Учебные планы. 
Разработка и проведение урока математики

Одним из основных нормативных документов в организации образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях является базисный учебный план /12/. В нем как элементе государственного стандарта определяется состав образовательных областей, распределенных по годам обучения с указанием минимального количества часов (уроков) на их изучение в неделю, устанавливается максимальная недельная нагрузка учащихся.

В образовательную область «Математика» включаются алгебра, геометрия, алгебра и начала анализа, комплексный курс математики, статистики, теория вероятностей, логика и другие математические курсы.

Часть базисного учебного плана, касающаяся образовательной области «Математика», имеет следующий вид:

Региональные базисные учебные планы разрабатываются государственными органами управления образованием на основе базисного учебного плана и носят рекомендательный характер для общеобразовательных учреждений региона. Региональные органы управления образованием могут использовать в качестве регионального базисный учебный план, что и реализовано до создания своего плана в системе общего образования нашего края.

В структуру базисного учебного плана входят инвариантная и вариативная части. Инвариантная часть включает образовательные области, обеспечивающие формирование личностных качеств обучающихся в соответствии с общечеловеческими идеалами и культурными традициями, создающие единство образовательного пространства на территории страны. Математика входит в инвариантную часть базисного учебного плана, а значит является обязательным предметом для изучения во всех типах общеобразовательных учреждений.

Вариативная часть базисного учебного плана отвечает целям учета национальных, региональных и местных социокультурных особенностей и традиций, обеспечивает индивидуальный характер развития учащихся в соответствии с их склонностями и интересами. В ней предусмотрены обязательные занятия по выбору учащихся и факультативные занятия.

Учебный план общеобразовательного учреждения составляется с соблюдением нормативов базисного учебного плана. Количество часов, определенное в нем на изучение каждого предмета, в том числе и математики, должно предусматривать качественное усвоение учебной программы, обеспечивающей государственный образовательный стандарт.

Такой подход к формированию учебных планов общеобразовательных учреждений способствует обеспечению эквивалентности образования в стране в условиях его децентрализации и дифференциации и в то же время позволяет создавать варианты учебных планов в зависимости от национальных, региональных и местных условий. Некоторые из них опубликованы в «Вестнике образования» /12;280/ для оказания помощи общеобразовательным учреждениям в разработке своих учебных планов.

Например, один из них имеет такое распределение часов на изучение математики:

Следует обратить внимание на то, что предлагаемое распределение часов не противоречит базисному учебному плану, так как количество часов, выделяемых на изучение математики в каждом классе, не меньше, чем в базисном. Кроме того заметим, что в Х классе по этому плану в первом полугодии выделяется 4 часа, а во втором — 5 часов в неделю на изучение математики.

Нагрузка учителя определяется учебным планом, используемым общеобразовательным учреждением. Без знания своей нагрузки учитель не может приступить к выполнению своих обязанностей, а значит и к разработке уроков .