Гигиеническая оценка мебели и посадки учащихся

Детей рассаживают в соответствии с ростом и уровнем зрения. Учитель тщательно следит за правильной посадкой (руки на парте, спина ровно). Окраска парт под цвет светлого дерева, цвет школьной доски — темно-зеленый.

Гигиеническая оценка режима образовательного процесса, организации урока

Преподаватель вовлекает детей в содержание урока во время повторения пройденного материала. Утомление проявляется у детей в середине урока.

Чтобы дети не уставали, учитель проводит физ. минутку. Для привлечения внимания учитель делает паузу, задает вопрос или дает задание. Новый материал объясняется 10−15 мин.

Гигиеническая оценка урока труда.

Место проведения — класс. Температура 21 градус. На рабочих местах все необходимое для урока, больше ничего (ткань, клей, ножницы, матрешка на бумаге). Аптечка есть. Делали «матрешку». Из кусочков ткани вырезали определенную форму и наклеивали на матрешку, изображенную на бумаге. Некоторые ребята не готовы уроку (возможно по причине рассеяности). Через 5 минут начали активно работать. Помогают друг другу в выполнении задания. «Кот из дому — мыши в пляс» — учитель выходит за дверь, и дети поднимают шум. В отсутствие учителя дети нарушают технику безопасности (работа с ножницами). Причина — элементарно балуются, играют. На уроках с тяжелой умственной работой через 20 минут проводится веселая физ. минутка с музыкой.

Гигиеническая оценка урока физкультуры.

Место проведения — спортзал. Температура чуть прохладней, чем в остальных кабинетах, термометр показывает отметку в 17 градусов, что не нарушает оптимальных гигиенических нормативов воздушных условий. Аптечка имеется у преподавателя. В зале есть швейцарская стенка, маты, обручи. Инвентарь в хорошем состоянии. В спортзале есть дополнительное помещение, там стоит теннисный стол, мячи, скакалки… Зал небольшой, присутствует освещение как искусственное, так и естественное. Окна не загораживают ни здания, ни растительность. Проветривание не осуществляется, так как на улице минусовая погода и в спортзале и так достаточно прохладно. Дети надевают сменную обувь и вытирают ноги об влажную половую тряпку. В самом начале урока дети вели себя не очень дисциплинированно, в ответ на шалость учитель отрезал время от обещанной игры в конце урока. Это не очень эффективно подействовало на детей, но для некоторых уловка сработала. Дети ведут себя очень активно. Через 13 минут от начала урока дети угомонились и начали выполнять задания учителя. Техника безопасности не нарушается, преподаватель тщательно следит за этим. Через 25 минут дети снова отвлекаются, преподаватель строго говорит «построиться» и напоминает о технике безопасности. Чтобы дети не утомлялись, происходит смена деятельности — начинается игра вышибалы. Дети очень рады. Некоторые дети сидят на лавочках без формы по причине здоровья либо потому, что просто не готовы к уроку. В зависимости от состояния здоровья дети разделяются на 2 группы — это основная группа для полностью здоровых детей, и вторая группа — специальная медицинская. Если ребёнок состоит в специальной медицинской группе, он не выполняет всех заданий, поставленных учителем, а выполняет в силу своих возможностей. Под конец урока, чтобы успокоить детей после активной игры, учитель их строит. Пока дети не построятся нормально — урок не будет окончен. После окончания урока учитель рассказывает классному руководителю о непослушании некоторых индивидов.