Список использованных источников

• 1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип / Г. С. Абрамова. — Москва: Академия, 1999. — 672с.
• 2. Ананьев, Б.Г. О развитии детей в процессе обучения / Б.Г. Ананьев

// Советская педагогика, 1957. — № 7. — С.13−15.

• 3. Андреев, В. И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. / В. И. Андреев. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 124с.
• 4. Аркушенко, А. Психология развития и возрастная психология / А. Аркушенко, О. Ларионова. — Москва: Эксмо, 2008. 157 с.
• 5. Белкин, А. С. Ситуация успеха: как ее создать / А. С. Белкин — Москва: Просвещение, 1991. — 176с.
• 6. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии: Учебное пособие / В. П. Беспалько. — Москва: Аст — Пресс, 1989. — 236с.
• 7. Божович, Л. И. Избранные психологические труды: Проблема формирования личности. Текст. / Л. И. Божович; под ред. Д. И. Фельдштейна. — Москва: Междунар. пед. акад., 1995. — 209с.
• 8. Борытко, Н. М. Теория и методика воспитания: учебник для студентов пед. вузов / Н. М. Борытко, И. А. Соловцова, А. М. Байбаков; под ред. Н. М. Борытко. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006. — 98с.
• 9. Воробьева, Т. М. Стандартизованные контрольные процедуры как средство управления учебно-познавательной деятельностью: диссертация кандидата педагогических наук / Т. М. Воробьева. — Москва, 2006 — 149с.
• 10. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский; под ред. [и со вступ. ст., с. 5−32] В. В. Давыдова. — Москва: Педагогика, 1991. — 479с.
• 11. Гальперин, П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. — Исследования мышления в советской психологии / П. Я. Гальперин. — Москва, 1966 // Введение в психологию.

Москва, 1976.

• 12. Гамезо, В. М. Возрастная и педагогическая психология / В. М. Гамезо, — Москва: Педагогическое общество России, 2008.
• 13. Ганин, Е. А. Педагогические условия использования современных информационных и коммуникационных технологий для самообразования будущих учителей / Е. А. Ганин. [Электронный ресурс] Режим доступа: URL: http://www.ito.su/2003/VII/VII-0−1673.html.
• 14. Гельмонт, А.Н. О причинах неуспеваемости и путях ее преодоления

/ А. Н. Гельмонт. — Москва, 1954.

• 15. Гришанова, И. А. Дидактические условия формирования коммуникативной успешности у младших школьников. Текст: автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.01 / И. А. Гришанова. — Москва; Ижевск, 2001. — 16с.
• 16. Давыдов, В. В. Учебная деятельность: состояние и проблемы исследования / В. В. Давыдов // Вопросы психологии. — 1991. — № 6. — с. 35−38.
• 17. Дрокина, О. В. Развитие когнитивной и эмоционально-волевой регуляции деятельности младших школьников и младших подростков. Текст: автореф. дис.канд. психол. наук: 19.00.07 / О. В. Дрокина. — Москва, 1999. — 21с.
• 18. Зимняя, И. А. Педагогическая психология. Текст: учебник для вузов

/ И. А. Зимняя. Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. — Москва: Логос, 2002. -384с.

• 19. Ивашкин, А. Г. Психологические основы развития профессиональной успешности личности муниципального руководителя. Текст: автореф. дис. доктора психол. наук: 19.00.13 / А. Г. Ивашкин. — Северный Кавказ. гос. техн. ун-т. Ставрополь, 2007. — 43с.
• 20. Казанская, К. О. Детская и возрастная психология / К. О. Казанская.
• — Москва: А — Приор, 2010.
• 21. Каменская, Е. Н. Психология развития и возрастная психология / Е. Н. Каменская. — Москва: Феникс, 2008.
• 22. Касицина, Н. Тактики педагогической поддержки. Эффективные способы взаимодействия учителя и ученика / Н. Касицина. — Москва: Агентство
• 23. Кириллова, Г. Д. Теория обучения: Курс лекций / Г. Д. Кириллова, — Санкт — Петербург: ЛГОУ им. A.C. Пушкина, 2001. — 130с.
• 24. Клебанов, И.М. О педагогическом такте учителя/ И. М. Клебанов // Ученые записки Ленинградского гос. пед. ин-та им. А. И. Герцена. Т.123.-JL, 1956. с. 190 — 202.
• 25. Кочкаева, Л. А. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. Статья. Социальная сеть работников образования / Л. А. Кочкаева. — 2012.
• 26. Краевский, В. В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога — исследователя / В. В. Краевский. — Самара, 1994. — 99с.
• 27. Крутецкий, В. А. Психология обучения и воспитания школьников: Книга для учителей и классных руководителей / В. А. Крутецкий. — Москва, 1976.
• 28. Ларионова, И. А. Ситуация успеха в учебной деятельности как фактор развития отношений сотрудничества в системе «учитель — ученик»: Автореф. дис. канд. пед. наук / И. А. Ларионова. — Екатеринбург, 1996. — 28с.
• 29. Лейтес, Н. С. Умственные способности и возраст / Н. С. Лейтес. — Москва, 1971.
• 30. Лернер, И. Я. Теория современного процесса обучения, ее значение для практики / И. Я. Лернер // Советская педагогика. — 1999. — № 11. — С.10 — 16.
• 31. Макаренко, A.C. Выступления и статьи по вопросам педагогики и этики. Текст. / A.C. Макаренко. // Соч. в 7 т., Т.5. М.: Изд. АПН РСФСР, 1957. — С.325−458.
• 32. Макаренко, A.C. Лекции о воспитании детей. Текст. / A.C. Макаренко // Пед. соч.: В 8 т., Т.4. — Москва: Педагогика, 1984. — С.59−116.
• 33. Мелешко, Ю. М. Создание ситуации успеха в учебной деятельности младших школьников. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://klasnaocinka.com.ua/en/article/sozdanie-situatsii-uspekha-v-uchebnoideyatelnosti.html
• 34. Менчинская, Н. А. Проблемы обучения, воспитания и психического развития ребенка. Избранные психологические труды / Н. А. Менчинская. — Воронеж: Модэк, 2004. — 512с.
• 35. Ожегов, С. И. Толковый Словарь русского языка: 70 000 слов / Под ред. Н. Ю. Шведовой. — 22 — е изд., стер. — Москва: Русский язык, 1990. — 921с.
• 36. Пидкасистый, П. И. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей. / Под ред. П. И. Пидкасистого. — Москва: Педагогическое общество России, 1998. — 640с
• 37. Питюков, В. Ю. Основы педагогической технологии: Учеб. — практич. пособие / В. Ю. Питюков. — Москва, 1997.
• 38. Подласый, И. П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов. В 2 кн. Текст. / И. П. Подласый. — Москва: ВЛАДОС. Кн. 2. Процесс воспитания, 1999. — 256с.
• 39. Психологические особенности детей младшего школьного возраста. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://poldnevoeschoo.ucoz.ru/publ/psikhologicheskie_osobennosti_detej_mladshego_shkolnogo_voz rasta/1−1-0−1
• 40. Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. — Москва: Логос, 1999.
• — 272с.
• 41. Славина, Л. С. Индивидуальный подход к неуспевающим и недисциплинированным школьникам / Л. С. Славина, — Москва, 1958.
• 42. Сластенин, В. А. Педагогика: учеб. пособие Текст. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, E.H. Шиянов. — Москва: Школа — пресс, 2003. — 512с.
• 43. Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. Ф. Талызина. — Москва: Академия, 1998. — 288с.
• 44. Хухлаева, О. В. Психологическое здоровье учащихся как цель работы школьной психологической службы // [Электронный ресурс]. Режим доступа: URL: http://psy.1september.ru/article.php?ID=200 701 402
• 45. Щуркова, Н. Е. Воспитание на уроке / Н. Е. Щуркова. — Москва: Центр Педагогический поиск, 2007. — 160с.
• 46. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин.
• — Москва: Педагогика, 1989. — 544с.
• 47. Якунин, В. А. Педагогическая психология Текст.: учеб. пособие / В. А. Якунин; Европ. ин-т экспертов. — 2-е изд. — СанктПетербург: Изд-во Михайлова, 2000. — 348с.
• 48. Яшнова, О. А. Успешность младшего школьника Текст. / О. А. Яшнова. — Москва: Академический проспект, 2003. — 144с.
• 49. ФГОС начального общего образования [Электронный ресурс] Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=959.