Список используемой литературы

1. ГОСТ 7.1−2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила».

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [Сост. Е.С. Савинов]. — М., 2010. — (Стандарты второго поколения.).

3. Примерные программы начального общего образования: В 2 ч. Ч. 1 (Стандарты второго поколения). М., 2009.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения. М., 2009.

5. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос.Акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008.

6. Словарь-справочник по педагогике. Автор-составитель В. А. Мижериков, под ред. П. И. Пидкасистого, М. 2004, с. 197.

7. Загвязинский В. И., Закирова А. Ф., Строкова Т. А. Педагогический словарь. М.: Академия, 2008.

8. Аргунова, Е. Р. Активные методы обучения Текст.: учеб.-метод. пособие / Е. Р. Аргунова, Р. Ф. Жуков, И. Г. Маричев. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. — 104 с.

9. Беркалиев, Т. Н. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы Текст. / Т. Н. Беркалиев, Е. С. Заир-Бек, А. П. Тряпицына. — СПб.: КАРО, 2007. -144 с.

10. Бройде М. Русский язык в упражнениях и играх. / М. Бройде. — М., 2001. — 307с.

11. Виды универсальных учебных действий // Как проектировать учебные действия в начальной школе. От действия к мысли / Под ред. А. Г. Асмолова. М., 2010.

12. Волков Б. С., Волкова Н. В. Психология общения в детском возрасте. Практическое пособие. 2-е изд., испр. и доп. — М., 2003.

13. Волков, А. Е. Модель «Российское образование — 2020» Текст. / А. Е. Волков и др. // Вопросы образования. — 2008. № 1. — С. 32−64.

14. Гутник, И. Ю. Гуманитарные технологии педагогической диагностики в междисциплинарном контексте Текст. / И. Ю. Гутник. СПб.: Книжный Дом, 2008. — 248 с.

15. Дейкина А. Д. Новации в методике преподавания русского языка. // Русский язык в школе. — 2002. — № 3. -с. 105.

16. Дидактическая система деятельностного подхода. Разработана авторским коллективом Ассоциации «Школа 2000…» и апробированная на базе Департамента образования г. Москвы в 1998;2006.

17. Зайцева И. И. Технологическая карта урока. Методические рекомендации / И Зайцева // Педагогическая мастерская. Всё для учителя! 2011. Пилотный выпуск. — С. 4−6.

18. Коротаева Е. В. Психологические основы педагогического взаимодействия. — М.: Профит Стайл, 2007.

19. Кузнецов А. А. О школьных стандартах второго поколения / А. А. Кузнецов. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2008. — № 2. — С. 3−6.

20. Культурно-историческая системно-деятельностная парадигма проектирования стандартов школьного образования Текст. / А. Г. Асмолов, И. А. Володарская, Н. Г. Салмина // Вопросы психологии. — 2007. № 4. -С. 16−24.

21. Лежнева, Н. В. Урок в личностно-ориентированном обучении: из опыта работы начальной школы Текст. / Н. В. Лежнева // Завуч нач. школы. 2002. — № 1. — С.14.

22. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Директ-Медиа, 2008.

23. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий: В 2 ч. Ч. 1 / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. М., 2009.

24. Пахнова Т. М. Развивающая речевая среда как средство приобщения к культуре// РЯШ. — 2004, № 4. — С.8−16.

25. Педагогические технологии Текст.: учеб. пособие / авт.-сост. Т. П. Сальникова. М.: ТЦ Сфера, 2007. — 128 с.

26. Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М., 2009.

27. Программа формирования универсальных учебных действий // Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г. С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. — М., 2009.

28. Психологическая теория деятельности: вчера, сегодня, завтра. / Под ред.А. А. Леонтьева.- М.: Смысл, 2006.

29. Т. В. Текнеджян, Л. А. Аверкиева. Система методической работы школы на этапе перехода к реализации деятельностного метода обучения.? М., 2008.

30. Технология группового взаимодействия: из опыта работы учителей начальных классов Адмиралтейского района г. Санкт-Петербурга. — СПб., 2004.

31. Цукерман Г. А.

Введение

в школьную жизнь: Программа адаптации детей к школьной жизни — М.: Московский центр качества образования, 2010.

32. Цукерман, Г. А. Как младшие школьники учатся учиться / Г. А. Цукерман. — М. Рига: Педагогический центр «Эксперимент», 2000. Что значит «уметь учиться». М., 2006.

33. Ковалева Г. С., Красновский Э. А., Краснянская К. А., Логинова О. Б., Татур О. А. Модель системы оценки результатов освоения общеобразовательных программ. /www. standart. edu. ru/.

34. Программа личностного развития и формирования УУД у обучающихся на ступени начального образования (Образовательная система «Школа 2100»): Нормативно-правовое сопровождение введения ФГОС НОО [Электронный ресурс] // Образовательная система «Школа 2100»: http://www.school2100.ru/.

35. Программа «Математика» Т. Е. Демидовой, С. А. Козловой, А. Г. Рубина, А. П. Тонких [Электронный ресурс] // Образовательная система «Школа 2100»: http://www.school2100.ru/uroki/elementary/mat.php.

36. Программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального образования [Электронный ресурс] :http://standart.edu.ru/.

37. Примерная программа проектирования универсальных учебных действий в начальной школе: пос. для учителя «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли» [Электронный ресурс]: http://standart.edu.ru/catalog.aspx.

38. Рыкунова, И. В. Реализация ФГОС на уроках математики по программе Образовательной системы «Школа 2100» в начальной школе [Электронный ресурс] // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».