Работа с фрагментами в графическом редакторе «Paint»

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Комментарий.

• 1)Организационный момент.
• 2) Активизация знаний.

Организация учащихся перед уроком: Здравствуйте, ребята. Настраивайтесь на работу на уроке. Сегодня на уроке мы с вами повторим инструменты графического редактора, формы копирования. Каждый из вас к концу урока выполнит свой рисунок.

Для построения, коррекции, сохранения и получения «бумажных» копий рисунков и других изображений используется специальная программа Вопрос. Как она называется?

Для создания изображений в графическом редакторе используются определенные «инструменты» .

Вопрос. Какие вы знаете инструменты?

Вопрос. С помощью какого инструмента мы работаем в Графическом редакторе.

Вопрос. Каковы Функции графического редактора?

Учащиеся приветствуют учителя.

" Графический редактор Paint" .

Карандаш, ластик, заливка, пипетка, распылитель, надпись, многоугольник, выделение произвольной области, выделение, кисть, линия, кривая, прямоугольник, скругленный прямоугольник, прямоугольник, эллипс Ответ. Мышь.

Ответ:

создавать рисунки из графических примитивов;

применять для рисования различные цвета и кисти (т.е. использовать линии различной ширины и конфигурации);

перемещать фрагмент рисунка по экрану;

" склеивать" один рисунок с другим;

увеличиватьфрагмент рисунка для того, чтобы прорисовать мелкие детали;

добавлять к рисункам текст.

3) Актуализация знаний.

Нам нужно разгадать кроссворд. Но кроссворд не обычный. Мы знаем, что для работы на компьютере нужно хорошо знать английский язык, и сейчас мы проверим ваши знания. Ответы на кроссворд нужно записывать на английском языке.

Вопросы:

• · Это универсальное устройство служит для работы с информацией
• · Устройство вывода видеоинформации
• · Глобальная компьютерная сеть
• · На уроке ОН является источником информации

К доске вызывается один ученик для решения кроссворда, остальные ребята ему помогают.

Приложение 1.

4) Новый материал.

Работа в группах по карточкам Зашифрованное предложение «Графический редактор Paint — программа для создания изображений» .

Каждая группа класса получает задание на карточке. Необходимо расшифровать предложение.

Просмотр изображений по данной тематике.

Приложение 2.

4. Разминка.

Учитель: Давайте действиями и словами передадим информацию.

• — Как живешь?
• — Как идешь?
• — А бежишь?
• — Ночью спишь?
• — Как берешь?
• — А даешь?
• — Как шалишь?
• — А грозишь?

На каждый вопрос дети отвечают хором: «Вот так!» — жестом показывают нужное движение (действие).

" Вот так!" (Показывают большой палец).

" Вот так!" («Шагают» двумя пальцами).

— «Вот так!» (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге).

" Вот так!" (Кладут руки под щеку, а на них голову).

" Вот так!" (Делают руками хватательные движения).

" Вот так!" (Делают движения, как будто что-то дают).

" Вот так!" (Надувают щеки и слегка шлепают по ним ладонями).

" Вот так!" (Грозят пальчиком своему соседу).

5. Практически работа в ПК в графическом редакторе Paint/.

• 6. Подведение итогов. Упражнение закончи предложение.
• · было интересно…
• · было трудно…
• · я выполнял задания…
• · я понял, что…
• · теперь я могу…
• · я научился…
• · у меня получилось …
• · мне захотелось…

Учащиеся выбирают одно или несколько словосочетаний и заканчивают его своими словами.

7. Домашнее задание. Составить эскиз открытки поздравления с днем рождения и Записать стихотворение, где встречаются слова, относящиеся к графическому редактору Paint.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

1.

6.

2.

3.

4.

5.

1. C.

O.

M.

P.

U.

T.

E.

R.

3. M.

O.

N.

I.

T.

O.

R.

4. I.

N.

T.

E.

R.

N.

E.

T.

5. T.

E.

A.

C.

H.

E.

R.

к.

л.

м.

н.

о.

P.

i.

a.

э.

ю.

я.

п.

р

с.

т.

у.

ф.

х.

ч.

ц.

ш.

n.

а.

б.

в.

г.

д.

е.

t.

ж.

з.

и.

й.

.

к.

л.

м.

н.

о.

P.

i.

a.

э.

ю.

я.

п.

р

с.

т.

у.

ф.

х.

ч.

ц.

ш.

n.

а.

б.

в.

г.

д.

е.

t.

ж.

з.

и.

й.

.

к.

л.

м.

н.

о.

P.

i.

a.

э.

ю.

я.

п.

р

с.

т.

у.

ф.

х.

ч.

ц.

ш.

n.

а.

б.

в.

г.

д.

е.

t.

ж.

з.

и.

й.

.