Программа курса «Предшкольная пора. По дороге к азбуке»

Курс развития речи и подготовки к обучению грамоте рассчитан на детей 5 — 6 лет.

«По дороге к азбуке» является подготовительным звеном начального курса русского языка, чтения и литературы.

Рабочая программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, планируемыми результатами начального общего образования.

Подготовительный период дошкольного обучения в начальной школе — принципиально новый этап в жизни ребёнка: начинается первичное систематическое обучение в образовательном учреждении, расширяется сфера его взаимодействия с окружающим миром, изменяется социальный статус и увеличивается потребность в самовыражении.

В соответствии с этим, целью прохождения данного курса является овладение первоначальными знаниями в области родного языка, обучение чтению и письму, формирование ценностных представлений об окружающем мире, расширение кругозора, интеллектуальных и личностных качеств.

Основные задачи:

• · способствовать формированию мотивации учения и интереса к самому процессу обучения; умению общения с взрослыми, сверстниками;
• · создавать условия для развития наглядно-образного и словесно-логического мышления, умения делать выводы, обосновывать свои суждения;
• · способствовать развитию памяти, внимания, творческих способностей, воображения, мышления;
• · создавать ситуации для развития общеучебных умений: умение работать в коллективе, взаимодействовать, доводить начатое до конца; работать внимательно, сосредоточенно, планировать и контролировать свои действия;
• · способствовать развитию предметных умений: оперировать единицами языка — звуком, слогом, словом, словосочетанием, предложением;
• · создавать условия для развития звуковой культуры речи, фонематического слуха, умения выполнять звуко-слоговой анализ слов;
• · развивать мелкую моторику руки.

Особенность данного курса заключается в том, что он является подготовительным этапом в системе изучения русского языка и литературного чтения в начальной школе. При обучении грамоте дошкольники овладевают первоначальными знаниями в области родного языка, обучаются первичным навыкам чтения и письма и при этом учатся учиться.

Курс «По дороге к азбуке» закладывает основу всего последующего начального образования, в котором чтение и письмо являются важным элементом всех учебных действий, носят универсальный метапредметный характер. Программа обеспечивает достижение необходимых предметных, личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных универсальных учебных действий.

Планируемые результаты изучения данного курса:

• · Личностные: формирование положительного отношения к школе, желания учиться, правильного представления о поведении в процессе учебной деятельности, научить адекватно судить о причинах своего успеха и неуспеха в учении, связывая успехи с приложенными усилиями, принятие и освоение роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
• · Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять последовательность учебных действий, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
• · Коммуникативные: уметь слушать и слышать учителя, понимать возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, выстраивать различные способы взаимодействия с окружающими.
• · Познавательные: формулирование ответов на вопросы, осмысление процесса общения как способа получения и передачи информации, преобразование информации, полученной из рисунка, в учебную задачу, использование знаково — символических средств, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.
• · Предметные: моделировать звуковой состав слова, отражая в модели качественные характеристики звуков. Сравнивать, сопоставлять слова, различающиеся одним или несколькими звуками. Классифицировать звуки по заданному основанию, слова по количеству слогов и месту ударения. Анализировать предложенную модель звукового состава слова, подбирать слова, соответствующие заданной модели, опираясь на рисунок, сравнивать построенную модель с образцом. Находить и исправлять ошибки, допущенные при проведении звукового анализа, ошибки при делении слов на слоги, в определении ударного звука.

Содержание курса.

• 1. Звуки:
  • · понятие «звук»; органы артикуляции, способы произнесения звука, его условное обозначение;
  • · акустические характеристики звука: согласные и гласные звуки, твёрдые и мягкие, звонкие и глухие согласные;
  • · выделение в слове гласных звуков, согласных звуков, твёрдых, мягких, звонких, глухих согласных звуков;
  • · выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звука в слове;
  • · звуковой анализ состава слогов и слов;
  • · чтение и составление слогов и слов с помощью условных звуковых обозначений.
• 2. Буквы:
  • · знакомство с буквами;
  • · дифференциация понятий «звук» и «буква»;
  • · согласные и гласные буквы;
  • · соотнесение букв и звуков.
• 3. Слоги:
  • · понятие «слог», слоговой анализ слов;
  • · подбор слов на заданное количество слогов;
  • · выделение в словах первого и последнего слогов;
  • · подбор слов на заданный слог;
  • · составление прямых и обратных слогов.
• 4. Слова:
  • · выявление различий в звуковом (слоговом) составе двух слов;
  • · составление слова из звуков и слогов, их первых (последних) звуков или слогов в названии картинок;
  • · изменение слов путём замены, перестановки, добавления, исключения звуков или слогов;
  • · выявление повторяющихся в словах слогов с последующим их добавлением к другим словам;
  • · восстановление нарушенной последовательности звуков или слогов в структуре слова;
  • · последовательное преобразование слова в другие слова путём неоднократного изменения его звукового и слогового состава.

Занятия строятся в занимательной, игровой форме с использованием речевых игр, что позволяет детям успешно овладеть звуковым анализом, с интересом наблюдать за особенностями слов, их использованием в речи. Учебный материал подается в сравнении, сопоставлении и побуждает детей постоянно рассуждать, анализировать, делать собственные выводы, учиться их обосновывать, выбирать правильное решение среди различных вариантов ответов. Таким образом, формируется и развивается главная ценность, основа всей учебной деятельности — творческое мышление ребенка, на основе которого постепенно будет складываться система знаний о языке и формироваться потребность владения языком.

Курс подготовки к обучению грамоте и письму «По дороге к Азбуке» рассчитан на 1 год обучения: 60 часов с учётом проведения 2 занятий в неделю.

Таблица 2 Тематическое планирование.