Развитие трудовых ресурсов

Успешная программа по развитию кадров способствует созданию рабочей силы обладающей более высокими способностями и сильной мотивацией к выполнению задач, стоящих перед организацией. Это должно вести к росту производительности, а значит, и к увеличению ценности людских ресурсов организации.

Профессиональная ориентация и адаптация в коллективе

Первым шагом к тому, чтобы сделать труд работника как можно более производительным, является профессиональная ориентация и социальная адаптация в коллективе. Если руководство заинтересовано в успехе работника на новом рабочем месте, оно должно всегда помнить, что организация — это общественная система, а каждый работник это личность. Когда новый человек приходит в организацию, он приносит с собой ранее приобретенные опыт и взгляды, которые могут вписаться или не вписаться в новые рамки.

Подготовка кадров

В приложении к приказу № 75 Минтранс РФ — от 22 июня 1998 г. приведены квалификационные требования к специалистам предприятий — юридических лиц и индивидуальным предпринимателям, осуществляющим перевозки пассажиров и грузов автомобильным транспортом.

Данные требования распространяются на специалистов предприятий — юридических лиц и индивидуальных предпринимателей, выполняющих перевозки пассажиров или грузов автомобильным транспортом по лицензиям, получаемым в соответствии с Положением лицензировании пассажирских перевозок автомобильным транспортом (кроме международных) в Российской Федерации, утверждённым Постановлением № 295 Правительства РФ от 14 марта 1997 г. «Об утверждении Положения о лицензировании пассажирских перевозок автомобильным транспортом (кроме международных) в Российской Федерации» и Положением о лицензировании перевозок автомобильным транспортом пассажиров и грузов в международном сообщении, а также грузов в пределах Российской Федерации, которое утверждено Постановлением Правительства РФ № 322 «Об утверждении Положения о лицензировании перевозок автомобильным транспортом пассажиров и грузов в международном сообщении, а также грузов в пределах Российской Федерации» от 16 марта 1997 г.

При организации перевозок пассажиров и грузов в пределах Российской Федерации, квалификация специалиста предприятия — юридического лица или индивидуального предпринимателя — определяется знаниями и опытом, которые необходимы для организации и осуществления грузовых или пассажирских перевозок в соответствующем виде сообщения; обеспечения требуемого уровня технического состояния подвижного состава, безопасности движения; соблюдения природоохранных норм, техники безопасности и охраны труда на автомобильном транспорте.

Профессиональная компетентность специалистов предприятия — юридического лица и индивидуальных предпринимателей — в организации и осуществлении лицензируемых видов перевозок автомобильным транспортом в пределах РФ подтверждается наличием диплома о высшем или среднем специальном образовании автомобильного профиля по указанным специальностям или удостоверением о прохождении курса обучения и сдаче квалификационного экзамена по дополнительной образовательной программе: «Квалификационная подготовка организации перевозок автомобильным транспортом в пределах Российской Федерации».

Также определены наименования специальностей по диплому об образовании:

• 1. Высшее образование:
• 1) «Автомобили и автотранспортное хозяйство»; «Автомобиле и тракторостроение»; «Организация перевозок и управление на транспорте (автомобильном)»;
• 2) «Организация дорожного движения»; «Сервис и техническая эксплуатация транспортных и технологических машин и оборудования (автомобильный транспорт)»; «Сельскохозяйственные машины и оборудование»;
• 3) «Электрооборудование автомобилей и тракторов»
• 4) «Экономика и управление на предприятиях транспорта (автомобильный транспорт)».
• 2. Среднее специальное образование:
• 1) «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей и двигателей»;
• 2) «Организация перевозок и управление на транспорте»;
• 3) Экономика и бухгалтерский учет, и контроль на транспорте (автомобильный транспорт)".

Организации имеют постоянную потребность в повышении производительности и качества труда своих работников. Одним из способов достижения этой цели является набор и отбор наиболее квалифицированных и способных новых работников. Руководство должно также проводить программы систематического обучения и подготовки работников, помогая полному раскрытию их возможностей.

Согласно положения Федерального закона № 2 — Ф3 «О защите прав потребителей» от 09.01.1996 г. и Федерального закона № 196 — Ф3 «О безопасности дорожного движения» от 10.12.1995 г.; в соответствии с постановлением Правительства РФ № 610 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении профессионального дополнительного образования (повышения квалификации) специалистов» от 26.06.1995 г.;

Специалисты предприятий — юридические лица и индивидуальные предприниматели — в течение всей трудовой деятельности проходят повышение квалификации по организации и осуществлению перевозок автомобильным транспортом на соответствующих курсах по утверждённым программам. Периодичность повышения квалификации регулируется работодателем, но не реже одного раза в 5 лет.

Повышение квалификации подтверждается сдачей соответствующего экзамена, зачета или защитой реферата.

Также обучение полезно и требуется в трех основных случаях. Во-первых, когда человек поступает в организацию. Во-вторых, когда служащего назначают на новую должность или когда ему поручают новую работу. В-третьих, когда проверка установит, что у человека не хватает определенных навыков для эффективного выполнения своей работы.

Обучение — это большая, специализированная область. Специфические методы обучения весьма многочисленны, причем их нужно приспосабливать к требованиям профессии и организации. Некоторые основные требования, обеспечивающие эффективность программ обучения, сводятся к следующему:

• 1. Для обучения нужна мотивация. Люди должны понимать цели программы, каким образом обучение повысит их производительность и, тем самым, их собственное удовлетворение своей работой.
• 2. Руководство должно создать климат, благоприятствующий обучению. Это подразумевает поощрение учащихся, их активное участие в процессе обучения.
• 3. Если навыки, приобретаемые посредством обучения, являются сложными, то процесс обучения следует разбить на последовательные этапы. Участник программы должен иметь возможность отработать на практике навыки, приобретенные на каждом этапе обучения, и уже только затем двигаться дальше.
• 4. Учащиеся должны почувствовать обратную связь по отношению к результатам обучения.