Урок изучения новой темы с элементами энергосбережения

Форма урока: Урок — семинар (презентация с применением современных технологий).

Цель работы:

• 1. Знакомство учащихся с видами искусственных источников света, эффективностью их использования.
• 2. Сообщение информации о способах сбережения электроэнергии в повседневной жизни и воспитание бережливости в использовании электроэнергии.
• 3. Формирование у старшеклассников творческой активности, любознательности, чувства ответственности, коммуникативных умений (публично выступать по теме, вести диалог, участвовать в дискуссии, активно слушать), активизация поисково-познавательной деятельности учащихся с помощью опережающего задания.

Оборудование: мультимедийный проектор.

Подготовительный этап:

За 2−3 недели до начала урока класс разбивается на группы, состав которых определяется по желанию учащихся. Участники групп получают задания подготовить сообщения для урока. Одна из групп является экспертной группой, которая изучает эти вопросы параллельно другим, но задача этой группы состоит в том, чтобы отслеживать и оценивать работу всех других групп, как в подготовительный период, так и во время проведения урока, а также, следить за регламентом работы. После сбора материала готовится презентация в программе Microsoft Power Point. Основные опорные моменты урока появляются на экране с помощью мультимедиапроектора. В плане урока значками обозначены моменты, во время которых нажатием клавиши Enter или кнопки мыши можно перейти к следующему эффекту анимации на слайде.

Структура урока: 1. Организационный момент.

• 2. Повторение темы: «Виды газового разряда. Электрический ток в газах».
• 3. Изучение и закрепление нового материала.
• 4. Рефлексия. Задание на дом.

Перед началом урока ребята рассаживаются в классе за парты по группам. Урок начинает учитель, который в очень кратком вступлении актуализирует проблему, рассматриваемую на уроке. Затем группы начинают защиту своих сообщений, используя подготовленный ими материал и наглядность, отвечают на вопросы представителей других групп.

Учащиеся класса могут сделать дополнения и уточнения.

Эксперты оценивают выступления групп по своей теме и учитывают их активность в обсуждении других вопросов. После завершения обсуждения всех выступлений, учитель подводит итог по проблеме урока. Работа каждого ученика оценивается баллами. Оценку проводит экспертная группа, при выставлении отметки учитывается подготовка к уроку и активность учащегося в ходе урока. Качество и объективность работы экспертной группы оценивается учащимися класса, они тоже получают отметку за урок.

Вопросы, рассматриваемые на уроке:

• 1. Общие сведения.
• 2. Немного истории.
• 3. Виды источников излучения, их энергоэффективность:
  • а) Тепловые источники света-лампы накаливания.
  • б) Люминесцентные лампы.
  • в) Светодиоды.
• 4. Способы повышения экономии электроэнергии
• 5. Интересные сведения и полезные советы.

Ход урока.

I. Организационный момент.

Слайд 1.

II. Краткое повторение темы «Виды газового разряда. Электрический ток в газах» в виде фронтального опроса:

• 1. В результате какого процесса газ становится проводником?
• 2. Что называется газовым разрядом?
• 3. Какие типы разрядов вы знаете?
• 4. Какие из газовых разрядов используют как источники света? (тлеющий — в рекламных газосветных трубках, дуговой — в качестве мощных источников света, таких, как прожекторы, проекционные киноаппараты).

Слайд 2(тема) Слайд 3(цель).

III. Сообщение нового материала.

Слайд 4(вопросы, рассматриваемые на уроке) Слайд 5.