Выявить эффективность серии праздников и развлечений как средство экологического образования детей старшего дошкольного возраста

После формирующего этапа исследования нами был осуществлен контрольный этап исследования, который проводился по тем же методикам.

Применялись методики О. И. Кондратенко, Н. В. Котырло, С. В. Ладывир. Л. М. Маневцевой, Задание 1. Методика JI.M. Маневцовой и др.

Цель: выявить умение классифицировать, сравнивать, выделять существенное в воспринимаемых явлениях, понимать простые причинно-следственные связи, выявить речевые умения.

Результаты, полученные в ходе проведения данной методики, показали следующие:

ѕ низкий уровень экологический подготовки — 0 человек — 0%.

ѕ средний уровень — 12 человек — 55%.

ѕ высокий уровень — 10 человек — 45%.

Задание 2. (Логическая задача О. И. Кондратенко, Н. В. Котырло, С.В. Ладывир).

Цель: выявить умение сравнивать, выделять существенное в воспринимаемых явлениях, понимать простые причинно-следственные связи, выявить речевые умения.

Результаты, полученные в ходе проведения данной методики, показали следующие:

ѕ низкий уровень экологический подготовки — 1 человека — 5%.

ѕ средний уровень — 12 человек — 55%.

ѕ высокий уровень — 9 человек — 40%.

Задание 3. (По А. К. Дитрих, Р. В. Кошурниковой. Г. А. Юрмину),.

Цель: выявить умение сравнивать, выделять существенное, понимать причинно-следственные связи, выявить речевые умения.

Результаты, полученные в ходе проведения данной методики, показали следующие:

ѕ низкий уровень экологический подготовки — 0 человека — 0%.

ѕ средний уровень — 10 человек — 45%.

ѕ высокий уровень — 12 человек — 55%.

Задание 4. (Логическая задача О. И. Кондратенко, Н. В. Котырло, С.В. Ладывир).

Цель: выявить умение понимать причинно-следственные связи, выявить речевые умения.

Результаты, полученные в ходе проведения данной методики, показали следующие:

ѕ низкий уровень экологический подготовки — 0 человека — 0%.

ѕ средний уровень — 14 человек — 63%.

ѕ высокий уровень — 8 человек — 36%.

В таблице 3 и в приложении представлены результаты контрольного этапа эксперимента.

Таблица 3. Сводная таблица результатов изучения уровня экологического образования детей старшего дошкольного возраста на контрольном этапе эксперимента.

Низкий уровень экологического образования — 0 человек — 0%.

Средний уровень — 14 человек — 63%.

Высокий уровень — 8 человек — 37%.

Графически показатели представлены на диаграмме. (Рис.2).

Как видим, в этой группе после проведения разработанных нами серии праздников и развлечений преобладает средний уровень экологической образованности, который составляет 63%, низкий уровень отсутствует.

Таблица 4. Сравнительная таблица результатов выявления уровня экологического образования детей старшего дошкольного возраста на констатирующем и контрольном этапе эксперимента.

Рис. 3. Уровень экологического образования детей старшего дошкольного возраста на констатирующем и контрольном этапе эксперимента

Таким образом, можно сделать вывод, что у детей экспериментальной группы в ходе эксперимента значительно повысился уровень экологического образования. Количество детей с высоким уровнем осталось прежним, средний уровень экологического образования стали иметь еще 2 человека, а количество детей с низким уровнем не стало вообще.

Анализ результатов группы до и после формирующего эксперимента наглядно свидетельствует об эффективности разработанной нами серии праздников и развлечений.

Выводы ко II главе Изучение возможности ознакомления с живым организмом в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста осуществлялось на базе БДОУ г. Омска «Детский сад комбинированного вида № 282. В исследовании приняли участие 22 ребенка старшей группы».

На этапе констатирующего эксперименте, было использовано несколько методик подобранных нами с целью выявления уровень экологического образования у детей старшего дошкольного возраста.

Полученные результаты в ходе констатирующего эксперимента, показали, что уровень экологического образования у детей старшего дошкольного возраста недостаточно высок.

Разработанная серия праздников и развлечений, проведение их в формирующем эксперименте прошла успешно. Дети активно принимали участие в эксперименте.

Контрольный эксперимент показал, что в результате разработанной и проведенной нами серии праздников и развлечений уровень экологического образования детей старшего дошкольного возраста существенно повысился.