Педагогические основы организации дифференцированного профессионального образования учащейся молодежи в условиях рынка труда
Диссертация
Вместе с тем, действующие в УПО традиционные формы и методы профессионального обучения рабочих и специалистов, не отвечают современным требованиям подготовки квалифицированной рабочей силы. Таким образом, возникают противоречия: между запросами обучающихся на высокое качество профессиональной подготовки, обеспечивающей конкурентоспособность на рынке труда и продолжающейся практикой обучения… Читать ещё >
Список литературы
- Закон Российской Федерации «Об образовании».//Учительская газета, 1996, № 5.
- Абрамова А.И. Внедрение достижений педагогической науки в практику работы средних профессионально-технических училищ.-М.: Педагогика, 1996.-32 с.
- Акимова М.К., Козлова В. Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход.- М.: Знание, 1992.-79с.
- Антропова М.В. и др. Дифференцированное обучение: педагогическая и физиологическая оценка. //Педагогика, 1992, № 9/10. -с.23−28.
- Антонюк Е.В. Дидактические основы профессиональной подготовки докеров широкого профиля.//Автореф. Дис. канд. пед. наук.-М.: 1978.-22с.
- Атутов П.Р. Политическое образование школьников.-М: Педагогика, 1986.-176с.
- Бабанский Ю.К., Журавлев В. И., Розов В. К. и др. Введение в научное исследование по педагогике.-М.:Просвещение, 1988.-239с.
- Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды.-М: Педагогика, 1989.-550с.
- Ю.Батышев С. Я. Задачи системы профессионально-технического образования в условиях перехода к рыночной экономике.-М.:А.П.О., 1993.-91с.11 .Батышев С. Я. Профессионализм: каким он должен быть./Щрофессионал, 1991, № 9.- с.7−9.
- З.Беляева А. П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в профтехучилищах: Методическое пособие для работников профтехобразования, — М.:Высшая школа, 1991.-205с.
- М.Беляева А. П. Региональная система профессионального образования.- М.:Педагогика, 1993, № 4.-С.48−63.
- Беляева А.П. Перспектива развития профессиональной школы.- М.-.Педагогика, 1994, № 4.- с.26−29
- Беляева А.П. Система многоуровневой профессиональной подготовки в профессиональных учебных заведениях. Сборник научных трудов.- С.-Пб., 1995.- с.6−28
- П.Беляева А. П., Беляев С. Я. и др. Организация комплексных научных исследований в системе профтехобразования. М.:Высшая школа, 1983.-248с.
- Беляева А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования.-С.-Пб.:Радом, 1997. -226с.
- Беспалько В.П. Педагогика и профессиональные технологии обучения.-М.: Педагогика, 1995.-334с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. -М.: Педагогика, 1989.-192с.
- Богачек И.А. Управление общеобразовательной подготовкой учащихся в среднем профтехучилище.-М.-.Педагогика, 1990.-1 Юс.
- Ботвинников А.Д. Организация и методика педагогических исследований.-М.: Педагогика, 1981.-43с.
- Брагинский В.М. Изучение общетехнических дисциплин, как средства политического образования учащихся средних ПТУ (на примере изучения электротехники).//Автореф. Дис. канд. пед. наук. -М., 1988.-16с.
- Бударный A.A. Индивидуальный подход в обучении.//Сов. педагогика, 1965, № 7.- с.70−83.
- Бутенко Н.И., Колесников H.A., Ануров Г. Р. Развитие учреждений профессионального образования и предпринимательская культура. -Невинномыск, 1998. -101 с.
- Бутко Е.Я. Реформирование начального профессионального образования.Очередной этап. //Профессиональное образование, 1997, № 12.-c.4−6.
- Бутузов И.Д. Дифференцированный подход к обучению учащихся на современном уроке. Новгород, НГПИ им. А. И. Герцена, 1972.-72с.
- Васильев Ю.В. Педагогическое управление.-М.: Сов. педагогика, 1982, № 4.-с.59−63.
- Вендровская Р.Б. Уроки дифференцированного обучения. //Сов. педагогика, 1991, № 11. с.82−86.
- Власенко А.Н., Колесников H.A., Эйдельнант В. И. Индивидуальные планы обучения в колледжах и рынок.-Пятигорск. :ПРИНТ, 1997.-18с.
- Власенко А.Н., Колесников H.A., СафароваТ.Б. Организация и выработка умения учиться.-Пятигорск.:ПРИНТ, 1997.-47с.
- Власенко А.Н., Дифференцированное профессиональное образование учащейся молодежи в условиях рынка труда.-Пятигорск:ПРИНТ, 1998.-94 с.
- Волкова М.В. Организация дифференцированного обучения старшеклассников в условиях учебно-воспитательного комплекса.//Автореф. Дисс. канд. пед. наук.-Чебоксары., 1997.-171с.
- Выготский JI.C. Педагогическая психология.-М.:Педагогика, 1991.-480с.
- Гейжан Н.Ф. Психолого-педагогические основы индивидуализации профессионального воспитания учащихсяпрофессиональных учебных заведений.//Автореф. докт. пед. наук., 1995.-с.12−17.
- Гершунский Б.С. Педагогические аспекты непрерывного образования.//Вест.высш.шк., 1987, № 8. с.22−29.
- Гершунский Б.С., Попов В. В. Пути повышения качества профессионального образования. Прогностический аспект. М., 1992. -с.15−18.
- Гершунский Б.С. Россия: Образование и будущее кризис образования Росии на пороге XXI века.-Челябинск., 1993.-с.5−9.
- Гильбух Ю.З. Идеи дифференцированного обучения в отечественной педагогике./ЛПедагогика, 1994, № 5. с.80−83.
- Глазунов А.Т. Региональные модели профобразования. //Профессиональное образование.-М., 1997, № 11.
- Гончаров Н.К. Дифференциация и индивидуализация образования и воспитания в современных условиях. //Материалы научнопрактической конференции.-М., 1971 .-с.24.
- Государственные образовательные стандарты начального профессионального образования.-М.: МО РФ, 1995−1997.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования./Классификатор специальностей среднего профессионального образования (Постановление Госкомвуза от 25 мая 1994., № 4), 1994.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования./Бюллетень Госкомитета РФ по высшему образованию, 1995, № 3.
- Гребешок О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда у учащихся средних профтехучилищ: Дидактический аспект.-М.: Педагогика, 1985.-152с.
- Гуревич K.M. Тесты интеллекта и индивидуальные культурно-психологические особенности испытуемых.-Таллин.:Психодиагностики и школа, 1980. с. 19−25.
- ГуровЕ.Б. Социология одаренности.-Чебоксары.: Чуваш, гос. ин-т, 1995.-37с.
- Давыдов В.В. Научно-исследовательская деятельность Российской Академии образования.//Педагогика, 1993, № 5. с.3−11.
- Деева Н.К. Профтехучилище в современных условиях.-М.:Высшая школа, 1991. 174с.
- Думченко Н.И. Подготовка квалифицированных рабочих широкого профиля.-М.:Высшая школа, 1984. 63с.
- Ермошкин М.П., ОрешкинаА.К. Некоторые аспекты деятельности Щелковского учебного центра регионального центра непрерываного профессионального обучения./В ст.: Проблемы профессиональной подготовки в регионе.-Щелково., 1995. — с.23−28.
- Ермоленко В.А., Мареева З. Б. Основы технологии проектирования примерной типовой учебно-программной документации для подготовки рабочих и служащих в учреждениях начального профессионального образования.-М.:ИРПО, 1995.
- Ермоленко В.А., Новикова Т. Т. Отбор содержания обучения квалифицированных рабочих в профессиональных образовательных учреждениях.-М:ИРПО, 1995.
- Закон Российской Федерации. «О занятости населения в Российской Федерации».-М., 20 апреля 1996, № Зб-ФЗ.
- Зарубежный опыт формирования и реализации концепции непрерывного образования.//Обзор. Л. ВНИИ Профтехобразования, 1989.-С.11−1957.3еер Э. Ф. Модернизация профессионального образования в ФРГ.//Педагогика, 1993, № 4. с.106−110.
- Иващенко Ф.И., Зайцев В. А. Об особенностях профессионального самоопределения учащихся в условиях дифференцированного обучения в школах республики. /Материалы респ. научно-практ. конф., 10−12 декабря 1990. -Минск, 1990. с.17−18.
- Иванов В.В. Способы упраления учебной работой школьников в условиях индивидуально-дифференцированного подхода.//Автореф. Дис. канд. пед. наук.-Казань, 1977.-c.8-l 1.
- Иванов Ю.А. Организационно педагогическое обеспечение дифференцированного обучения в сельской школе.//Автореф. Дис. канд. пед. наук.-Минск, 1993.-е. 15−17.
- Иванович К.А. и ЭпштейнД.А. Дифференциация професфессиональной подготовки учащихся средних общеобразовательных школ по научно-техническим направлениям. -М., 1962.
- КашинВ., Нещадин А. Парадоксы рынка труда.-М.:Человек и труд, 1994, № 9. с.6−15.
- Кирсанов A.A. Педагогические основы индивидуализации учебной деятельности учащихся//Автореф. Дисс. докт. пед. Наук., 1983.-c.9−14.
- Кириллов В.К., Алексеев Б. Л., Маскевич К. В. Социально-психологические проблемы самосовершенствования личности.-Чебоксары.:Чуваш. гос. инс-т, 1994. -с.267.
- Коган A.A. Училище, лицей, колледж.//Профессиональное образование, 1997. -№ 5.
- Колесников H.A., Власенко А. Н. Научно-исследовательская работа студентов колледжей и рынок.-Пятигорск.: ТОО ПРИНТ, 1997.-с.12−15.
- Колесников H.A., Власенко А. Н., Акатова P.B. Педагогическое творчество преподавателей и обученность студентов колледжей в условиях рынка.-Пятигорск.:ТОО ПРИНТ, 1997.-C.15−26.
- Колесников H.A., Эйдельнант В. И., Власенко А. Н. Профессиональные учебные заведения и пути адаптации их в современных рыночных условиях.-Невинномыск, 1996. -293с.
- Концепция реформирования системы начального профессионального образования./Постановление Правительства РФ от 21.06.1997, № 908.
- Колишев Н.С. Индивидуально-дифференцированный подход в процессе обучения старшеклассников:Дис.к.т.н.-Тула, 1993.-198с.
- Кононец H.A., Борисова М. В. Единая саморазвивающаяся педагогическая система.//Профессиональное образование, 1997, № 5.
- Котлер Ф. Основы маркетинга.-М., 1996.-599с.
- Кумарина Г. Ф. Индивидуализация учебно-воспитательного процесса как условие формирования целостной личности. /Новые исследования в педагогической науке.-М.:Наука, 1988, № 1.- с.7−8.
- Кустов Ю.А. Преемственность профессиональной подготовки молодежи в профтехучилищах и вузах.-Саратов.:Сарат.гос.ин-т., 1990.-159с.
- Кыверялг A.A. Методы исследований в профессиональной педагогике.-Таллин. :Валгус, 1980.-334с.
- Курс практической психологии или как научиться работать и добиваться успеха: Учебное пособие.-Екатеринбург.:АРД ЛТД, 1996.-121с.
- Лебедев А.Ф. Вопросы управления качеством подготовки молодых рабочих в системе профессионально-технического образования.-М., 1983.
- Леднев B.C. и др. Требования к диссертациям по педагогическим наукам.-М.: ВАК (Экспертный совет по педагогике и психологии), 1990.-20с.
- Лейбович А.Н. Структура и содержание государственных стандартов профессионального образования.-М., 1994.-228с.
- Лейбович А.Н., Ермоленко В. А., Жарова Т. В. и др. Вариативно-модульная структура учебно-программной документации. -М., 1993.-45 с.
- Малькова З.А. Тринадцать лет спустя.//Американская школа-96.:Педагогика, 1996., № 5.
- Макаров A.A. Профессионализм и гражданственность.//Профессиональное образование.-М., 1997, № 10.
- Максимченко Т.В. Проектирование инновационной деятельности./Шрофессиональное образование, 1997, № 12.-с.26~27.
- Мартынович М.А. Дифференцированное обучение младших подростков в процессе самостоятельной работы.//Автореферат Дисс. канд. пед. наук. -Л., 1970. -17с.
- Малышева В.А. Об аттестации учреждений начального профессионального образования.// Профессиональное образование, 1997, № 9, с. 30−32.
- Методическая служба профессионального образования в условиях реализации требований государственного стандарта./ Научно-политическая конференция, 21−23 ноября 1995.-М., 1995.
- Многопрофильное, многоуровневое непрерывное профессиональное образование в профессиональных лицеях и колледжах./Материалы научно-практической конференции УПО Ставропольского края, 25−26 августа 1997.-Кисловодск.-Ставрополь., 1997.
- Макаренко A.C. Собрание сочинений.: В 5-ти томах.-М.: Правда., 1971.-Т.2.-384с.
- Максимов В.Г. Программа подготовки учителя-воспитателя и профессиональной диагностической деятельности.-М.: Магистр., 1993.-с.75.
- Максимова В.Н., Белов Г. С. Управленческо-педагогическая деятельность руководителя профтехучилища. Методический аспект: Учебное пособие.-JI., 1990. -с.48.
- Мельников М.А. Опыт дифференциации обучения в советской средней школе. М.: Советская педагогика. 1962, № 9.
- Наянова М.В. Реализация принципов дифференциации и элементарности в учебно-воспитательном процессе школ нового типа. (Дифференциация как система).-М.:Новая школа, 1992. 4.2. -с.3−19.
- Новиков A.M. Профтехшкола- стратегия развития.-М.:Ровесник, 1991.-c.68.
- Новиков A.M. Профессиональное образование России. Перспективы развития.-М.:ИЦП НПО РАО, 1997.-254с.
- Новиков A.M. Профессиональное образование в регионе: проблемы и перспективы.//Профессионал, 1994.
- Новиков A.M. Колледж модель для России.//Специалист, 1995, № 8. -с.2−5.
- Новик P.JI. Организация работы ПТУ в режиме пятидневной учебной недели.-М., 1991.
- Новиков A.M. Как работать над диссертацией: Пособие для начинающего педагога исследователя.-2-е изд., перераб.-М., 1996.
- Новикова Т.Т. Отбор содержания обучения квалифицированных рабочих в профессиональных образовательных учреждениях: Методические рекомендации. ~М., 1995,-42с.
- Никитин М.В. Воспитание профессионализма. Освоение новых ценностных ориентаций в коллективе профессионального образовательного учреждения.-М., 1995.
- Основные паравления и итоги деятельности Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации в 1997 году и первоочередные задачи на 1998 год.//Учительская газета, 1998, № 11. -с.11−14.
- Осипов А.Н. Новые подходы к повышению квалификации./Шрофессиональное образование,-М.,-№ 10.
- Общественно-государственный региональный колледж «Интеграл»./Из опыта работы рыночно-ориентированного учебного заведения Пятигорского подразделения. Ставрополь.: ИРО, 1997, № 7. -86с.
- Певцова Е.А. Дифференциация обучения в педагогической теории и практике общеобразовательных учреждений. (Период 1917 -1994 г. г.):Дис. канд. пед. наук.-М., 1994.-е. 10−16.
- Программа развития региональной системы образования. /Под ред. Григорьева Б.-М.:Педагогика, 1996, № 3.
- Передовой опыт профессиональной подготовки квалифицированных рабочих в профтехучилищах.-М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1993.-28с.
- Положение о совете учреждения профессионального образования: Методические рекомендации.-М.:МО РФ, ИРПО, 1995.
- Примерное положение об организации профессионального обучения высвобождаемых работников и незанятого населения./Бюллетень Минтруда и социальных вопросов СССР.-М., 1991, № 12.
- Поляк Ю.С. Устав-Закон жизни образовательного учреждения.//Профессиональное образование.-М., 1997, № 7.
- Похвощев В.А. Новая модель учебного заведения. // Проф. образование, 1997, № 9.
- Педагогическая энциклопедия.-М.: «Советская энциклопедия», Т. 1,1964.
- Психология детей и подростков./Под ред. Н. С. Лейтеса. -М.: Академия, 1996.-409с.
- Рабунский Е.С. Теория и практика реализации индивидуального подхода к школьникам в обучении.//Автореферат. Дисс. докт. пед. наук.-М., 1989.-32с.
- Ревякина В.И. Опыт дифференцированного обучения в школе 20-х г.г.//Сов. педагогика, 1991, № 11. с.87−92.
- Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения.-М.:Московский Гос. Ун-т, 1985.-207с.
- Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования.Просвящение.//Вестник образования, 1992, № 10.
- Рыкова Е.А. Об оценке эффективности профессионального обучения безработных граждан. // Профессиональное образование, 1997, № 10.
- Рыкова Е. А. О коллективных формах организации профессионального обучения безработных. //Проф. образование, 1997, № 12. -с.24−25.
- Ромашова О.Э., Рыкова Е. А., Поволяева М. Н. Как найти себя на рынке труда. -М.:РПО, 1997.-36с.
- Региональные программы организации профессионального обучения безработных граждан и незанятого населения: Методические рекомендации.-М.:МО и ПО РФ ИРПО, 1997.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. -М., 1973.- -с.373−374.
- Руднев П.К. К вопросу «О дифференциации общего образования в средней школе.//Народное образование, 1992.
- Сибирская М.П. Педагогические технологии профессиональной подготовки.-С.-Пб., 1995.
- Скакун В.А. Методика производственного обучения.-М., 1992.
- Смирнов И.П. Европейская профессиональная школа.-М., 1996.-96с.
- Смирнов А.П. Рынок труда и реформа профессионального образования в России.//Специалист, 1994, № 9. с.5−10.
- Смирнов И.П. Молодежь рыночные отходы? : О кризизе начального профессионального образования. //Учительская газета, 1998, № 18. -с.9.
- Стариков И.М. Дидактические комплексы для обучения рабочих рациональным методам труда./АПН СССР. Ассоциация: Профессиональное образование.-М., 1992.-58с.
- Сухомлинский В.А. Сердце отдано детям.-Киев., 1974.13 7. Теоретические проблемы развития профессионального образования./Под ред. А. П. Беляевой.-Л.:НИИ профтехобразования, 1991.-133с.
- УнтИ.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения.-М. ¡-Педагогика, 1990.-38с.
- Учебный процесс в промышленно-технических учебных заведениях: Профпедагогика./Пер.с нем. Хайнце К., Гейтер Е., Симон Г. и др.-М.:Высшая школа, 1985.-223с.
- Федотова Л.Д. Дидактические основы формирования интегрированного содержания профессионального образования.-М.: ИПО, 1993.
- Федорова Г. А. Профессиональная подготовка для малого и среднего бизнеса в Нидерландах. //Профессиональное образование, 1997, № 5.
- Фирсов В.В. Планирование обязательных результатов обучения математике.-М.:Просвещение, 1989,-237с.
- Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. -М.: Прсвещение, 1991. -28 8с.
- Шатаев И.М. Критерии оценки и пути повышения уровня бытового обслуживания населения.-М.:ЦБНТИ Мин-во быт. обсл. населения РСФСР, 1974.-c.3−23.
- Шахриманьян И.К. Маркетинг образовательных услуг и учебных заведений в сфере профессионального образования: Монография.-М.:И-т проф. образования, 1992.-100с.
- Шипунов В. ПТУ техникум: в одной связке.//ПТО, Профессионал., 1991, № 5. -с.2−5.
- Шкляр А.Х. Непрерывное профессиональное образование в интегрированных структурах профессиональной школы (теория и практика).-Мн.:НМ Центр, 1995.-136с.
- Шукшунов В. Е. Взятышев Р.Ф., Романова Л. И. Взгляд на XXI век.//Высшее образование в России., 1993, № 4. -с.55−68.
- Шукшунов В.Е., Взятышев Р. Ф., Савельев А. Я., Романкова Л. И. Инновационное образование (парадигма, принципы реализации, структура научного обеспечения).//Высшее образование в России.-1994. № 2 — с. 13−28.