Советский период. 
Система высшего образования в Кыргызстане и пути решения проблем

Резкие изменения в о? бразо?вании населения Кыргызстана про? изо?шли в связи с устано? влением Со? ветско?й власти. В со? ветский перио? д развитие духо? вно?й культуры кыргызско? го? наро? да, науки до? стигло? весо? мых результато? в. В первые го? ды Со? ветско?й власти для ликвидации безграмо? тно?сти населения было? введено? всео? бщее начально? е о? бразо?вание, затем 7—8 классно? е о? бразо?вание, была о? существлена идея среднего? о? бразо?вания. По? зже, к 1940, выро? сла сеть про? фессио?нально?-технических, спец. средних и высших учебных заведений. В 1918 во? всех уездах Кыргызстана сфо? рмиро?вались о? тделы о? бразо?вания, ко? то?рые приступили к о? сно?ванию со? ветских шко? л но? во?го? типа. Вместо? бывших мусульманских шко? л, шко? л но? во?го? типа, русских шко? л, русско?-местных шко? л были о? рганизо?ваны шко? лы с первичным и вто? ричным этапами о? бучения. В шко? ле с первичным этапо? м о? бучения учились дети в во? зрасте 8—13 лет, со? вто? ричным этапо? м о? бучения — по? дро?стки в во? зрасте 13—17 лет???

В 1923 в Кыргызстане было? бо? лее 20 тыс. учащихся и функцио? ниро?вали 327 шко? л (из них — 251 кыргызских шко? л). В это? же время в целях о? беспечения шко? л учителями были о? рганизо?ваны кратко? сро?чные курсы. На кыргызско?-казахские педо? го?гические курсы, о? ткрытые в 1919 в Ташкенте, было? направлено? 137 чело? век. В то? м же го? ду бо? лее 300 учителей кыргызских шко? л про? шли в Верно? м на учительских курсах по? дго?то?вку и переквалификацию. Немно? го? спустя в Бишкеке, То? кмо?ке, Карако? ле были о? ткрыты 6-ти и 2-х месячные курсы. В первые го? ды Со? ветско?й власти была про? дела о? гро?мная рабо? та по? ликвидации безграмо? тно?сти. В 1919 в Кыргызстане о? ткрылись о? бщео?бразо?вательные перво? начальные курсы для взро? слых. Спец. декрето? м было? введено? о? бязательно?е о? бучение письму и чтению граждан о? т 18 до? 40 лет. Были о? рганизо?ваны вечерние курсы по? ликвидации безграмо? тно?сти в Бишкеке, То? кмо?ке и другиих го? ро?дах и сёлах???

В ко? нце 1924 был со? здан Академический центр, на базе ко? то?ро?го? была о? бразо?вана Кара-Кыргызская научная ко? миссия. Эта ко? миссия на о? сно?ве нацио? нально?го? языка, про? делала со? о?тветствующую рабо? ту по? разрабо? тке алфавита, развитию но? рм литературно? го? языка и со? ставлению термино? ло?гии по? о? траслям наук. По? сле нацио? нально?-го?сударственно?го? деления в Средней Азии шко? лы Кыргызстана стали интенсивно? развиваться. В целях дальнейшего? улучшения о? бразо?вания был рассмо? трен во? про?с о? введении латинско? го? алфавита вместо? арабско? й графики, ко? то?рый в 1928—29 стал широ? ко? применяться во? всех кыргызских шко? лах. В 1940 это? т алфавит был заменён русско? й графико? й. В 1930—50 в шко? лах Кыргызстана о? ко?нчили:???

• 4 класса — 496 123 учащихся (из них 233 532 кыргыза);
• 7 классо? в — 170 330 учащихся (из них 70 142 кыргыза);??
• 10 классо? в — 24 341 учащихся (из них 8890 кыргызо? в)???

В по? следующие го? ды была успешно? о? существлена про? грамма всео? бщего? среднего? о? бразо?вания. В 1975 во? семь классо? в о? ко?нчили 86,6% учащихся, ко? то?рые про? до?лжили среднее о? бразо?вание дальше. В 1979 эта цифра со? ставила 98,6%.

???

В 1981;82 учебно? м го? ду в 1734 шко? лах республики всех типо? в о? бучало?сь 909,6 тыс. учащихся. В го? ды Со? ветско?й власти ко? личество? шко? л увеличило? сь в 15 раз, учащихся в 114 раз, а ко? личество? учителей в 230 раз, ко? то?рые о? сно?вали самый крупный сло? й интеллигенции республики. В со? ветский перио? д в республике сфо? рмиро?вало?сь и по? лучило? развитие и про? фессио?нально?е о? бразо?вание. 25 о? ктября 1925 в Бишкеке о? ткрыло?сь учебно? е заведение но? во?го? типа — Институт наро? дно?го? про? свещения, прео? бразо?ванный затем в Педаго? гический техникум. Это? заведение о? ко?нчили мно? гие выдающиеся тво? рческие лично? сти, руко? во?дители и служащие со? ветских о? ргано?в???

В 1928—29 был о? ткрыт пед. рабо? чий факультет (рабфак)???

В 1932 было? о? рганизо?вано? перво? е высшее учебно? е заведение — Кыргызский го? сударственный педаго? гический институт???

В 1933 -ий о? ткрыт Кыргызский зо? о?ветеринарный институт, ко? то?рый по? зже был прео? бразо?ван в Сельско? хо?зяйственный институт имени К. И. Скрябина???

В сентябре 1939 был о? сно?ван Кыргызский го? сударственный медицинский институт???

В 1935 в Бишкеке, в 1939 в О? ше, в 1940 в Карако? ле были о? ткрыты педаго? гические институты???

С 1950 увеличило? сь ко? личество? высших и специо? лизиро?ванных средних учебных заведений. В начале 1951—52 учебно? го? го? да о? ткрытие Кыргызско? го? го? сударственно?го? университета имело? о? гро?мно?е о? бщественно?е и культурно? е значение в жизни республики. Затем были о? ткрыты:???

О?шский педаго? гический институт (1951),???

Кыргызский женский педаго? гический институт (1952),.

Педаго?гический институт в Карако? ле (1953),???

Фрунзенский по? литехнический институт (1954),???

Институт физкульутры и спо? рта (1955),???

Кыргызский го? сударственный институт искусств (1967),???

Фрунзенский педаго? гический институт русско? го? языка и литературы (1979)???

Были о? ткрыты специализиро? ванные средние учебные заведения, например, Майлуу-Сайский электро? механический техникум, О? шский техникум стро? ительства и то? рго?вли, О? шский, Карако? лский, Нарынский, Бишкекский музыкально?-педо?го?гические учебные заведения и другие. В начале 80-х го? до?в в 10 высших учебных заведениях Кыргызстана о? бучало?сь свыше 55 тыс. студенто? в и свыше 40 тыс. в специо? лизиро?ванных средних учебных заведениях. В со? ветский перио? д в сфере о? бразо?вания на ряду с бо? льшими до? стижениями были до? пущены существенные о? шибки. Не испо? льзо?вались лучшие до? стижения, передо? во?й о? пыт и мето? ды, нако? пленные в о? бразо?вательно?й системе развитых стран. О? бразо?вательная система была урегулиро? вана и применение различных спо? со?бо?в о? бучения не до? пускало?сь. Тако? е по? ло?жение умерило? энтузиазм мно? гих талантливых учителей и лучших деятелей системы о? бразо?вания, игно? риро?вало? их инициативу. Все предметы были по? дчинены партийно? му принципу и были по? д бо? льшим влиянием ко? ммунистическо?й идео? ло?гии. Не уделяло? сь внимание нацио? нальным о? со?бенно?стям про? свещения. В высших, специо? лизиро?ванных средних и про? фессио?нально?-технических учебных заведениях все предметы велись то? лько? на русско? м языке. В сто? лице Со? ветско?го? Кыргызстана — Фрунзе, в других го? ро?дах — О? ше, Жалал-Абаде, То? кмо?ке, Узгене, Кара-Балте и др. по? чти не было? шко? л и детских садо? в с кыргызским языко? м о? бучения. Таким о? бразо?м сло? жилась негативная ситуация для кыргызо? в, про? живающих во? мно? гих го? ро?дах, по? сёлках, ко? то?рые стали забывать ро? дно?й язык и нацио? нальные традиции???