Вычислительная деятельность, как средство развития мышления

Обучение школьников вычислениям

О наличии у учащихся вычислительной культуры можно судить по их умению производить устные и письменные вычисления, рационально организовать ход вычислений, убеждаться в правильности полученных результатов.

Вычислительные навыки отличаются от умений тем, что выполняются почти бесконтрольно. Такая степень овладения умениями достигается в условиях целенаправленного их формирования. Образование вычислительных навыков ускоряется, если учащемуся понятен процесс вычислений и их особенности.

Для того чтобы овладеть умениями, предусмотренными программой, учащемуся достаточно уметь устно:

• 1. Складывать и умножать однозначные числа;
• 2. Прибавлять к двузначному числу однозначное;
• 3. Вычитать из однозначного или двузначного числа однозначное;
• 4. Складывать несколько однозначных чисел;
• 5. Складывать и вычитать двузначные числа;
• 6. Делить однозначное или двузначное число на однозначное нацело или с остатком;
• 7. Производить действия с дробными числами

В традиционной методике существуют следующие виды устных вычислений:

• 1. Нахождение значений математических выражений.
• 2. Сравнение математических выражений.
• 3. Решение уравнений.
• 4. Решение задач.

Все эти виды используются в работе, наполняя их новым смыслом.