Цели, задачи и гипотеза исследования

В общем виде цель и задачи должны уточнить направления, по которым пойдет доказательство гипотезы.

Уточнив тему в результате изучения специальной литературы, исследователь может приступать к выработке гипотезы. Это один из самых ответственных моментов работы над исследованием. Сначала обратимся к определению самого понятия.

Гипотеза — это научное предположение, допущение, истинное значение которого неопределенно. Формулируя гипотезу, исследователь строит предположение о том, каким образом намеревается достичь поставленной цели. В процессе исследования гипотеза корректируется, претерпевает изменения. [47,с.19].

Гипотеза должна естественно возникать в процессе исследования, это может быть предположение, которое истинно лишь частично. Ознакомление с курсовой показывает, что гипотеза строится на точном знании конечных результатов и потому теряет свой смысл.

Гипотеза — научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверку на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

Гипотеза должна удовлетворять ряду требований [2]:

• — быть проверяемой;
• — содержать предположение;
• — быть логически непротиворечивой;
• — соответствовать фактам.

Выдвижение гипотез — один из наиболее творческих, интеллектуально емких этапов исследования, с трудом поддающихся формализации. [11, с.67].

В зависимости от разработанности и обоснованности гипотезы бывают первичными и вторичными. Если первичные гипотезы опровергаются, то на их место выдвигаются вторичные гипотезы. Чем больше изобретательности, творческого воображения проявляет исследователь, тем обоснованнее и надежнее выводы. [54].

Таким образом, весь исследовательский процесс состоит из непрерывной постановки и проверки разнообразных предложений: центральной гипотезы всего исследования, следствий из нее, вторичных гипотез, формулируемых в случае отвержения ошибочных, постановки частных задач методического характера.

В рамках исследовательской программы внимание социолога должно быть сосредоточено, прежде всего, на разработке центральной (первичной), ориентирующей всю гипотезе и вытекающих из нее содержания проверяемых следствий.

Вслед за выработкой гипотезы начинается следующий этап подготовки к исследованию — определение его цели и задач. Точнее, в ходе разработки гипотезы.

Цель исследования — это конечный результат, которого хотел бы достичь исследователь при завершении своей работы. [54] Выделим наиболее типичные цели. Ими может быть определение характеристик явлений, не изученных ранее; выявление взаимосвязи неких явлений; изучение развития явлений; описание нового явления; обобщение, выявление общих закономерностей; создание классификаций.

Формулировку цели исследования также можно представить различными способами — традиционно употребляемыми в научной речи клише. Приведем примеры некоторых из них. Можно поставить целью:

• — выявить…;
• — установить…;
• — обосновать…;
• — уточнить…;
• — разработать…

Цель — идеальное видение результата, который направляет деятельность человека. Исследователь для достижения поставленной цели и проверки положений сформулированной им гипотезы выделяет конкретные задачи исследования. [54].

После формулирования гипотезы, целей и задач исследования следует этап определения методов.

Определение цели исследования, по мнению Васильева [11, с.45], позволяет упорядочить процесс научного поиска в виде последовательности решения основных, частных и вспомогательных задач. Основные и частные задачи логически связаны, частные вытекают из основных и являются средством решения главных вопросов исследования.

Цели и задачи исследования образуют взаимосвязанные цепочки, в которых каждое звено служит средством удержания других звеньев.

Цель исследования ориентирует на его конечный результат, теоретико-познавательный и практически-прикладной, задачи формулируют вопросы, на которые должен быть получен ответ реализации целей исследования. [55, с.76].

Несмотря на важные различия в определении целей и задач в теоретико-прикладном и прикладном исследовании, эти процедуры подчиняются одному общему правилу: цель исследования логически диктует структуру его основных задач, теоретических или практических. [11, с.47].

Таким образом, цель исследования логически диктует структуру его основных задач, теоретических или практических. Кроме того, и в том, и другом исследованиях может быть поставлено некоторое ограниченное число дополнительных задач. Они возникают по ходу исследования, и социолог должен быть не только готов к их появлению, но и к конструктивному расширению проблемного поля исследования. В отдельных случаях такие дополнительные задачи исследователь может выдвигать преднамеренно и целенаправленно, используя эту процедуру для проверки не вполне ясных, интуитивных предположений. [11].

Цели и задачи исследования повышают ее эффективность.

Целью данного исследования является изучение рекламы как эффективного инструмента продвижения библиотечных продуктов и услуг, в частности: выявляется степень восприятия ее пользователями в Муниципальном казенном учреждении культуры «Библиотека Горнобалыклейского сельского поселения», а также определение перспективы использования и развития инновационных рекламных методов в библиотечной практике.

Для реализации поставленной цели выделены следующие задачи:

• — изучить литературу по избранной теме исследования;
• — определить особенности рекламной деятельности библиотек;
• — рассмотреть основные средства и формы библиотечной рекламы;
• — на основании разработанного инструментария провести исследование в данной библиотеке;
• — проанализировать полученные результаты исследования;
• — сделать выводы и выработать рекомендации для библиотеки-базы исследования, с помощью которых она будет более эффективно вести свою рекламную деятельность.

Гипотеза — научное предположение, выдвигаемое для объяснения какого-либо явления и требующее проверку на опыте и теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверной научной теорией.

Выдвижение гипотез — один из наиболее творческих, интеллектуально емких этапов исследования, с трудом поддающихся формализации. [13, с.67].

В зависимости от разработанности и обоснованности гипотезы бывают первичными и вторичными. Если первичные гипотезы опровергаются, то на их место выдвигаются вторичные гипотезы. Чем больше изобретательности, творческого воображения проявляет исследователь, тем обоснованнее и надежнее выводы.

Таким образом, весь исследовательский процесс состоит из непрерывной постановки и проверки разнообразных предложений: центральной гипотезы всего исследования, следствий из нее, вторичных гипотез, формулируемых в случае отвержения ошибочных, постановки частных задач методического характера.

В рамках исследовательской программы внимание социолога должно быть сосредоточено, прежде всего, на разработке центральной (первичной), ориентирующей всю гипотезе и вытекающих из нее содержания проверяемых следствий.

На основе изученной литературы, а также исходя из всего вышесказанного, можно сформулировать следующие гипотезы:

• 1. Библиотека Горнобалыклейского сельского поселения нуждается в использовании и освоении нового инновационного подхода к продвижению традиционных библиотечных услуг и продуктов.
• 2. Чтобы повысить эффективность рекламы как инструмента продвижения библиотечных продуктов и услуг, привлечь новых читателей в библиотеку Горнобалыклейского сельского поселения, необходима четко разработанная методика рекламной деятельности библиотеки.