Водно-песочная терапия. 
Социализация детей с аутизмом методами психолого-педагогической реабилитации

Пожалуй, у каждого из нас есть свои положительные воспоминания из детства, связанные с играми в песке — морском, речном или тем, что засыпают в песочницы у дома. Однако песок не так прост. Элементарные, казалось бы, игры могут быть очень полезны для психического здоровья и развития детей с аутизмом. Особенно если эти игры — песочная терапия.

В первую очередь, песочная терапия для таких детей — это прекрасная возможность для самовыражения, развития творческих склонностей, а также простой и действенный способ научиться выражать свои чувства, эмоции, переживания. Занятия песочной терапией дают ответы на многие вопросы родителей, касающиеся внутреннего эмоционального мира их ребенка, позволяет раскрыть и увидеть истинные причины страхов, а в дальнейшем провести их коррекцию.

Песочница — прекрасный посредник для установления контакта с данными детьми. Песок, вода и миниатюрные фигурки, помогают выразить свои эмоции, чувства, раскрыться и передать то, что словами ребенок с аутизмом объяснить не может. Терапия с использованием песка основывается на игре. С помощью игры дети знакомятся с внешним миром, выражают свои чувства и эмоции. Проигрывая волнующую ситуацию с помощью маленьких фигурок, создавая картину из песка, ребенок раскрывается, и взрослые получают возможность увидеть внутренний мир ребенка в данный момент и в ходе песочной терапии она обязательно «выльется» на песчаную поверхность.

Но это далеко не единственный плюс песочной терапии: она замечательно развивает мелкую моторику (песок благодаря своей структуре благотворно воздействует на тактильные ощущения и стимулирует нервные окончания, которые находятся в подушечках пальцев), фантазию, творческие способности, образное мышление и многое другое. Работа с песком успокаивает (особенно гиперактивных детей) — в нем как будто содержится живительная солнечная энергия, которая подзаряжает позитивными эмоциями.

Занятия проводятся при помощи большого количества маленьких фигурок и специальных песочниц с сухим или влажным чистым песком. Фигурки пестрят своим разнообразием, что позволяет ребенку задействовать в своих играх разные аспекты жизни. Здесь и фигурки людей, и животных (домашних, диких, мифических), есть и символические предметы вроде зеркал, яиц, бабочек, и игрушечные здания (домики, башни, замки), и соединяющие игрушки (камни, зернышки, фасоль), машинки, самолеты, кораблики; а также растительность (деревья, веточки, цветы, кусты). Ребенок сам может выбрать фигурки, которые ему понравились. Ему предоставляется возможность рассмотреть каждую фигурку. Затем ребенок размещает выбранные фигурки на подносе с песком. Размещать их можно как угодно: в один ряд, по кругу, в разных концах подноса и так далее. Фигурки могут соединять нарисованные «дорожки» (связи между объектами), «следы», сделанные пальцами, или их может вообще ничего не соединять — все так, как захочется сделать ребенку. По тому, какие фигурки ребенок выбрал, как он их разместил, можно проанализировать связь картинки из песка с его реальной жизнью.

На каждом сеансе песочной терапии, задание будет другим. Даже сам процесс расположения фигурок на подносе имеет терапевтический эффект. Картины из песка подобны нашим снам, поскольку отражают бессознательное. Но сны не осязаемы, а созданная песочная картина отображает внутренние конфликты и переживания ребенка. Согласно композиции, можно детально рассказать про его эмоции и чувства, а также проконсультировать родителей, как можно помочь их ребенку справиться со своими страхами и стать на путь перемен. Таким образом, песочная терапия помогает детям с аутизмом рассказать окружающим о своих страхах и мыслях.

Это немаловажно для них, поскольку они замкнуты и не могут описать свой внутренний мир словами. Для того чтобы создавать композиции из песка не нужно иметь специальных навыков, как, например, при рисовании. Поэтому ребенок во время данной терапии чувствует себя уверенно и не боится допустить ошибку. Песочная терапия напоминает обычную игру в песочнице. Она помогает детям развиваться, познавать мир и избавиться от страхов.

С 2012 года применяется новое направление песочной терапии — песочная анимация.

Заниматься песочной анимацией безумно интересно и увлекательно. Картины создаются из сыпучего материала — песка. На специальном столе с подсветкой песок тонким слоем наносится на стекло и «переливается», открывая новые горизонты его возможностей. Картины плавно сменяют друг друга, сливаясь в единую линию повествования. Песочная анимация обязательно сопровождается музыкой!

У ребенка, занимающегося песочной анимацией, развивается мелкая моторика, интерес, внимание и усидчивость. В отличие от рисования на бумаге, тут не нужна резинка или резерв чистой бумаги на случай необходимости исправления ошибок. Достаточно всего лишь разровнять песок — и можно начинать. Песочная анимация подходит и гиперактивным детям с аутизмом. Занимаясь данным видом творчества, ребенок с пользой тратить лишнюю энергию и успокаивается. Занятия песочной анимацией развивают сенсорные ощущения. Упражнения благоприятно влияют на эмоциональное состояние ребенка. А так как процесс рисования происходит практически в темноте, с использованием лишь подсветки снизу, создается ореол загадочности, который не оставит равнодушным даже самого капризного малыша.

Рисование песком, как средство коррекции психики, позволяют преодолеть чувство страха. Можно сказать, позволяют маленькому художнику, отойдя от предметного изображения, изображения традиционными материалами, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, дают свободу, вселяют уверенность в своих силах. Владея техникой рисования песком, ребенок получает возможность выбора, что в свою очередь, обеспечивает продуктивной деятельности творческий характер.

Также это отличный, достаточно активный отдых, доставляющий удовольствие детям. Свойства песка, мягкость, тягучесть и приятная на ощупь шершавость, создает в процессе рисования условия для вхождения ребенка — дошкольника в расслабляющее и снимающие стрессы медиативное состояние.