Понятие социализации и ее этапы

Введение

Раскрытие темы контрольной работы начнем с определения понятия «социализация».

СОЦИАЛИЗАЦИЯ (от лат. socialis — общественный) — процесс усвоения человеческим индивидом определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества; включает как целенаправленное воздействие на личность (воспитание), так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование. Изучается философией, психологией, социальной психологией, социологией, историей и этнографией, педагогикой, теологией.1

Термин «социализация» широко используется в разных дисциплинах и, по сути, обозначает процесс взаимодействия человека и общества, но его содержание неоднозначно и варьируется в рамках этих дисциплин.

Чтобы максимально раскрыть сущность социализации, необходимо рассмотреть это понятие в рамках нескольких взаимосвязанных дисциплин — социологии, психологии, педагогики.

Сущность социализации Разные науки подходят к изучению процессов социализации с разных сторон.

В социологии это обучение индивида социальным ролям и формирование личной идентичности. Основоположники структурно-функционального анализа — Т. Парсонс и Р. Мертон — объяснили понятие социализации как процесс полной интеграции личности в социальную систему путем усвоения принятых в ней правил, ролей и ценностей. Однако индивид при этом выглядит скорее объектом, чем субъектом социального процесса. Представители же символического интеракционизма — Д. Г. Мид, И. Гофман — делают акцент на межличностных взаимодействиях.

Представители структурно-функционального направления социологии раскрывают сущность социализации при помощи понятия «адаптация», в биологии означающее приспособление живых организмов к условиям окружающей среды. Перенесенный в обществознание, этот термин стал означать приспособление человека к условиям социальной среды. Так возникли понятия социальная и психическая адаптация, в результате которых происходило приспособление личности к различным социальным ситуациям, микро и макрогруппам. Таким образом, социализация рассматривается как процесс вхождения личности в социальную среду и ее приспособления к культурным, психологическим и социологическим факторам.

В психологии социализация — это составляющая процесса формирования и развития личности. Представители гуманистической психологии (А. Оллпорт, А. Маслоу, К. Роджерс и др.) представляют социализацию как процесс самоактуализации «Я-концепции», самореализации личностью своего потенциала и творческих способностей, как процесс преодоления негативных влияний среды, мешающих ее саморазвитию и самоутверждению. В рамках этой концепции социализация рассматривается как самоосновывающаяся и саморазвивающаяся система.

В педагогике также широко используется понятие социализации. Цель социальной педагогики — путем конкретизации явления социализации оценить эффективность различных методов и институтов социализации, а так же выявить скрытые их последствия.

Слово «социализация» употребляется и в более узком, специальном смысле. (Например, политическая, религиозная и гендерная социализация).

В обществе формируются социальные стереотипы, стандарты (групповые, классовые, этнические, профессиональные и др.), образцы ролевого поведения, с целью воспроизводства социальной системы, сохранения социальных структур. Чтобы оказаться в оппозиции по отношению к обществу, личность усваивает этот социальный опыт, входя в социальную среду, систему существующих социальных связей. Именно тенденция социальной типизации личности позволяет рассматривать социализацию как процесс адаптации и интеграции человека в обществе путем усвоения социального опыта, ценностей, норм, установок, присущих как обществу в целом, так и отдельным группам.

По своей природе личность активна, стремиться к независимости, формированию индивидуальности. Как следствие — развивается не только личность, а еще и преобразуется общество в целом. Тенденция автономизации личности характеризует социализацию как процесс саморазвития и самореализации личности, в ходе которого происходит не только применение усвоенной системы социальных связей и опыта, но и создание новых.

Процесс, направленный на преодоление противоречий в стремлении к достижению духовной, физической и социальной гармонии связывают с понятием саморазвития личности. Самореализация является проявлением внутренней свободы, обусловленной осознанием своих духовных и физических возможностей, и адекватным управлением собой в изменяющихся социальных условиях.

Эти две тенденции, объясняющие социализацию — тенденция социальной типизации и автономизации личности — являются устойчивыми и обеспечивают самовозобновляемость социума и реализацию возможностей, задатков, способностей личности.

Итак, сущность социализации раскрывается в слиянии таких ее процессов, как адаптация, интеграция, саморазвитие и самореализация. То есть процесс социализации условно можно разделить на три фазы. Первая — фаза адаптации, в которой индивид осваивает социальные нормы, ценности, старается «быть как все». Вторую фазу можно назвать фазой саморазвития, самореализации. В ней происходит стремление индивида к самоактуализации. Третья фаза — успешная интеграция индивида в группу, при которой окружающие воспринимают и поддерживают те индивидуальные качества личности, которые соответствуют их нормам, ценностям. Их единство и целостность обеспечивают оптимальное развитие личности на протяжении всей жизни человека во взаимодействии с окружающей средой. Какие либо изменения — задержка одной фазы, излишества в другой — и процесс социализации будет нарушен, что неизбежно ведет к негативным последствиям. Удачна такая социализация, когда индивидуальность личности утверждена, а личность интегрирована в социальную группу. Надо помнить, что человек входит в разные социальные группы и в разное время, следовательно социализация многократна и происходит в течение всей жизни. Человек живет в условиях постоянно меняющегося социального окружения, влияющего на него, включается в новые виды деятельности и отношения, выполняет разные социальные роли. Это приводит к тому, что в течение своей жизни люди усваивают новый социальный опыт, а также одновременно воспроизводит те или иные социальные отношения, влияя на свое окружение.

Этапы социализации Социализация — это процесс, длящийся непрерывно на протяжении всей жизни. Социализация включает в себя различные этапы (стадии). В современной социологии к вопросу деления социализации на этапы подходят по-разному. Одни ученые выделяют следующие ее стадии, в зависимости от отношения к трудовой деятельности: дотрудовую, трудовую и послетрудовую. Другие подразделяют этот процесс на два этапа: «первичную социализацию» и «вторичную социализацию».

Первый вариант — разделение на три этапа по отношению человека к трудовой деятельности. Первый этап — дотрудовой — весь период жизни человека до начала трудовой деятельности. Его можно пожразделить на два периода: ранняя социализация (от рождения до школы) и юношеская социализация (учеба в школе, вузе). Этот этап очень важен — в нем закладываются основы социализации, при этом он менее всего может контролироваться объектом социализации. Второй этап — трудовой. Эта стадия считается в отечественной науке наиболее продуктивной. Третий этап послетрудовой, наступает с окончанием трудовой деятельности.

Второй вариант — деление социализации на «первичную» и «вторичную». Первичная социализация — это «та первая социализация, которой индивид подвергается в детстве и благодаря которой он становится членом общества"1. Первичная среда — не только ближайшая к человеку, но и важнейшая для его формирования. Первичная социализация происходит в первой половине жизни и является областью межличностных отношений. Вторичная социализация — это «каждый последующий процесс, позволяющий уже социализированному индивиду входить в новые сектора объективного мира его общества"1. Вторичная социализация происходит во второй половине жизни, когда человек сталкивается с формальными организациями и учреждениями, которые сильно влияют на него именно в сознательном возрасте, охватывает сферу социальных отношений.

Очень трудно точно определить, когда заканчивается «первичная» и начинается «вторичная» социализация. Российский социолог А. И. Кравченко предложил следующий метод определения этой границы.

Обретение самостоятельности — политической (получение паспорта, право голосовать), социальной (создание семьи) и экономической (устройство на работу) — и есть граница между двумя этапами социализации.

Агенты социализации Социализация — это двусторонний процесс, включающий в себя два компонента: усвоение социального опыта и преобразование его в собственные ориентации, установки, ценности. Это является свидетельством того, что человек не просто пассивно принимает, то, что ему предлагает общество.

Процесс социализации проходит не сам по себе, а при посторонней помощи. Помощь эту осуществляют люди и учреждения. Их называют агентами социализации. В зависимости от разделения социализации на «первичную» и «вторичную» различают агенты первичной и вторичной социализации:

1. агенты первичной социализации — родители, братья и сестры, бабушки и дедушки, близкие и дальние родственники, няни, друзья семьи, сверстники, учителя, тренеры и т. п.;

2. агенты вторичной социализации — представители администрации школы, университета, предприятия, армии, полиции, церкви, государства, партий, суда, сотрудников телевидения, радио, печати и т. д.

Первичная социализация связана с непосредственным окружением человека, ее роль наиболее велика на ранних этапах жизни. Агентами первичной социализации являются те, кто связан с человеком личными отношениями. Агенты первичной социализации универсальны и выполняют множество разных функций. Разные агенты первичной социализации играют разные роли и имеют разный статус. (По отношению к ребенку, проходящему социализацию, родители находятся в превосходящей позиции, а, ровесники равны ему). Функции агентов первичной социализации универсальны и, поэтому взаимозаменяемы.

Вторичная социализация связана с опосредованным, или формальным окружением, состоит из воздействий учреждений и институтов, ее роль наиболее велика на поздних этапах жизни. Агентами вторичной социализации являются те, кто связан с человеком формально-деловыми отношениями. Агенты вторичной социализации влияют в узком направлении и выполняют одну-две функции. Контакты с агентами вторичной социализации происходят реже, а их воздействие обычно менее глубоко, чем у первичных агентов социализации. Функции агентов вторичной социализации специализированы, вследствие чего они не заменяют друг друга.

Каждая из социальных групп может дать в процессе социализации только то, чему она обучена или социализирована сама.

Заключение

Социализация — процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной группе.

В ходе социализации происходит формирование социальных качеств, свойств, деяний, умений, благодаря которым человек становится дееспособным участником социального взаимодействия, полноправным и активным членом общества. Социализация — это двусторонний процесс, включающий в себя два компонента: усвоение социального опыта и преобразование его в собственные ориентации, установки, ценности.

Удачная социализация — это такая социализация, в которой индивидуальность личности сохранена и утверждена, и при этом личность интегрирована в социальную группу.

Социализация — это процесс, не являющийся однократным и длящийся непрерывно на протяжении всей жизни. Существуют разные подходы к определению этапов социализации. Одни ученые выделяют дотрудовую, трудовую и послетрудовую стадии, другие подразделяют этот процесс на два этапа: «первичную» и «вторичную» социализацию.

Процесс социализации происходит при помощи агентов социализации, в роли которых выступают люди и учреждения. Различают агенты первичной и вторичной социализации. Агентами первичной социализации являются те, кто связан с человеком личными отношениями, а агентами вторичной социализации являются те, кто связан с человеком формально-деловыми отношениями.

Резюмируя рассмотрение понятий и понимания процесса социализации исследователями, представляющими психологию, социальную психологию и социологию, можно сделать вывод о том, что социализацию личности можно рассматривать как «совокупность всех социальных и психологических процессов, посредством которых индивид усваивает систему значений, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.

Она включает в себя не только осознанные, контролируемые, целенаправленные воздействия, но и стихийные, спонтанные процессы, так или иначе влияющие на формирование личности".

адаптация социализация агент самоактуализация Источники и литература Монографии

1. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Аспект Пресс, 2001. — 376 с.

2. Бергер П., Лукман Т., Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. — М.: Медиум, 1995. — 323 с.

3. Мудрик А. В. Социализация человека. 2-е издание (дополненное). — М.: Академия, 2006 — 304 с.

Учебники и учебные пособия

4. Бороноев А. О. Основы социологии и политологии: учеб. пособие / Бороноев А. О., Василик М. А. — М.: Гардарики, 2000. — С 117.

5. Кон И. С. Психология ранней юности: кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1989. — С. 19.

6. Кон И. С. Ребенок и общество: Уч. пос. для студ. вузов. — М.: Академия, 2003. — 336 с.

7. Кравченко А. И. Социология: учеб. для вузов / Кравченко А. И. — 6-е изд. — М.: Академический проект, 2003. — 508 c.

8. Куликов Л. М. Основы социологии и политологии: учеб. пособие / Куликов Л. М. — М.: Финансы и статистика, 2000. — 336 с.

9. Сластёнин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И. и др. Педагогика: учеб. пособие для студентов педагогических учеб. заведений. — М.: Школа-Пресс, 1997. — 512 с.

10. Харчева В. Г. Основы социологии: учеб. для студентов сред. спец. учеб. заведений / Харчева В. Г. — М.: Логос, 1999. — 302 с.

Глоссарий Адаптация социальная — (от лат. adapto — приспособляю) процесс активного приспособления человека к изменившейся среде с помощью различных социальных средств. Различают активную и пассивную социальные адаптации.

Группа — ряд людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, ощущают свою принадлежность к группе и воспринимаются другими, как члены данной группы.

Интеграция (от лат. integratioсоединение) — процесс, результатом которого является достижение единства и целостности, согласованности внутри системы, основанной на взаимозависимости отдельных специализированных элементов.

Норма — (от normaправило, образец) мера, образец, узаконенное установление, признанный обязательным порядок, правило поведения в определенной ситуации. Нормы социальныеобразцы, стандарты деятельности, правила поведения, выполнение которых ожидается от члена какой-либо группы или общества и поддерживается с помощью санкций. Социальные нормы обеспечивают упорядоченность, регулярность социального взаимодействия.

Общество — объединение людей, имеющее определенные географические границы, общую законодательную систему и определенную национальную (социо-культурную) идентичность.

Политическая социализация — процесс развития, в ходе которого дети и подростки воспринимают идеи, политическую позицию и поведение, типичное для данной общности.

Роль — поведение, которое ожидается от человека, занимающего определенный статус.

Роль социальная — совокупность норм, определяющих поведение действующих в социальной системе индивидов; в зависимости от их статуса или позиции и само поведение, реализующее эти нормы.

Социализация — процесс становления личности, усвоения индивидом ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих данному обществу, социальной группе.

Социализации агенты — институты, люди и социальные группы, которые способствуют социализации личности.

Ценность (от греч. axia — ценность) социальная — в широком смысле — значимость явлений и предметов реальной действительности с точки зрения их соответствия или несоответствия потребностям общества, социальной группы, личности; в более узком — нравственные и эстетические императивы (требования), выработанные человеческой культурой и являющиеся продуктами общественного сознания.

.ur