Оценочные средства. 
Аудит основных средств

Оценочные средства — фонд контрольных заданий, а также описаний форм и процедур, предназначенных для определения качества освоения студентом учебного материала — неотъемлемая часть вузовской основной образовательной программы.

В методических рекомендациях для преподавателей вузов при переходе на стандарты третьего поколения предлагаются традиционные виды и формы контроля.

К видам контроля можно отнести:

устный опрос,.

письменные работы,.

контроль с помощью технических средств и информационных систем.

Устный контроль позволяет оценить знания и кругозор студента, умение логически построить ответ, владение монологической речью и иные коммуникативные навыки. Устный контроль обладает большими возможностями воспитательного воздействия преподавателя. Обучающая функция устного контроля состоит в выявлении деталей, которые по каким-то причинам оказались недостаточно осмысленными в ходе учебных занятий и при подготовке к зачёту или экзамену.

Важнейшими достоинствами письменного контроля являются:

• — экономия времени преподавателя, (затраты времени в два-три раза меньше, чем при устном контроле);
• — возможность поставить всех студентов в одинаковые условия;
• — возможность разработки равноценных по трудности вариантов вопросов;
• — возможность объективно оценить ответы при отсутствии помощи преподавателя;
• -возможность проверить обоснованность оценки;
• — уменьшение субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его индивидуальными особенностями.

Контроль результатов образования с использованием информационных технологий и систем обеспечивает:

• — быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом усвоении студентами контролируемого материала, в том числе непосредственно в процессе занятий;
• — возможность детально и персонифицировано представить эту информацию преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной корректировки процесса обучения.

К формам контроля относятся:

• -собеседование,
• -коллоквиум,
• -тест,
• -контрольная работа,
• -зачет,
• -экзамен,
• -лабораторная работа,
• -расчетно-графическая работа,
• -эссе и иные творческие работы,
• -реферат,
• -отчет (по практикам, научно-исследовательской работе студентов и т. п.),
• -курсовая работа,
• -портфолио.

Формы устного контроля Устный опрос как вид контроля и метод оценивания формируемых компетенций задействован при применении следующих форм контроля:

• — собеседование, коллоквиум, зачет,
• -экзамен по дисциплине или модулю (УО-4).

Собеседование — специальная беседа преподавателя со студентом на темы, связанные с изучаемой дисциплиной, рассчитанная на выяснение объема знаний студента по определенному разделу, теме, проблеме и т. п.

Коллоквиум (лат. colloquium — разговор, беседа) может служить формой не только проверки, но и повышения знаний студентов. На коллоквиумах обсуждаются отдельные части, разделы, темы, вопросы изучаемого курса, обычно не включаемые в тематику семинарских и других практических учебных занятий, а также рефераты, проекты и иные работы обучающихся.

Зачет и экзамен представляют собой формы промежуточной аттестации студента, определяемые учебным планом подготовки по направлению ВПО.

Зачеты, как правило, служат формой проверки успешного выполнения студентами лабораторных и расчетно-графических работ, усвоения учебного материала практических и семинарских занятий.

Экзамены проводятся по билетам в устной или письменной форме. В экзаменационные билеты могут включаться теоретические вопросы, и/или практические задания. При проведении экзаменов и зачетов могут быть использованы технические средства. Экзаменатору предоставляется право задавать студентам вопросы сверх билета, а также, помимо теоретических вопросов, давать задачи и примеры по программе данного курса.

Формы письменного контроля Письменные работы могут включать:

• — тесты,
• — контрольные работы,
• — эссе,
• — рефераты,
• — курсовые работы,
• — расчетно-графические работы,
• — научно-учебные отчеты по практикам,
• — отчеты по научно-исследовательской работе студентов (НИРС).

Тест является простейшей и наиболее распространенной формой контроля ввиду их разноплановости. Тесты имеют классификацию:

По уровню контроля: вступительные, текущие, тематические, тесты промежуточной и итоговой аттестации.

По форме построения: задания с выбором одного или нескольких правильных ответов, задания открытой формы, задания на установление соответствия, задания на установление правильной последовательности, тесты с творческими заданиями и др.

По содержанию: гомогенные (основанные на содержании одной дисциплины), гетерогенные (основанные на содержании нескольких дисциплин).

По методологии интерпретации результатов: нормативно ориентированные (позволяют сравнивать учебные достижения отдельных испытуемых друг с другом), критериально ориентированные (позволяют измерить уровень индивидуальных учебных достижений относительно полного объема знаний, навыков и умений, которые должны быть усвоены обучаемыми по конкретной дисциплине).

Особое внимание уделяется стандартизированным тестам, обеспечивающим количественный уровень измерения. При компетентностном подходе рекомендуется применять стандартизованные тесты с дополнительным творческим заданием.

Контрольная работа является более сложной формой проверки; она может применяться для оценки знаний по базовым и вариативным дисциплинам учебного плана. Контрольная работа, как правило, состоит из небольшого количества средних по трудности вопросов, задач или заданий, требующих поиска обоснованного ответа. Рекомендуемая частота проведения — не менее одной перед каждой промежуточной аттестацией.

Реферат — форма письменной работы, которую рекомендуется применять при освоении вариативных (профильных) дисциплин профессионального цикла. Как правило, реферат представляет собой краткое изложение содержания научных трудов, литературы по определенной научной теме. Цель написания реферата — привитие студенту навыков краткого и лаконичного представления собранных материалов и фактов в соответствии с требованиями, предъявляемыми к научным отчетам, обзорам и статьям.

Курсовая работа — более сложный, чем реферат, вид самостоятельной письменной работы, направленный на творческое освоение общепрофессиональных и профильных профессиональных дисциплин (модулей) и выработку соответствующих профессиональных компетенций.

Научно-учебные отчеты по практикам являются специфической формой письменных работ, позволяющей студенту обобщить свои знания, умения и навыки, приобретенные за время прохождения базовых и профильных учебных производственных, научно-производственных практик и НИР.

Технические формы контроля Данные формы контроля осуществляются с привлечением разнообразных технических средств. Технические средства контроля могут содержать:

• — программы компьютерного тестирования
• -комплексные задания
• -виртуальные лабораторные работы.

Программы компьютерного тестирования являются эффективным средством контроля результатов образования на уровне знаний и понимания. Во время тестирования студенту последовательно предъявляются тест-кадры.

Инновационные оценочные средства Наряду с традиционными формами и видами контроля, компетентностная модель обучения предполагает внедрение инновационных оценочных средств. Наиболее распространенными из них можно признать: кейс-метод, метод портфолио, метод проектов, деловые игры, метод Дельфи, метод составления дидактических синквейнов, рейтинговую систему и др.

Кейс-метод — Название этого метода происходит от английского слова «кейс» — папка, чемодан, портфель (в то же время перед нами явная языковая игра, так как «кейс» можно перевести и как «случай, ситуация»).

Сущность данного метода состоит в том, что учебный материал подается студентам в виде реальных профессиональных проблем (кейсов) конкретного предприятия или характерных для определенного вида профессиональной деятельности. Работая над решением кейса, студент приобретает профессиональные знания, умения, навыки в результате активной творческой работы.

Учебное портфолио — это коллекция работ студента, всесторонне демонстрирующая не только его учебные результаты, но и усилия, приложенные к их достижению, а также очевидный прогресс в знаниях и умениях по сравнению с предыдущими результатами.

Метод Дельфи Данный метод, по сути, представляет собой не что иное, как разновидность мозгового штурма, «метод быстрого поиска решений, основанный на их генерации в процессе «мозговой атаки», проводимой группой специалистов, и отбора лучшего решения, исходя из экспертных оценок.

Метод проектов Метод проектов — это совокупность учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных действий учащихся с обязательной презентацией этих результатов.

Деловая игра Это метод, предполагающий создание нескольких команд, которые соревнуются друг с другом в решении той или иной задачи. Деловая игра требует не только знаний и навыков, но и умения работать в команде, находить выход из неординарных ситуаций и т. д.

Текущий контроль освоения студентами темы «Аудит основных средств» в рамках дисциплины «Аудит» включает:

• -контрольную работу;
• -подготовку докладов;
• — тестирование.

Задачи для контрольной работы.

Задача 1 Предприятие ОАО «Восток» 17.09 отчетного года приобрело две фактурные машины, бывшие в эксплуатации: год выпуска — 2010, первоначальная стоимость — 420 тыс. руб. каждая, амортизация надень покупки по данным учета продающей стороны — 210 тыс. руб. Покупная цена каждого объекта — 900 тыс. руб., в том числе НДС. Для приобретения получен банковский кредит 01.09. в сумме 1800 тыс. руб. под 25% годовых.

Расходы на транспортировку машин в сумме 4,5 тыс. руб., на профессиональную подготовку оператора 6,5 тыс. руб. отнесены в дебет счета 23 «Вспомогательные производства». Покупная цена машин отражена по дебету счета 01 «Основные средства» в сумме 1800 тыс. руб., амортизация — по кредиту счета 02 «Амортизация основных средств» в сумме 420 тыс. руб., проценты за пользование банковским кредитом в сумме 37,5 тыс. руб. отражены корреспонденцией:

Д-т 91 «Прочие доходы и расходы» — К-т 76 «Расчеты с разными дебиторами и кредиторами» как операционные расходы. Акт приемки-передачи составлен 26.09.

Задание.

• 1. На Основании собранных доказательств охарактеризуйте соблюдение норм действующего законодательства по данному разделу учета.
• 2. Систематизируйте выявленные искажения и оформите результаты проверки для включения в форме письменного раздела сообщения информации руководству аудируемого лица и представителям его собственника по результатам аудита. 3. Укажите правильные варианты отражения хозяйственных операций.

Задача 2 В процессе аудита выявлено, что на предприятии в проверяемом периоде 11.11. отчётного года выбыл вследствие износа объект основных средств — подъёмник первоначальной стоимостью 1800 тыс. руб. Оприходован лом — 200 руб, исчислена заработная плата рабочим за демонтаж станков — 2,5 тыс. руб, без начислений. Отсутствует акт списания подъёмника. В бухгалтерии на сумму начисленной заработной платы сделана проводка:

Д-т 20 «Основное средство» — К-т 70 «Расчёты с персоналом по оплате труда».

Металлолом оприходован в корреспонденции:

Д-т 10 Материалы — К-т 99 «Прибыли и убытки».

Результат от ликвидации подъёмников отдельно не подсчитан и не отнесён на соответствующие счета бухгалтерского учёта. Расчётным путём полученный убыток в 77,5 тыс. руб. учтен при расчёте налогооблагаемой прибыли, так как преждевременный износ произошёл вследствие длительной эксплуатации в помещениях с повышенной влажностью, недостаточного технического ухода, что установлено аудитором при получении разъяснений у должностных лиц .По данным инвентарной карточки учёта основных средств установлено: первоначальная стоимость — 1800 тыс. руб.; дата ввода 11.03.2000; дата выбытия — 11.11.2012, в целях бухгалтерского учёта срок эксплуатации установлен в соответствии с технической документацией 8 лет Задание.

• 1. На Основании собранных доказательств охарактеризуйте соблюдение норм действующего законодательства по данному разделу учета
• 2. Систематизируйте выявленные искажения и оформите результаты проверки для включения в форме письменного раздела сообщения информации руководству аудируемого лица и представителям его собственника по результатам аудита. 3. Укажите правильные варианты отражения хозяйственных операций.

Тематика докладов:

Аудит правильности постановки на учет основных средств.

Аудит оценки основных средств в бухгалтерском учете.

Аудит арендованных основных средств.

Аудит учета затрат на ремонт основных средств.

Тесты к теме:

• 1. Фактическими затратами на приобретение оборудования, предназначенного для выпуска продукции, признаются:
  • а) суммы, уплаченные поставщику, включая возмещаемые суммы налога на добавленную стоимость;
  • б) заработная плата работников отдела материально-технического снабжения;
  • в) расходы на доставку оборудования;
  • г) суммы уплаченного поставщику возмещаемого налога на добавленную стоимость;
  • д) комиссионное вознаграждение организации, которая являлась посредником при приобретении основных средств.
• 2. Классификация приобретения комплекта какого-либо имущества, например набора инструментов, как единого основного средства:
  • а) не допускается;
  • б) допускается только в случае, если все предметы комплекта имеют одинаковый срок полезной службы;
  • в) допускается с указанием перечня предметов, входящих в комплект, в инвентарной карточке учета основных средств.
• 3. Стоимость объекта основных средств, приобретенного за иностранную валюту, определяется путем пересчета его стоимости в иностранной валюте по официальному курсу Центрального банка России на дату:
  • а) оплаты стоимости поставщику;
  • б) пересечения границы РФ;
  • в) перехода права собственности к покупателю;
  • г) ввода в эксплуатацию.
• 4. При безвозмездной передаче основных средств их стоимость облагается налогом на добавленную стоимость:
  • а) в любом случае;
  • б) кроме случаев, перечисленных в главе 25 Налогового кодекса РФ;
  • в) кроме случаев, перечисленных в ст. 39 и 149 Налогового кодекса РФ.
• 5. Определение непригодности объектов основных средств организации к дальнейшей эксплуатации является функцией:
  • а) главного бухгалтера;
  • б) главного инженера;
  • в) главного механика;
  • г) специально созданной комиссии.
• 6. Учет арендованных основных средств на счете 001 «Арендованные основные средства» должен быть организован по следующей стоимости:
  • а) первоначальной стоимости, определенной собственником;
  • б) первоначальной или восстановительной стоимости, определенной собственником;
  • в) указанной в договоре аренды.
• 7. Организация имеет право переоценивать основные средства один раз в год:
  • а) на 1 января отчетного года;
  • б) на любую дату;
  • в) на 31 декабря отчетного года.
• 8. Амортизация по основным средствам для целей бухгалтерского учета начисляется по нормам, утвержденным:
  • а) ПБУ 6/01;
  • б) ПБУ 1/2008;
  • в) Постановлением Правительства от 1 января 2002 г. № 1;
  • г) главой 25 Налогового кодекса РФ.
• 9. Амортизация основных средств, сданных в аренду, отражается по кредиту счета 02 «Амортизация основных средств» и дебету счета:
  • а) учета затрат по основным видам деятельности;
  • б) операционных расходов;
  • в) внереализационных расходов;
  • г) чрезвычайных расходов.
• 10. В случае если учетной политикой организации предусмотрено создание ремонтного фонда, ежемесячные отчисления в этот фонд отражаются по дебету счетов учета затрат и кредиту счета:
  • а) 82 «Резервный капитал»;
  • б) 96 «Резервы предстоящих расходов»;
  • в) 97 «Расходы предстоящих платежей».