Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Профессиональная деформация руководителя как социальная проблема

Дипломная: Профессиональная деформация руководителя как социальная проблема
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что они позволяют оценить эффективность управленческой деятельности, а также определить влияние стиля руководства на социально-психологический климат в коллективе и на эффективность деятельности организации в целом. Это даст возможность разработки практических рекомендаций в области профессионального консультирования… Читать ещё >

Профессиональная деформация руководителя как социальная проблема (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Профессиональная деформация руководителя как социальная проблема
    • 1. 1. Профессиональная деформация руководителя как научная категория
    • 1. 2. Обусловленность изменений стиля управления руководителя его профессиональной деформацией
    • 1. 3. Влияние профессиональной деформации на профессиональное развитие руководителя
  • Глава 2. Профессионально обусловленная деформация руководителей на примере сотрудников ГУ ЦСО «Бабушкинский»
    • 2. 1. Взаимосвязь профессиональной деформации руководителей, эмоционально — волевые особенности
    • 2. 2. Анализ проявлений профессиональной деформации
  • Глава 3. Пути оптимизации предупреждения профессиональной деформации руководителя
  • Рекомендации по предупреждению профессиональной деформации руководителя
  • Заключение
  • Список используемой литературы
  • Приложение 7

Проблема воздействия на личность профессии, служебной деятельности имеет большое значение в профессиональном развитии не только руководителя, но и специалиста.

Актуальность и интерес к этой проблеме связан в первую очередь с тем, что именно от руководителя и/или специалиста зависит его организация рофессиональной деятельности, а также возможность самореализации личности человека.

В качестве научно-методической базы исследования были использованы работы таких авторов, как Ананьев В. А., Антилогова Л. Н., Березовская Р. А., Берн Э., Бойко В. В., Грановская Р. М., Никифоров Г. С., Подвойский В. П., Трунов Д. Г., Тюрина Н. А. и д.р., определивших сущность и особенности проблемы руководства как фактора, влияющего на эффективность работы группы. В социальной работе существует давний интерес к проблемам поиска факторов эффективности группы, наиболее приемлемых стилей руководства.

Объектом исследования является профессиональная деятельность руководителя.

Предметом исследования является профессиональная деформация руководителя социального учреждения на примере ГУ ЦСО «Бабушкинский».

Цель исследования определить, проанализировать и выявить основные причины возникновения профессиональной деформации руководителя социальной организации на примере ГУ ЦСО «Бабушкинский»

Задачи исследования:

— проанализировать профессиональную деятельность руководителя;

— выявить причины профессиональной деформации руководителя;

— определить личностные особенности влияния на развитие профессиональной деформации руководителя и стиля руководства на эффективность групповой деятельности;

— предложить методы предупреждения профессиональной деформации руководителя.

Гипотеза: Существует ли взаимосвязь личностных особенностей руководителя, его стиля руководства и показателей социально-психологического климата (эффективности работы) в коллективе.

Для определения влияния, оказываемого стилем руководства на эффективность работы группы, были использованы соответствующие методики исследования. За основу взяты существующие и активно используемые в настоящее время методики, позволяющие в той или иной мере диагностировать особенности межличностного взаимодействия в рабочем коллективе:

1. социометрический (на основе метода Морено) и аутосоциометрический эксперимент;

2. методика исследования социально-психологического климата в коллективе А. Ю. Шалыто, О. С. Михалюк;

3. методика определения стиля руководства трудовым коллективом, на базе теста В. П. Захарова, А. Л. Журавлева;

4. «Стиль конфликтного поведения» К. Н. Томаса;

5. «Эффективность лидерства/руководства»;

6. ориентационная анкета Б. Басса;

7. тест-опросник Т. Лири.

Практическая значимость результатов исследования заключается в том, что они позволяют оценить эффективность управленческой деятельности, а также определить влияние стиля руководства на социально-психологический климат в коллективе и на эффективность деятельности организации в целом. Это даст возможность разработки практических рекомендаций в области профессионального консультирования и прогнозирования успешности профессиональной деятельности.

Показать весь текст

Список литературы

  1. С.П. Профессиональная деформация личности. СПб.: Речь, 2004. 272 с.
  2. Психология становления педагога профессиональной школы / Под ред. Э. Ф. Зеера. Екатеринбург: Изд-во Урал. Гос. Проф.-пед. Ун-та, 1996. 148 с.
  3. Е.В. Содержание и методы преодоления профессиональной деформации учителя в работе педагога-психолога /Дис. Канд. Пед. Наук. Уссурийск, 2000.
  4. Джуэлл Л. Индустриально-организационная психология. СПб., 2001.
  5. К., Куинн Р. Диагностика и изменение организационной культуры. СПб., 2001.
  6. В. Прикладная психология. СПб., 2000.
  7. Д.В., Дэвис К. Организационное поведение. Поведение человека на рабочем месте. СПб., 2000.
  8. Л.Г., Чикер В. А. Организационная социальная психология. СПб., 2000.
  9. Практикум по психологии менеджмента и профессиональной деятельности. Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В. М. Снеткова. СПб., 2000.
  10. Промышленная социальная психология. Под ред. Е. С. Кузьмина, А. Л. Свенцицкого. Л., 1982.
  11. Психология менеджмента. Под ред. Г. С. Никифорова. СПб., 2004.
  12. А.Л. Психология управления организацией. СПб., 1999.
  13. В.А. Психологическая диагностика организаций и персонала. СПб., 2003.
  14. Э. Организационная культура и лидерство. СПб., 2002.
  15. В.В., Ковалев А. Г., Панферов В. Н. Социально-психологический климат коллектива и личность. М., 1983.
  16. Введение в практическую социальную психологию. Под ред. Ю. М. Жукова и др. М., 1996.
  17. М., Френсис Д. Раскрепощенный менеджер. М., 1991.
  18. Р. Организации. СПб., М., 2003.
  19. Комплексная социально-психологическая методика изучения личности инженера. Под ред. Э. С. Чугуновой. Л., 1991.
  20. Р.Л. Если Вы руководитель. М., 1993.
  21. М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М., 1992.
  22. Дж.В., Дэвис К, Организационное поведение. Поведение человека на рабочем месте. СПб., 2000.
  23. В.М. Психология коммуникаций в организациях, СПб., 2000.
  24. Д. Тренинг организационных изменений. СПб, 2001.
  25. Д., Шульц Э. Психология и работа. СПб., 2003.
  26. Т.А. Профессиональная деформация преподавателя вуза // Психология и менеджмент: вчера, сегодня, завтра. Т. 1. М., 2002. С. 83−86.
  27. Т.А. Формирование методической базы преодоления профессиональной деформации преподавателя вуза // Психология и менеджмент: вчера, сегодня, завтра. Т. 2. М., 2002а. С.105−108.
  28. Методы психологической диагностики. М., 1993
  29. Методики социально-психологической диагностики личности и группы. М., 1990
  30. Д.Л. Социометрия. М., 1958
  31. И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970
  32. Лекции по методике конкретных социальных исследований. М., 1972
  33. В.И. Структура межличностных отношений: методика и математические методы исследования. Киев, 1975
  34. Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976
  35. Методы социальной психологии. Л., 1977
  36. В.Б. Психологическое тестирование межличностных отношений // Психологическая диагностика. М., 1981
  37. А.А. Межличностное оценивание в малых группах. Киев, 1982
  38. Рабочая книга социолога. М., 1983
  39. В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. М., 1987;
  40. Практическая психодиагностика // ред.-состав. Райгородский Д. Я. Самара: Бахрах-М, 2001
  41. И.А. енеджмент: Учеб. пособие. — М.: Издательство РИОР, 2005. 96с.
  42. С.В. Мотивация на 100%: А где же у него кнопка? — М.: Альпина Бизнес Букс, 2005 — 288 с.
  43. Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 2005. № 2.
  44. История философии. Учебник для высших учебных заведений. Ростов-на-Дону: «Феникс», 2006. — 576 с.
  45. Е.А. Общая психология. Образовательный курс: Учеб. пособие для вузов. — М.: ЮНИТА-ДАНА, 2001. — 511 с.
  46. М.А. Менеджмент. М.: ЮНИТИ. 2007. 84с.
  47. Л.А. Психология самореализации личности: Затруднения в профессиональной сфере. — СПб.: Изд-во «Речь», 2005. — 222 с.
  48. Краткий психологический словарь. М., 1985. — 430с.
  49. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1982.
  50. Д.А. Психология смысла. М.: 2007.
  51. М.М., Игнатьева А. В. Менеджмент. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ. 2008. -144с.
  52. МаслоуА. Самоактуализация // Психология личности/ Под ред. А. А. Пузырея, 2006 г.
  53. Менеджент социальной работы: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. Е. И. Комарова и А. И. Войтенко. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 288 с.
  54. Е.Ю. Ситуативное развитие и уровни мотивации // Вестн. Моск. Ин-та. Психология. 1983. № 4.
  55. А.В., Ярошевский М. Г. Теоретическое пособие для студ. психол. фак. Высш. учеб. заведений. — М.: Издателький центр «Академия», 2005. — 496 с.
  56. О.В. Социология труда: Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2001. — 320 с.
  57. Т.О., Соломанидин В. Г. Мотивация трудовой деятельности персонала. М.: «Журнал «Управление персоналом», 2005. 278с.
  58. В.Н., Капустин С. Н. Управление персоналом организации: Учебное пособие. — М.: Издательство «Экзамен», 2004. — 368с.
  59. Р.М. Энциклопедия Современного управления. Т1. М.: 2005 с. 45.
  60. В.И. Самодетерминация и внутренняя мотивация поведения человека // Вопросы психологии. 2006. № 3.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!