Разработка материала для практических занятий

Практические занятия — метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекции и в ходе самостоятельной работы.

Цель практических занятий:

• — помочь курсантам и слушателям систематизировать, закрепить и углубить знания теоретического характера;
• — научить обучающихся приемам решения практических задач, способствовать овладению навыками и умениями выполнения расчетов, графических и других видов заданий;
• — научить их работать с книгой, служебной документацией и схемами, пользоваться справочной и научной литературой
• — формировать умение учиться самостоятельно, т. е. овладевать методами, способами и приемами самообучения, саморазвития и самоконтроля.

В системе профессиональной подготовки практические занятия занимают большую часть времени, отводимого на самостоятельное обучение. Являясь как бы дополнением к лекционному курсу, они закладывают и формируют основы квалификации специалиста заданного профиля. Содержание этих занятий и методика их проведения должны обеспечивать развитие творческой активности личности. Они развивают научное мышление, речь курсантов и слушателей, позволяют проверить их знания, в связи с чем упражнения, семинары, лабораторные работы выступают важным средством достаточно оперативной обратной связи. Поэтому практические занятия должны выполнять не только познавательную и воспитательную функции, но и функцию контроля роста обучающихся как творческих работников.

На лекции студент достигает определенного уровня понимания, т. е. у него устанавливаются известные связи и отношения к изучаемым явлениям или предметам реального мира, формируются еще непрочные ассоциации и аналогии. Физическая основа практических занятий состоит в упрочении образовавшихся связей и ассоциаций путем повторяющегося выполнения ряда действий, характерных для изучения данной дисциплины.

Повторные действия в процессе практического занятия достигают цели, если они сопровождаются разнообразием содержания учебного материала (изменением исходных данных, дополнением новых элементов в учебной задаче, вариацией условий ее решения и т. п.), рационально распределяются по времени занятия.

С учетом выполняемых функций к практическому занятию, как и к другим методам обучения в военном вузе, предъявляются требования научности, доступности, единства формы и содержания, органической связи с другими видами учебных занятий и практикой.

Практические занятия представляют собой, как правило, занятия по решению различных прикладных задач, образцы которых были даны на лекциях. В итоге у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход к решению каждой задачи и интуиция.

Лекция и практические занятия не только должны строго чередоваться во времени, но и быть методически связаны проблемной ситуацией. Лекция должна готовить студентов к практическому занятию, а практическое занятие — к очередной лекции.

Материал для практических занятий к теме «Аудит основных средств».

План проведения практического занятия:

Основные законодательные и нормативные документы, регулирующие объекты проверки.

Типичные ошибки.

Источники информации для проверки.

• 4. Аудит операций учета поступления и выбытия основных средств.
• 5. Аудит учета амортизации основных средств.
• 6. План и программа аудиторской проверки учета основных средств.
• 7. Перечень аудиторских процедур.

Задание 1.

Разработать систему основных факторов для оценки эффективности системы внутреннего контроля операций с основными средствами.

Задание 2.

Составьте план и программу аудита основных средств.

Задание 3.

Аудитор установил, что ОАО «Подъем» на счете 01 «основные средства» учитывала до октября отчетного года автомобиль, введенный в эксплуатация 30.12 предыдущего года, балансовой стоимостью 280 000 руб. Сумма амортизации, начисленная в отчетном году, составила 20 120 руб. Автомобиль был угнан в марте отчетного года, о подтверждении факта угона имеется акт.

Задание 10.4.

Аудиторской проверкой установлено, что в состав одного инвентарного объекта в ОАО «Подъем» включена два конструктивно обособленных предмета, а именно в стоимость помещения коровника была включена стоимость силосной ямы.

Задание 4.

После завершения капитального ремонта зернохранилища ОАО «Подъем» бухгалтером были сделаны следующие записи:

Д-т сч. 08 К-т сч. 10, 69, 79 — 130 000 руб. — списана стоимость ремонта зернохранилища;

Д-т сч. 01 К-т сч. 08 — 130 000 — увеличена первоначальная стоимость отремонтированного объекта;

Д-т сч. 20−1 К-т сч. 02 — 360 руб. начислена дополнительная сумма амортизационных отчислений по объекту.

Согласно акту приемки отремонтированных, реконструированных и модернизированных объектов, технические характеристики объекта в результате ремонта не изменились.

Задание 5.

Ликвидировано вследствие полной амортизации здание гаража, первоначальная стоимость которого 70 000 руб., сумма начисленной амортизации — 70 000 руб. Расходы по разборке произведены самой организацией силами рабочих и составили 4000 руб. Стоимость материалов по рыночным ценам 5000 руб. Бухгалтером были сделаны следующие записи:

Д-т сч. 91 К-т сч. 01 — 70 000 руб.

Д-т сч. 02 К-т сч. 91 — 70 000 руб.

Д-т сч. 99 К-т сч. 23 — 4 000 руб.

Д-т сч. 10 К-т сч. 99 — 5 000 руб.

Д-т сч. 84 К-т сч. 99 — 1 000 руб.

Установите, в чем сущность нарушения. Сделайте исправительные записи на счетах бухгалтерского учета.

Разработка материалов для самостоятельной работы.

Организация самостоятельной работы студентов предполагает, что преподаватель дает лишь необходимый лекционный материал, который обязательно должен быть дополнен самостоятельной работой самих студентов. Следует отметить, что самостоятельная работа студентов дает положительные результаты лишь тогда, если она является целенаправленной, систематической и планомерной.

Самостоятельная работа студентов — вид деятельности, при котором в условиях систематического уменьшения прямого контакта с преподавателем студентами выполняются учебные задания. К таким заданиям относятся контрольные и курсовые работы, рефераты, эссе, доклады и т. д.

При этом специфика самостоятельной работы студентов заключается в том, чтобы студенты самостоятельно получали новые знания. Из этого можно сделать следующий вывод:

Самостоятельная работа студентов — это практическое занятие (семинар, практикум) с использованием различных методов обучения с использованием индивидуальных или групповых заданий, на котором студенты могут добывать новые знания, или обобщать ранее полученные знания.

Можно выделить два вида самостоятельной работы студентов: на занятиях в вузе и выполнение письменных заданий.

Организация самостоятельной работы студентов осуществляется по трем направлениям:

• -определение цели, программы, плана задания или работы;
• -со стороны преподавателя студенту оказывается помощь в технике изучения материала, подборе литературы для ознакомления и написания курсовой работы, реферата и дипломной работы;
• -контроль усвоения знаний, приобретения навыков по дисциплине, оценка выполненной контрольной и курсовой работы.

Самостоятельная работа студентов занимает важное место в системе профессиональной подготовки. Она обеспечивает преемственность и гармонизацию изучения учетных дисциплин, позволяет более глубоко изучать материал, развивает творческое мышление, умение использовать систему знаний для принятия конкретных решений.

Самостоятельная работа к теме «Аудит основных средств».

Основным методом изучения темы «Аудит операций с основными средствами» в рамках самостоятельной работы является подготовка рефератов, решение ситуационных задач. По каждой теме, предусмотренной учебной программой дисциплины в методическом материале предлагается перечень тем рефератов, приводится задание для выполнения, вопросы для самопроверки.

В начале студентам целесообразно ознакомиться с изучаемой темой по программе, затем изучить по литературным источникам, нормативным документам. Рекомендуется изучаемый материал конспектировать, обращая внимание на вопросы, которые не нашли отражение в лекционном материале.

После изучения соответствующего материала студент должен уметь ответить на вопросы, которые разработаны к каждой теме.

Задания Задание 1 Подготовьте реферат на одну из следующих тем:

• а) Особенности аудита правильности начисления амортизации
• б) Проблемы аудита правильности налогообложения по основным средствам
• в) Вопросы формирования общего плана и программы операций с основными средствами.
• г) Проблемы проведения аудита наличия и сохранности основных средств

Задание 2. Перечислите источники информации, необходимые для аудиторской проверки. От чего зависят источники информации, используемые при аудите основных средств?

Задание 3. Составьте примерный перечень типичных ошибок в разрезе основных направлений учета основных средств.

Задание 4 Укажите действия аудитора в случае установления нарушений в учетных записях по операциям поступлению нематериальных активов.

Вопросы для самопроверки:

Назовите основные задачи аудита основных средств.

Перечислите положения общего плана и программы аудиторской проверки основных средств.

В чем состоит условие обеспечения сохранности основных средств?

Что требует от предприятия аудитор для более глубокого ознакомления с контролем и учетом основных средств?

Укажите типичные ошибки, которые должен учесть аудитор при проверке основных средств.

К каким последствиям может привести неправильная оценка основных средств?

На что необходимо обратить внимание при аудиторской проверке операций по движению основных средств?

В чем состоит цель аудита правильности начисления амортизации основных средств?