Соотношение понятий досуг и свободное время

Обобщая многочисленные определения понятия досуга, можно попытаться сформулировать общие положения культурно — досуговой деятельности. Прежде всего, отметим, что культурный досуг является не только средством борьбы с негативными поступками людей, но он способен сформировать в обществе достойную культурно — досуговую среду.

Итак, понимание досуга как сферы нерегламентированного поведения людей имеет право на существование, но с необходимыми уточнениями. В понятие «досуг» мы вкладываем несколько иное содержание: это сфера свободного, нерегламентированного поведения человека, возможность выбора досуговых занятий и в то же время стройность, целенаправленность самого процесса досуга, охватывающего искусство, игру, общение, развлечения, художественное творчество и т. д.

Известно, например, что потребление бытовых услуг характеризуется стремлением минимизировать время, затрачиваемое на него, желанием совместить его с другими видами занятий. Избирательный досуг предполагает другое отношение. Он не может быть случайным, он становится основной целью. Здесь исчезает желание минимизировать время, ибо идет интересный событийный процесс, в который человек погружается полностью. Отличительным качеством культурного досуга является его эмоциональная окрашенность, возможность привнести в каждую форму занятий душевные переживания. Досуговая сфера, кроме того, дает субъекту возможность заниматься любимым делом, встречаться с интересными людьми, посещать значимые для него места, быть участником важных событий.

Досуг традиционно является одной из важнейших сфер жизнедеятельности подростков. Досуг для современного подростка является одной из первостепенных ценностей, в этой области реализуются многие социокультурные потребности подростка. Для досуговой сферы жизнедеятельности в наибольшей степени характерна свобода личности, которая проявляется в выборе форм, места, времени проведения досуга. Именно в сфере досуга молодые люди более чем где-либо выступают в качестве свободных индивидуальностей. Сфера досуга характеризуется свободой от профессиональных и семейно-бытовых обязанностей, кроме того, в ее рамках ослабляется давление на личность подростка. Поэтому в современном российском обществе, в котором наблюдается нестабильность нормативно-ценностных систем, проблема досуга подростков приобретает особую остроту.

Досуг подростков обусловлен тем, что молодое поколение, в соответствии со своими социокультурными потребностями, время досуга посвящает в основном общению в молодежных компаниях, группах сверстников, где формируется особая молодежная субкультура, влияющая на становление личности молодого человека. Молодежные субкультуры представляют собой явление, обусловленное как характером культуры и социальных взаимодействий современного общества, так и принципиальным изменением в его рамках места и роли молодежи.

Сфера досуга и свободного времени всегда являлась объектом научного интереса. Философия рассматривает свободное время в качестве пространства для осуществления специфических социальных процессов, выявляет истоки возникновения свободного времени и его взаимосвязь с временем рабочим, его социальную ценность. Социология и экономика осуществляют количественный и статистический анализ указанных процессов, исследуют характер, и содержание свободного времени личности, деятельность социальных институтов досуга по его наполнению. Психология обращает внимание на потребности и мотивы, определяющие поведение и поступки человека в этой временной сфере.

В своей совокупности данные этих наук свидетельствуют о том, что свободное время является доминирующим пространством, в котором происходит физическое и духовное развитие человека.

Проблема досугового времяпрепровождения подростков отличается большой сложностью и противоречивостью. Большой объем неорганизованного свободного времени подростков и неумение распорядиться им, нередко приводит детей к социальным проблемам.

Можно охарактеризовать понятие свободного времени как временного пространства, ограниченного рабочим временем, заполненного самоцельной деятельностью без какого-либо внешнего давления, дающей возможность самовыражения. В целостном развитии личности свободное время — это сфера свободной деятельности человека.

Объем и структура свободного времени формируются под воздействием ряда факторов. Специфика использования свободного времени выявляется в особенности реализации свободного времени молодежью, как социальной группой с высоким интеллектуальным потенциалом, общественно-политической активностью, постоянным стремлением к самоутверждению. Специфика использования свободного времени выявляет цели личности и соответственно уровень сформированности ее мировоззрения, что позволяет определить методы, формы и средства воздействия на деятельность молодого человека в свободное время.

Само понятие свободного времени исследованными молодыми людьми существенно отличается от теоретического определения. Они не могут точно определиться с ним и часто включают в него косвенно то работу, то учебу то иные действия, выполняемые все-таки под давлением обстоятельств. Трудно отнести к свободному времени такой вид «досуга» как домашняя работа.

Как свидетельствует исследование, загруженность учебным процессом или работой не дает возможности полноценно использовать все свое свободное время. Неполноценное использование свободного времени подразумевает в первую очередь его дефицит. Данный фактор находится в полной зависимости от учебного плана, государственного стандарта, которые в действительности требуют большой нагрузки и определенных затрат времени.