факультативных курсов в VII-VIII классах. — М.: Просвещение, 1970. — 241 с.

19. Зверев И. Д. Межпредметные связи как педагогическая проблема // Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в средней школе. — М.: Просвещение, 1975. — С. 24 — 31.

20. Зверев И. Д. Состояние и перспективы разработки проблемы межпредметных связей // Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в средней школе: Тезисы Всесоюзной конференции. Ч. 1. — М.: Просвещение, 1973. — С. 10 — 19.

21. Инновации в Российском образовании. Дополнительное образование и воспитание детей и молодежи. — М.: Высшая школа, 2000. — 364 с.

22. Лебедев О. Е. Дополнительное образование детей. Уч. пос. для пед. вузов. — М.: Педагогика, 2000. — 259 с.

23. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Высшая школа, 1969. — 237 с.

24. Максимова В. Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы: Уч. пос. — М.: Просвещение, 1987. — 160 с.

25. Межпредметные связи в преподавании русского языка: Сб. ст. из опыта работы: пособие для учителей / Сост. Н. Н. Ушаков. — М.: Просвещение, 1977. — 176 с.

26. Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в средней школе: Материалы Всесоюзной конференции. — М.: Просвещение, 1975. — 231 с.

27. Методические указания к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского языка» / Л. А. Введенская, М. Т. Баранов, Ю. А. Гвоздарёв. — М.: Просвещение, 1987. — 107 с.

28. Михайлова О. Э., Шендельс Е. И. Справочник по грамматике немецкого языка. — М.: Просвещение, 1968. — 319 с.

29. Молочко Г. А. Лексика и фразеология русского языка. — Минск: Народная Асветь, 1985. — 219 с.

30. Наука и учебный предмет // Советская педагогика. — 1965. — № 7. — С. 9 — 16.

31. Никонова С. М. Межпредметные связи в обучении школьников английскому языку: пособие для учителей средней школы. — М.: Просвещение, 1965. — 68 с.

32. Обучение русскому языку в школе / Под ред. Е. А. Быстровой. — М.: Высшая школа, 2004. — 251 с.

33. Потиха З. А. Современное русское словообразование. — М.: Просвещение, 1970. — 237 с.

34. Программы восьмилетней и средней школы. Русский язык. — М.: Просвещение, 1976. — 173 с.

35. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Теленкова М.А. Современный русский язык. — М.: Просвещение, 1991. — 384 с.

36. Сепир Э. Язык. — М.: Наука, 1934. — 212 с.

37. Скаткин М. Н. Наука и учебный предмет // Советская педагогика. — 1945. — № 3. — С. 12 — 19.

38. Солодуб Ю. П. Путешествие в мир фразеологии. — М.: Просвещение, 1981. — 374 с.

39. Цетлин В. С. Педагогическое обоснование целей обучения иностранным языкам в средней школе // Иностранные языки в школе. — 1970. — № 5. — С. 38 — 44.

40. Шанский Н. М. Фразеология современного русского языка: Учеб. пособие. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Высшая школа, 1985. — 160 с.

41. Щерба Л. В. Общеобразовательное значение иностранных языков и их место в системе школьных предметов // Советская педагогика. — 1942. — № 5 — 6. — С. 30 — 39.

42. Щерба Л. В. Преподавание иностранных языков в средней школе: Общие вопросы методики. — М.-Л.: Просвещение, 1947. — 218 с.