Анализ учебно-методического комплекса (УМК) по немецкому языку для 4 класса

В данной главе представлен анализ УМК «Немецкий язык» для 4 класса, авторы: И. Л. Бим, Л. И. Рыжова, Л. М. Фомичева и др.

Материалы учебника даны в соответствии с возрастными особенностями учащихся. УМК разработан в соответствии с целями, задачами обучения в начальной школе и направлен на развитие всех видов универсальных учебных действий.

В учебник включены управжнения, побуждающие к сравнению с национальными культурными ценностями России, что позволяет им осознавать себя гражданами своей страны (4 класс, II часть, с. 85, упр. 5). Так же на страницах учебника располагаются сказки немецких писателей, песни и стихи. Это позволяет развивать у младших школьников интерес к иноязычной культуре, а также дружелюбное отношение к представителям других стран.

Проблемынй характер упражнений побуждают учеников к размышлению и высказыванию о том, как вести себя в таких ситуациях, когда, например, одноклассники дразнят, высмеивают своих сверстников, недружелюбно к ним относятся, или когда в классе появляется новый ученик или ученица. То есть способтсвуют нравственному воспитанию.

Задания учебника сопровождаются красочными картинками и весёлыми песнями, что повышает мотивацию учащихся. Значительная часть упражнений дана в игровой форме (4 класс, I часть, с. 75, упр. 4b).

В учебник введены «проходные персонажи», которые действуют в различных ситуациях учебника. Это выступает важным мотивирующим фактором.

В учебнике имеются проектные задания, при подготовке которых одним из требований является красочность оформления праздников, где учащиеся будут демонстрировать свои успехи.

На формирование экологического мышления направлены тексты о животных. Они воспитывают любвь и бережное отношение к животным и дают чувство радости от общения с животными (4 класс, I, часть, с. 33, упр. 3).

Вовлечь учащихся начальной школы в активное изучение немецкого языка помогают яркие иллюстрации, рифмовки, песни, интересные диалоги. Сказки, которые представлены в учебниках, нацелены на привитие ученикам доброты, отзывчивости, понятий справедливости и красоты (4 класс, II часть, с. 72−73). Использование проектной деятельности направлено на совершенствование умений планировать свои действия, осуществлять задуманное в соответствии с планом.

Героиня учебника девочка Сабина призывает учеников начальной школы содержать дом в чистоте и порядке. Задание мотивирует на занятие трудом, воспитание ответственного отношения к своему жилищу, самообслуживанию (4 класс, II часть, с. 4, упр. 1).

В одном из разделов учебника дети готовятся ко Дню матери (персонажи Lars, Lisa, Sabina, Kevin). Дети помогают родителям в подготовке праздника, наводят порядок, делают покупки, помогают бабушке печь пирог. Упражнение мотивирует к творческому труду, желанию красиво устроить праздник (4 класс, II часть, с. 93, упр. 5, 6).

В учебнике представлены упражнения, которые дают учащимся возможность самим выбрать себе роль при выполнении задания. Например, немецкие персонажи учебника готовят костюмы к празднику карнавала. Ученики слушают, как идёт распределение ролей, какие роли берут на себя школьники, как они перевоплощаются в клоунов, зверей и т. д. А затем они самостоятельно готовят свой праздник на основе примера героев учебника (4 класс, II часть, с. 94, упр. 3).

С первых шагов вводного курса каждый урок учебника ставит цель: как познакомиться, поздороваться, представиться, представить других по-немецки, запросить информацию, переспросить, выразить мнение, оценку и т. д.

Учебник знакомит учащихся начальной школы с нормами этикета ведения разговора с продавцом в магазине (4 класс, II часть, с. 92, упр. 4; с. 80, упр. 5е).

В начале учебного года ученикам представлены цели обучения немецкому языку, их знакомят с персонажами учебника, ученики получают первые сведения о стране изучения языка — Германии. Это создает соответствующий настрой на изучение нового учебного предмета, у учащихся пробуждается любознательность и мотивация.

Памятка с изображением Мудрой совы в анализируемом УМК помогает младшим школьникам выполнять цели и задачи учебной деятельности. Мудрая сова сопровождает все грамматические рубрики. Чтобы облегчить учащимся ответы на вопросы, в упражнениях учебника даётся начало предложения, которое нужно закончить (4 класс, II часть, с. 83, упр. 8с).

При знакомстве с новыми грамматическими явлениями в учебнике для 4 класса школьникам помогают грамматические таблицы в красочном приложении с примерами (4 класс, I часть, с. 96; 4 класс, II часть, с. 114).

Система действий ученика и учителя и их взаимодействие реализуется за счет упражнений, заданий в учебнике и рабочих тетрадях. Общим для всех упражнений является то, что они не только знакомят учеников с иноязычным материалом, но и побуждают их к наблюдениям, умозаключениям и выводам, носят творческий и проблемный характер.

Учебник построен таким образом, что учащиеся кроме учебника самостоятельно могут пользоваться и другими компонентами УМК (рабочей тетрадью, аудиодиском). На полях учебника расположены условные обозначения, которые подсказывают ученикам, с помощью какого дополнительного компонента УМК можно выполнить данное задание (4 класс, II часть, с. 52, упр. 3).

Рабочая тетрадь и аудиокурс дополняют учебник, увеличивая объём тренировок. С их помощью легче организовывать дифференцированный подход к учащимся, дозируя материал, разнообразя его.

Учебник 4 класса даёт возможность использования поиска в справочных источниках, сети интернет, сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета [3,4].