Обзор некоторых университетских рейтингов

В этом разделе рассмотрим существующие рейтинги университетов. Будет описано, какие цели исследователи ставят перед собой, а так же будут рассмотрены критерии и главные недостатки рейтингов. Будет подробно рассказано о следущих рейтингах университетов: Times Higher Education World University Ranking и Webometrics.

Times Higher Education World University Ranking

Times Higher Education World University Ranking 2013;2014 единственный рейтинг мировых университетов, который оценивает научные исследования под руководством учебных заведений во всех своих основных задачах — преподавательской, научной и в задаче передачи знаний.

Основные элементы в формуле ранжирования Создатели этого рейтинга используют 13 показателей эффективности, которые способны обеспечить наиболее полное и сбалансированное сравнение университетов.

Эти 13 показателей были сгруппированы по пяти областям:

• 1. Преподавание: среда обучения (30% от итоговой оценки рейтинга)
• 2. Исследование: объем, доход и репутация (30%)
• 3. Цитирование: влияние исследований (30%)
• 4. Доход: доход от инноваций (2,5%)
• 5. Интерционализм: международность персонала, студентов (7,5%).

Исключение из рейтинга Университеты не входят в Times Higher Education World University Rankings, если они не обучают магистрантов; если они обучают только одной узкой специальности; или если количество их исследовательских статей составило менее 1000 публикаций в период между 2007 и 2011 (200 в год).

В некоторых исключительных случаях, учреждения, которые находятся ниже порога в 200 статей в год, включаются, если они имеют особый акцент на дисциплины с обычно низким объёмом публицирования, таких как машиностроение, искусство и другие гуманитарные науки.

Результаты Для расчета общего рейтинга, были созданы, так называемые «Z-score» для всех наборов данных за исключением результатов репутации научных исследований.

При вычислении «Z-score» стандартизуются различные типы данных по единой шкале, тем самым обеспечиваются справедливые сравнения между различными типами данных, преобразуя при объединении различную информацию в единый рейтинг.

Интернационализм: международность студентов и преподавателей (7.5%).

Способность университета привлекать студентов, магистрантов, а так же и аспирантов со всех уголков планеты является залогом его успеха на мировой арене: этот фактор измеряется отношением иностранных к отечественным студентам и является 2,5% от общей оценки.

Лучшие университеты также конкурируют за лучших преподавателей со всего мира. Поэтому в этой категории принимается также 2,5% от общей оценки отношение количества иностранного к числу отечественного персонала.

Третий показатель вычисляется как отношение в университете общего числа научных журнальных публикаций, к числу публикаций, которые имеют, по крайней мере, одного иностранного соавтора. Вес этого показателя также составляет 2,5%.

Исследования: объем, доход, репутация (30%).

Эта категория включает в себя три показателя. Наиболее значимый, с учетом его веса в оценке в 18%, учитывает репутацию университета за научные достижения среди своих коллег, основанные на ежегодном опросе свыше 10 000 представителей международного академического сообщества.

Эта категория основана на доходе от университетских исследований, и нормируется по численности персонала.

Это достаточно спорный показатель, так как его результаты могут изменятся под влиянием национально-политических и экономических обстоятельств.

Но доход имеет решающее значение для развития научных исследований мирового уровня, и исходя от этого, исследователи включили его в общую оценку.

Этот показатель полностью нормируется, учитывая, что в каждом ВУЗе есть свое профильное направление. Научные гранты в области точных наук зачастую больше, чем гранты социальных наук, искусства и гуманитарных исследований. В общей оценке вес этого показателя составляет 6%.

Так же считается количество статей, опубликованных в научных журналах. Число и здесь нормируется по общему размеру, а также стандартизированы по теме. Этот показатель также имеет вес 6%.

Цитирование: влияние исследований (30%).

Имея вес 30% от общей оценки, он является самым влиятельным и значимым из всех 13 показателей и рассматривает роль университетов в распространении новых знаний и идей.

Этот критерий оценивается путем подсчета количества цитирований работ, опубликованных университетом, учеными по всему миру. Ссылки на эти документы, сделанные в течение шести лет, с 2007 по 2012 год, также ссуммируются.

Цитирование помогает показать, какой вклад каждый университет вносит в копилку человеческих знаний.

Данные полностью нормированы для того, чтобы они в полном объеме отражали цитирование между различными предметными областями. Это означает, что ВУЗы с высоким уровнем научно-исследовательской деятельности, в научных областях с традиционно высокой цитируемостью, в должной мере не получают справедливого преимущества.

Доход: доход от инноваций (2.5%).

Возможность университетов развить индустрию инноваций, изобретений и консультаций стала основной миссией современного образования.

Этот критерий отражает такие методы «передачи знаний», как, например, на сколько серьезный доход от исследований получает учебное учреждение в области промышленности. Этот параметр нормирован по численности научных сотрудников, которые работают в этом университете.

«Доход: доход от инноваций» показывает то, сколько бизнес готов платить за исследования университета. Именно поэтому, возможность привлечения финансирования на конкурентном рынке является полезным показателем качества институтов.

Данная категория оценивается как 2,5% от общей оценки.

Образование: учебный процесс (30%).

Этот параметр насчитывает пять отдельных показателей для того, чтобы обеспечить четкое понимание различных условий обучения в каждом учебном заведении, начиная от студенческой, и заканчивая, академической точек зрения.

Самым весомым показателем в этом критерии используется результат крупнейшего в мире опроса Академической Репутации.

Thomson Reuters проводил свой последний опрос ученых весной 2013 года.

Они рассмотрели на сколько сильно воспринимается престиж учреждения в каждом из показателей: исследование и преподавание. Всего было опрошено 10 000 человек.

Результаты этого опроса, касательно преподавания, составляют 15% от общей оценки рейтинга.

Опрос показывает, что в тех учебных заведениях, где есть весьма неплохое соотношение учащихся и сотрудников, есть уверенность, что в этом университете учащийся получит должное внимание со стороны преподавателей.

Этот показатель составляет 4,5% от общей оценки рейтинга.

В том числе, в этой категории оценивается количество дипломных работ бакалавров, которые присуждаются в каждом учреждении.

Считается, что учреждения с высокой плотностью студенческих научно-исследовательских работ, являются более наукоемкими.

Количество степеней, выданных бакалаврам, оценивается как 2,25% от общей оценки.

Категория «Образование» также использует данные о количестве докторских степеней в каждом из учебных учреждений. Данный критерий так же нормируется по общему числу сотрудников университета.

Магистранты, как правило, оцениваются вместе с аспиратнами, то есть этот критерий не считает отдельно аспирантов и магистранов. Times Higher Education World University Ranking считает количество защищенных магисторских и аспирантских научно-исследовательских работ и нормирует этот параметр по уникальности предложенных работ, учитывая сочетание уникальных тем, отражающие различные дисциплины, и составляет 6% от общей оценки.

Последний показатель — это отношение дохода института к общему количеству персонала.

Этот критерий оценивается уже с поправкой на паритет покупательной способности, поэтому все страны и все университеты во всех странах могут конкурировать на равных. Этот показатель оценивается в размере 2,25% из общей оценки.