Организация Объединенных Наций

Организация Объединенных Наций в рамках целевых программ самостоятельно координирует и направляет усилия мирового содружества на решение определенных проблем.

Ведь реализация Концепции стабильного развития невозможна без подготовки человека к активному участию в обеспечении длительной полноценной жизни в обществе, которое динамически развивается. Успех этого замысла возможен только при условии осознания каждым человеком, что безопасность его личной жизни и безопасность всего человечества состоит в формировании четких мировоззренческих принципов.

Ибо, от знаний человека, его эффективных действий, правильности выбора решений, моральных принципов зависит, сможем ли мы сберечь жизнь на ЗЕМЛЕ.

Только, развитие всех звеньев образования по вопросам безопасности человека, даст каждому человеку понять важность своего гармоничного существования, с окружающей средой, а также научит принимать правильные решения в условиях возникновения разного рода опасностей.

Именно образование есть той отраслью отечественного хозяйствования, которая в состоянии кардинально улучшить безопасное существование нашего общества. Безусловно, что образованность нации — есть безопасность нации.

В соответствии с Концепцией, основными задачами образования по БЖДЛ, являются:

• — формирование культуры человека, его соответствующих моральных ценностей, взглядов, поведения и т. д.;
• — обеспечение определенного состояния индивидуальной защищенности человека путем формирования и развития качеств личности, которые способствуют развитию безопасности, а также необходимых знаний и умений;

содействие повышению эффективности работы государственной системы по безопасности населения, путем обучения и подготовки людей к их адекватному взаимодействию, активной позиции по совершенствованию государственной системы, в том числе — в законодательной сфере;

— совершенствование управления образованием всех слоев населения по критериям БЖДЛ.

Приоритетным направлением подготовки считается формирование правильной социальной позиции личности по вопросу личной безопасности, мотивации ее безопасного поведения в быту, на производстве, в других сферах существования, усвоения соответствующих знаний и умений с акцентом на предупреждение нанесения возможного вреда. Поэтому, дисциплина имеет мировоззренческой — профессиональный характер.

Необходимым направлением обучения есть также и подготовка к действиям в опасных (чрезвычайных) ситуациях с целью уменьшения потенциально возможных потерь (повреждений).

Безопасность личности рассматривается как результат, взаимного согласованного сотрудничества государственной системы обеспечения безопасности человека и системы образования. Содержание образования, его структура, технология обучения формируются с таких позиций, что человек есть одним из главных объектом защиты от факторов рисков.

На основе Концепции была разработана содержательная часть отраслевых стандартов высшего образования (ОПП и ОКХ) для специалистов всех специальностей и направлений специализаций, относительно содержания образования по вопросам безопасности жизнедеятельности.

Изучение дисциплины базируется на основе комплексного подхода, который предусматривает получение знаний и умений о безопасности в системе «человек — среда обитания», формирует умения будущего специалиста к анализу пребывания в среде обитания при возникновении разного рода опасностей и, принятия адекватных решений по личной безопасности, безопасности коллектива (сохранение здоровья, жизни), а также воспитывает гуманное мировосприятие.

Сегодня уже всем стало понятно, что внедрение в высших учебных заведениях нормативной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности», без сомнения, соответствует потребностям современности, именно она есть основным звеном формирования современного мировоззрения по вопросам безопасности человечества и его будущего.