Введение. 
Образовательные информационные ресурсы

Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. В этой связи решающее значение приобретают удаленный доступ к образовательным ресурсам, опубликованным в Сети, и возможность оперативного общения всех участников образовательного процесса.

В России большое внимание на государственном уровне уделяется информатизации общества в целом и сферы образования, в частности. Реализуются федеральные, межведомственные и отраслевые программы, направленные на решение актуальных задач информатизации образования, включая развитие инфраструктуры единого образовательного информационного пространства, разработку электронных образовательных ресурсов, повышение квалификации педагогов в области применения информационных и коммуникационных технологий, их внедрение в организацию учебного процесса, практику управления образовательными учреждениями.

Цели работы:

Рассмотреть, как используются ИКТ в образовательных учреждениях. Ознакомится с Интернет — тестированием, Интернет — тренажерами в образовании и Интернет-олимпиадами Рассмотреть возможность получения образования в интернете Ознакомиться с работой электронных библиотек Использование ИКТ в образовательных учреждениях Активное внедрение в учебный процесс образовательных учреждений компьютерных технологий, оказывающих существенное влияние на повышение качества подготовки студентов, является неотъемлемой частью современного образования.

Интернет-технологии уверенно вошли в практику работы учебных заведений системы высшего и среднего профессионального образования, подтверждением тому служит увеличение числа участников Интернет-проектов, разработанных Научно-исследовательским институтом мониторинга качества образования.

С целью оказания помощи образовательным учреждениям реализована комплексная программа информационно-аналитической и методической поддержки, включающая:

систему «Интернет-тренажеры в сфере образования»;

подготовку расширенного педагогического анализа / мониторинга (аналитические / мониторинговые отчеты на основе результатов Интернет-тестирования по каждой дисциплине, образовательной программе, вузу (ссузу) в целом либо филиалу вуза);

организационно-методическое и технологическое сопровождение Открытых студенческих Интернет-олимпиад;

проведение информационно-консультационных и методических семинаров, в том числе для разработчиков тестов.

Интернет-тренажеры в сфере образования.

Одним из направлений работы НИИ (Научно-исследовательского института) мониторинга качества образования является система «Интернет-тренажеры в сфере образования», представляющая собой программный комплекс, в основу которого положены оригинальная методика оценки знаний, умений, навыков студентов и целенаправленная тренировка обучающихся в процессе многократного повторного решения тестовых заданий.

Интернет-тренажеры позволяют самостоятельно подготовить учащихся образовательного учреждения не только к внешним процедурам контроля качества знаний (ФЭПО, аккредитационному тестированию в рамках комплексной оценки деятельности образовательного учреждения, внеплановым контрольно-надзорным процедурам), но и к внутренним (входному контролю знаний первокурсников, промежуточным и итоговым аттестациям учащихся, приему экзаменов и зачетов).

Интернет-тренажеры содержат теоретический минимум по отдельным дисциплинам, правильные решения заданий, подсказки к неправильным вариантам ответов, несущие практическую пользу при закрепления знаний и умений учащихся.

В зависимости от поставленных пользователями задач Интернет-тренажеры предусматривают использование разными категориями пользователей (преподаватели, студенты, аспиранты) различных режимов тестирования. Так, в режим обучения включены тестовые задания, содержащие не только текст правильного решения, но и подсказки к неправильным вариантам ответов. В случае выполнения учащимся контрольного тестирования, которое организуется преподавателем, система не предусматривает просмотр подсказок и правильных ответов. По окончании тестирования указывается процент освоения тематических разделов теста и предоставляется возможность проанализировать допущенные ошибки.

Важно отметить то, что систему «Интернет-тренажеры в сфере образования» можно использовать в любое время и в любой точке доступа к сети Интернет, что особенно важно для студентов очно-заочной и заочной форм обучения, а также при применении дистанционных технологий обучения.

Система «Интернет-тренажеры в сфере образования» предусматривает:

тестирование студентов вузов и ссузов в режимах «Обучение» и «Самоконтроль» для подготовки к зачетам и экзаменам, внутривузовское контрольное тестирование, организуемое преподавателем для промежуточного и итогового контроля знаний студентов, диагностическое тестирование для проведения входного контроля знаний первокурсников, полидисциплинарное тестирование студентов, поступающих в магистратуру, тестирование при поступлении в аспирантуру.

В настоящее время российская высшая школа переходит на двухуровневую систему образования. Вероятно, это повлечет за собой уменьшение количества аудиторных часов и сокращение объемов изучаемого материала по отдельным дисциплинам.

В связи с этим активное внедрение в учебный процесс компьютерных технологий, в частности Интернет-тренажеров, может существенно повлиять как на развитие и совершенствование подготовки учащихся, так и на повышение качества образовательного процесса в целом.

Диагностическое тестирование Диагностическое тестирование дает возможность определить реальный уровень знаний и умений студентов-первокурсников, чтобы использовать его как фундамент при изучении вузовских дисциплин.

Диагностика знаний студентов проводится в режим on-line, при этом образовательное учреждение самостоятельно выбирает удобное время проведения тестирования.

С целью сохранения сетки расписания учебного процесса диагностическое тестирование по каждому предмету рассчитано на 80 минут. Диагностирование включает в себя контроль, проверку, оценивание, анализ статистических данных, выявление динамики и прогнозирование дальнейшего обучения студентов.

Диагностическое тестирование студентов-первокурсников, проводимое в начале семестра, позволит определить, каким разделам учебной программы следует уделить больше внимания на занятиях с конкретной группой. Кроме того, диагностическое тестирование может сочетаться и с так называемым подготовительным модулем, направленным на устранение пробелов в знаниях и умениях студентов первых курсов образовательных учреждений.

Интеренет-олимпиады С 2008 года в образовательных учреждениях Российской Федерации проводятся Интернет-олимпиады по отдельным дисциплинам высшего профессионального образования с использованием технологии Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального образования в форме компьютерного тестирования (режим on-line).

Интернет-олимпиады — следующий шаг в развитии ФЭПО. Говоря языком фигурного катания, ФЭПО — это «школа», а Интернет-олимпиада — произвольная программа, в основу которой заложен компетентностный подход. Интернет-олимпиады — это применение знаний и умений в нестандартных ситуациях!

Начиная с 2008/2009 учебного года Интернет-олимпиада проходит в три этапа:

вузовский;

региональный;

всероссийский, по результатам которого лучшие работы направляются для оценивания международному жюри.

Главное в Олимпиаде — это участие! Участие студентов вуза в Интернет-олимпиаде — важнейший шаг при внедрении компетентностного подхода.

Дистанционное обучение.