Определение роли семьи в воспитании первоклассника

Если бы мы проводили исследование, то, пожалуй, провели бы его в первом классе, так как дети именно в первом классе проявляют себя так, как научили их в семье. В интернете мы нашли очень интересный опросник «Анализ семейного воспитания» по Э. Г. Эйдемиллеру и В. Юстицкис и решили методом изучения и анализа данной работы понять, как же все-таки семья влияет на воспитание ребенка и какие стили воспитания преобладают в наше время. Используя данный опросник и работу по его результатам, мы попытаемся выяснить роль семьи и особенности воспитания первоклассника. Для того, чтобы проще было разобраться, мы решили поделить опросник на стили воспитания, по которым строится система воспитания ребенка в семье.

Определив стиль воспитания определенной семьи мы сможем сказать об особенностях воспитания в этой семье, ребенка исможем определить индивидуальные и личностные качества первоклассника — ребенка из этой семьи.

Возьмём первые результаты опросника изучим и проанализируем их.

Судя по таблице, можем сказать, что 2 семьи, результаты исследования которых опубликованы в таблице, испытывают сложности в воспитании своего ребенка. Об этом говорит, последняя строчка-шкала № 11, которая составляет 5 балов. Это говорит о том, что в такой семье преобладает очень быстрая смена стиля воспитания, от жестоко-строгого до либерального и наоборот. Так в такой семье наблюдается очень пристальное внимание к ребенку, которое может резко поменяться на безразличие. Самим плохим в таком воспитании является то, что сами родители не осознают свою ошибку и считают, что правильно воспитывают ребенка. Такие родители не знают, чего хотят для своего ребенка.

Либеральные семьи — это те семьи, в которых родители не прикладывают особых сил для воспитания ребенка. Ребенок в такой семье предоставлен сам себе, он может взять эти качества от родителей и тогда ребенку уже как школьнику будет очень трудно что-то даваться. Но родители как не странно находят оправдание такому своему поведению, утверждая, что у них нет ни времени ни сил, что бы достойно воспитывать ребенка и уделять ему достаточно внимания.

3 из 10 семей являются либеральными. Об этом говорят значения по шестой и восьмой шкалах, выше предоставленной таблицы. Шестая шкала говорит о недостатке обязанностей, следовательно, ребенок имеет минимальное количество обязанностей в семье. Родители просто не хотят попробовать привлечь ребенка к какой либо работе, ссылаясь на то, что не могут его заставить делать что-либо.

Изучая таблицу, мы наблюдаем, что в семьях, анализ которых предоставлен, наблюдается авторитарный стиль воспитания. Этот вывод мы сделали, судя по седьмой шкале, которая характеризует чрезмерность запретов для ребенка. Таким стилем пользуются 3 из 10 семей.

Авторитарный стиль (тип) — по первому названию можно сказать, что такая семья делает акцент на правильное воспитание ребенка и его гармоничное развитие.

На самом-то деле такой тип вредит воспитанию первоклассника (младшего школьника), а так же и ребенку, в общем. Ребенку предоставляется огромное количество запретов и ограничений, что урезает его самостоятельность и свободу. Очень часто требования родителей, которые придерживаются такому стилю воспитания, являются очень высокими и не соответствуют возможностям их ребенка.

Ребенок становится объектом влияния родителей и исполнителем их желаний. Последствиями такого воспитания могут стать замкнутость и необщительность ребенка, он может чувствовать себя неполноценным и ощущать значительный дискомфорт. Родители не стремятся понять и почувствовать состояние, эмоции и потребности своего ребенка, они просто игнорируют их.

По девятой шкале характерна приверженность к строгим наказаниям, чрезмерная реакция даже на незначительные нарушения.

Типичные высказывания этих родителей отражают их убеждения в полезности для детей максимальной строгости. Таких семей из 10, к счастью всего одна.

Из этой таблицы мы можем наблюдать, что две семьи относятся к демократическому стилю воспитания. Это видно из 10 шкалы, которая характеризуется взаимопониманием и демократическим отношением в семье.

Известно, что отношения в таких семьях строятся на позитивной основе, доверии, взаимопонимании и сотрудничестве. Из этого, можно сделать вывод, что такой стиль положительно влияет на развитие первоклассников и на формирование правильных личностных качеств. Родители, которые придерживаются такого стиля, могут обходиться без наказания, только лишь поощряя ребенка за его хорошие поступки. Это вызывает у детей доверительное отношение к взрослым.

Судя по диаграмме можно сказать, что Правильно воспитывают детей всего лишь 20% семей. Согласно гипотезе мы можем утверждать, что развитие ребенка, формирование его личностных качеств, во многом зависит от родителей и семьи. Анализируя работу, можно сказать, что наша гипотеза верна. Так как участие семьи является необходимым и очень важным основанием в воспитании и развитии ребенка.

Мы считаем, что данная проблема объясняется современным состоянием общества, где без материальной состоятельности не возможен жизненный уровень семьи. Из-за безысходности родителям приходится вести рабочий образ жизни для того, чтобы обеспечить достойный уровень жизни для своих детей. Родительский приоритет — это принести в дом деньги, благодаря этому, согласно воззрениям родителей, семья станет семьёй и может считаться семьёй. Отсюда, ориентиром выступает не ребёнок, а работа. Семья не видит того, что главной ценностью должен быть ребёнок со своими потребностями, интересами, желаниями, мотивами поведения. Всё это ни в коем случае нельзя игнорировать, потому что младший школьник ждёт в первую очередь от своих родителей естественную и разумную любовь, поддержку и в полном объёме общения, ведь воспитание требует самого серьезного тона, самого простого и искреннего. В этих трех качествах должна заключаться предельная, правда, жизни.