Как выразить свою любовь

Обычно родители выражают свою Любовь к детям с помощью слов (вербально) или жестов, взглядов, мимики, пантомимы (невербально). К детям дошкольного и младшего школьного возраста (от 1 года до 10 — И лет) мама и папа обращаются со словами: «Котик мой», «Зайчик», «Ласточка моя», «Золотой (ая)», «Дорогой», «Любимый», «Ты моя самая любимая», «Ты мой самый лучший в мире» .

К подросткам, юношам и девушкам в некоторых семьях обращаются так же, но чаще всего: «Ты у меня умница», «Ты мой помощник», «Ты моя дорогая хозяюшка», «Молодец!», «Ты мой рыцарь», «Ты мой защитник», «Ты мой будущий кормилец» и т. п.

Самыми распространенными способами невербального выражения любви являются контакт глаз и физический контакт.

Открытый и доброжелательный взгляд важен для ребенка любого возраста. Он помогает не только установить коммуникативное взаимодействие, но и удовлетворить эмоциональные потребности сына или дочери, избавиться от неуверенности, страха, напряжения, стресса. Отец и мать допускают серьезную ошибку, если в качестве наказания нарочно не смотрят в глаза сыну или дочери.

Не менее, чем контакт глаз, для полноценного развития ребенка важен физический контакт. С рождения до 7 — 8 лет ребенок желает, чтобы его постоянно гладили, обнимали, баюкали, ласкали, прижимали к груди, усаживали на колени, целовали и т. п. Физическое проявление любви является важным фактором в развитии мальчика до 7 — 8 лет. В возрасте 8 лет дети становятся более независимыми от родителей. Большинству из них уже не нравится, если их ласкают и целуют на людях. У детей появляется чувство собственного достоинства, они хотят, чтобы их уважали, часто подражают сверстникам. В этом возрасте могут появиться плохие манеры (не моют руки, плохо ведут себя за столом, толкают друг друга), признаки бунтарства (особенно у мальчиков).

Подростки в 11 — 15 лет все меньше склонны «терпеть» объятия и поцелуи родителей. Но потребность в любви, ласке, заботе у них остается. Особенно это необходимо, когда дети переживают, болеют, испытывают трудности вучебе, страх во сне и т. п. Поэтому не бойтесь обнять за плечи, прикоснуться к руке, потрепать по голове, прижать к себе ваших детей.

Требуйте по правилам приучить детей к порядку, дисциплине непослушанию, помните, что они должны знать, какие поступки допустимы, а какие нет. Требования старайтесь высказывать не в форме приказания, что всегда вызывает у детей протест, а спокойным, доброжелательным тоном, при этом показывая личный пример («Аккуратно моем руки», «Чистим зубы», «Учимся красиво читать и говорить» и т. п.). Когда дети проявляют очевидное непослушание, то родители должны действовать решительно и непримиримо, с тем чтобы обязательно одержать победу. Однако после этого необходимо ребенка успокоить, дать ему. почувствовать, что его по-прежнему любят. Кроме основных положений существует еще ряд правил: * Не смешивайте требование с назойливой опекой, с постоянным одергиванием ребенка («Нельзя!», «Не кричи!», «Не бегай!», «Не вертись!», «Упадешь!» ит.п.).

Запрещая что-либо, все же давайте возможность ребенку чаще «ошибаться», чтобы он сам начинал понимать, что «хорошо», а что — «плохо». Избегайте непонятных для детей обращений; «Не делай больше плохого!», «Не будь гадкий мальчиком!», «Не дружи с плохой девочкой!» и т. п. родители дети воспитание любовь.

• · Всегда объясняйте причину запрета; «Нельзя играть с мячом в квартире, т. к. можно что-то разбить; испортить» .
• · Старайтесь облечь требования в занимательную игровую форму: «Сегодня наша квартира — это корабль. Нам с тобой предстоит надраить палубу-пол, чтобы на ней начать интереснейшую спортивную игру» .
• · Не унижайте личность подростка. Не говорите ему: «Большей глупости ты не смог сделать?», «Непонятно, что у тебя вместо головы», «Ты только и знаешь, что говоришь разные глупости!» и т. п.
• · Учитывайте возраст ребенка. Бывает, что взрослые требуют от детей выполнить такое задание, справиться с которым ни самим не под силу.

Самая распространенная ошибка неопытных родителей, особенно молодых, заключается в том, что они ожидают немедленного выполнения детьми их требований: «Бросай игру, одевайся!», «Заканчивай подготовку уроков, собирайся!», «Перестань читать, иди ужинать!». Опытные родители в данном случае требуют неназойливо: «Заканчивай игру, через 10 минут выходим из дома», «Закончишь подготовку уроков, начинай собираться, мы тебя ждем», «Не забывай, что ужин через полчаса». Особенно важно быть последовательными в своих требованиях. Если в семье заведено. что дети выполняют уроки каждый день с 15 до 17 часов, то при любых обстоятельствах этот факт должен учитываться всеми членами семьи. Несогласованность в требованиях взрослых («Сделай сейчас!», «Сделаешь позже!», «Бросай подготовку к урокам, сбегай в магазин!») приведет к необязательности со стороны ребенка.

Бывает, что родители свои требования выражают одними и теми же словами и фразами, не задумываясь, что их можно предъявить:

• · в виде примера: «Посмотри, как это сделал дедушка» ;
• · пожелания: «Мы хотим, чтобы ты был более чутким» ;
• · совета: «Вместо просмотра телепередач советую прочитать вот этот исторический роман» ;
• · просьбы; «Может, в этот день ты мне поможешь с уборкой квартиры?» ;
• · напоминания: «В случае успешного окончании учебного года тебя ожидает необычная поездка» ;
• · оказания доверия: «Два дня мы будем отсутствовать, ты останешься в доме за старшего» ;
• · поручения: «На протяжении недели выполнишь порученную отцом работу» ;
• · тактичного приказа: «Сегодня выполни эту работу, так как никто из взрослых не сможет это сделать» ;
• · предупреждения: «Ты слишком увлекся футболом, поэтому и отстал в учебе; если не исправишь дело, придется временно перестать заниматься футболом» ;
• · переключения: «Давай лучше вместе покатаемся на лыжах» (в ситуации, когда подросток несколько часов смотрит телевизор);
• · импровизации: «Не надо ничего говорить, я уже и так все знаю, вижу по глазам» и т. п. (в ситуации, когда отец и мать хотят потребовать от ребенка необходимых положительных действий и поступков).

На основании исследований отечественных и зарубежных ученых — педагогов и психологов, а также опыта семейного воспитания были определены методы и приемы предупреждения и преодоления нарушений в поведении детей.