Формы и методы контроля

К основным формам контроля за учебным процессом относятся следующие[6]:

• — проверка планирующих и отчетных документов, характеризующих состояние учебно-воспитательной работы;
• — посещение уроков и анализ работы преподавателей и мастеров производственного обучения;
• — проверка знаний, умений и навыков учащихся;
• — отчеты педагогов об учебно-воспитательной работе перед руководителями колледжа.

Названные формы контроля осуществляются путем применения соответствующих методов контроля. Методы контроля тесно связаны с его формами, близки к ним. Вместе с тем они различаются и могут быть выделены в качестве самостоятельного элемента системы внутриколледжного контроля.

В педагогической и методической литературе нет единой точки зрения на определение методов контроля за учебным процессом и их группировку. Анализ практической деятельности показывает, что, выделяя различные методы, необходимо исходить из конкретных задач контроля, характера и содержания труда контролирующих лиц и особенностей объекта контроля. Можно выделить следующие методы внутриколледжного контроля за учебным процессом[2]:

• 1. изучение и анализ планирующей и учетно-отчетной документации (планов работы преподавателей и мастеров производственного обучения, журналов учета производственного и теоретического обучения, графиков загрузки учащихся, графиков перемещения учащихся по рабочим местам и др.);
• 2. наблюдение за работой преподавателей, мастеров производственного обучения и учащихся во время посещения уроков;
• 3. беседы с педагогами о состоянии учебно-воспитательной работы;
• 4. проведение письменных и лабораторно-практических контрольных работ, а также бесед с учащимися с целью изучения качества их знаний;
• 5. заслушивание и обсуждение отчетов преподавателей и мастеров производственного обучения об учебной и воспитательной работе;
• 6. изучение и анализ статистических данных, характеризующих состояние теоретического и производственного обучения.

В ходе осуществления внутриколледжного контроля за учебным процессом руководители используют различные методы. Задачи контроля можно решить, лишь применяя комплекс методов контроля. Выбор того или иного метода в каждом случае зависит от поставленной цели, от конкретных задач контроля. Не всегда методы используются в «чистом» виде, чаще всего применяются сочетания их.