Список использованных источников

• 1. Дереклеева И. И., Савченко М. Ю., Артюхова И. С. Справочник классного руководителя (10- 11классы)/ под ред. И. С. Артюховой.: ВАКО, 2006.
• 2. Дик Н. Ф., Дик Т. Н. Настольная книга классного руководителя 8−11х классов. Воспитание в условиях профильного обучения/ Н. Ф. Дик, Т. Н. Дик.- 3-е изд., перераб. и доп.- Растовн- Д6 Феникс, 2006.
• 3. Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова М. О. Профориенталогия: Теория и практика: Учеб. пособие для высшей школы.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: деловая книга.2006.
• 4. Иовайша Л. А. Проблемы профориентационной организации школьников. — М.: — Педагогика, 1983.
• 5. Исмагилова Ф. С. Основы профориентационного консультирования: Учеб. пособие, Екатеринбург, 1999.
• 6. Климов Е. А. Как выбрать профессию. М.: Просвещение, 1997.
• 7. Крылова А. А., Маничев А. С. практикум по общей и экспериментальной и прикладной психологии. СПб.: Питер. 2002.
• 8. Кухарчук А. М., Седова Е. Л., Лях Е. В. Психодиагностика в профессиональном самоопределении учащихся. — М.: Белорусская навука.2000.
• 9. Лукочагский А. В. О воспитании и образовании. М., 1991.
• 10. Майерс Д. Социальная психология. Спб: Питер.1999.
• 11. Мухина В. С. Возрастная психология. М.: Академия, 1997.
• 12. О профессиональной ориентации молодежи // «Отдел кадров»,№ 3(14)от 01.03.2002.
• 13. Орлов Ю. М. Самопознание и самовоспитание характера. М.: Просвещение, 1987.
• 14. Примакова Е. Ю. Профориентация: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Е. Ю. Примакова, И. С. Пряников. — М.: Издательский центр «Академия», 2005.
• 15. Пряжников Н. С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения. М.: Изд-во НПО «Модек», 2002.
• 16. Пряжников Н. С. Профориентация в школе и колледже.- М.: «ВАКО», 2006.
• 17. Пряжников Н. С. Профориентация и личностное самоопределение. М.: Изд-во: Институт практической психологии Воронеж НПО, «МОДЭК», 1996.
• 18. Пряжников Н. С. Теория и практика профориентационного самоопределения, М.: МГППИ, 1999.
• 19. Резапкин Г. В. Я и моя профессия: программа профессионального самооределения для подростков.- М., 2000.
• 20. Розин В. Н. Психология судьбы: программирование или творчество // Вопросы психологии, 1992. № 1 с 98−105.
• 21. Саронов А. Д., Калугин Н. И., Меньшиков А. П., Профессиональная ориентация молодежи. М.: Высшая школа.2000.
• 22. Степанский В. И. Психология проблемы выбора и профориентации. М., 1998.
• 23. Тельтевская Н. В., Малинина А. Г., Содержание и методы профориентации школьников. Методическое пособие. — Саратов.2006.
• 24. Толстых А. В. Возраст и жизнь, М.: Молодая гвардия, 1988.
• 25. Франклин В. Человек в поиске смысла, М.: Прогресс, 1990.
• 26. Шибутани Т. Социальная психология. МоскваРостовнаДону: Феникс, 1999.
• 27. Шишковец Т. А. Справочник социального педагога: 5−11 классы/ авт.- сост. Т. А. Шишковец.- 2-е изд.; перераб. И доп. — М.: ВАКО, 2007.
• 28. http://festival.1 september.ru/articles/412 720/
• 29. http://www.glossaru.ru
• 30. http://wiki.ru
• 31. http://portal.ru

ПРИЛОЖЕНИЕ, А Терминологический словарь профессиональный ориентация социальный педагог.

• · Диагностика — общий способ получения исчерпывающей информации об изучаемом объекте или процессе
• · Профориентация — это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства. Она реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.
• · Профессиограмма — характеристика профессий, включающая описание условий труда, прав и обязанностей работника, необходимых знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств, а так же противопоказаний по состоянию здоровья.
• · Профессиональное просвещение — пропаганда профессий различными формами и средствами: кино, радио, телевидение, книги, лекции и др.
• · Профпропаганда — формирование у молодежи интереса к определенным видам труда и в частности — разъяснение престижности рабочих профессий.
• · Профессиональное консультирование — метод психологической помощи людям в профессиональном самоопределении, планировании профессиональной карьеры, а так же в преодолении трудностей профессиональной жизни
• · Профессиональный отбор и подбор — две формы профориентации, сущность которых заключается в рекомендации человеку конкретной профессии в соответствии и его возможностями и интересами, с одной стороны, и требованиями деятельности — с другой стороны
• · Профессиональная пригодность — это уровень соответствия физических качеств и психофизических особенностей человека профессиональным требованиям. Если эти качества и особенности не достигают нужных требований, происходит перегрузка.
• · Профессиональная адаптация— процесс приспособления молодого работника к профессиональной деятельности, условиям труда, новому коллективу, и достижение ими в оптимально короткое время нормальной производительности труда. Профессиональная адаптация позволяет обеспечить устойчивое положительное отношение к профессиональной деятельности и способствует закреплению молодых специалистов на предприятии.
• · Профессиограмма — характеристика профессии, включающая описание условий труда, прав и обязанностей работников, необходимых знаний, умений, навыков, профессионально важных качеств, а также противопоказаний по состоянию здоровья.
• · Самоопределение- процесс и результат выбора личностью основной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни; основной механизм приобретения и проявления человеком внутренней свободы.

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Опросник ДЖ. Холланда.

Из каждой пары профессий надо выбрать более привлекательную и в бланке ответов рядом с ее кодом поставить «+». Например, если в паре «автомеханик (Р)» — «физиотерапевт (С)» больший интерес вызывает профессия автомеханика, надо поставить «+» в бланке ответов в строке «Р», если интереснее профессия физиотерапевта — «+» в строке «С». Обе эти профессии относятся к группе «человек-техника», но одна соответствует реалистическому типу личности (Р), а другая — социальному ©.

Обработка результатов. Подсчитывается количество плюсов в каждой строке. 8−10 — ярко выраженный тип; 5−7 — средне выраженный тип; 2−4 — слабо выраженный тип. Максимальное количество плюсов указывает на отношение к одному из шести типов.

В чистом виде эти профессиональные типы встречаются редко, обычно можно говорить только о преобладающем типе личности. Выбирая профессию, необходимо учитывать свой профессиональный тип. Если профессия не соответствует вашему типу личности, работа будет даваться вам ценой значительного нервно-психического напряжения.

1. РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ТИП. Люди, относящиеся к этому типу, предпочитают выполнять работу, требующую силы, ловкости, подвижности, хорошей координации движений, навыков практической работы. Результаты труда профессионалов этого типа ощутимы и реальны — их руками создан весь окружающий нас предметный мир. Люди реалистического типа охотнее делают, чем говорят, они настойчивы и уверены в себе, в работе предпочитают четкие и конкретные указания. Придерживаются традиционных ценностей, поэтому критически относятся к новым идеям. Близкие типы: интеллектуальный и офисный. Противоположный тип: социальный.

Хороший продавец и хороший ремонтник

никогда не будут голодать.

Шенк

2. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ. Людей, относящихся к этому типу, отличают аналитические способности, рационализм, независимость и оригинальность мышления, умение точно формулировать и излагать свои мысли, решать логические задачи, генерировать новые идеи. Они часто выбирают научную и исследовательскую работу. Им нужна свобода для творчества. Работа способна увлечь их настолько, что стирается грань между рабочим временем и досугом. Мир идей для них может быть важнее, чем общение с людьми. Материальное благополучие для них обычно не на первом месте. Близкие типы: реалистический и артистический. Противоположный тип: предпринимательский.

Научная работа не подходит человеку,

который обеими ногами стоит на земле

и обеими руками тянется к долларам.

М. Ларни

3. СОЦИАЛЬНЫЙ. Люди, относящиеся к этому типу, предпочитают профессиональную деятельность, связанную с обучением, воспитанием, лечением, консультированием, обслуживанием. Люди этого типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы, способны понять эмоциональное состояние другого человека. Для них характерно хорошее речевое развитие, живая мимика, интерес к людям, готовность прийти на помощь. Материальное благополучие для них обычно не на первом месте. Близкие типы: артистический и предпринимательский. Противоположный тип: реалистический.

Если больному после разговора с врачом

не стало легче, то это не врач.

В. Бехтерев

4. ОФИСНЫЙ. Люди этого типа обычно проявляют склонность к работе, связанной с обработкой и систематизацией информации, предоставленной в виде условных знаков, цифр, формул, текстов (ведение документации, установление количественных соотношений между числами и условными знаками). Они отличаются аккуратностью, пунктуальностью, практичностью, ориентированы на социальные нормы, предпочитают четко регламентированную работу. Материальное благополучие для них более значимо, чем для других типов. Склонны к работе, не связанной с широкими контактами и принятием ответственных решений. Близкие типы: реалистический и предпринимательский. Противоположный тип: артистический.

Офис может работать без шефа,

но не без секретаря.

Дж. Фонда

5. ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ. Люди этого типа находчивы, практичны, быстро ориентируются в сложной обстановке, склонны к самостоятельному принятию решений, социально активны, готовы рисковать, ищут острых ощущений. Любят и умеют общаться. Имеют высокий уровень притязаний. Избегают занятий, требующих усидчивости, большой и длительной концентрации внимания. Для них значимо материальное благополучие. Предпочитают деятельность, требующую энергии, организаторских способностей, связанную с руководством, управлением и влиянием на людей. Близкие типы: офисный и социальный. Противоположный тип: исследовательский.

Специальность налетчика куда менее заманчива,

чем смежные с ней профессии политика

или биржевого спекулянта.

О. Генри

6. АРТИСТИЧЕСКИЙ. Люди этого типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются на социальные нормы и одобрение, обладают необычным взглядом на жизнь, гибкостью мышления, эмоциональной чувствительностью. Отношения с людьми строят опираясь на свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию. Они не выносят жесткой регламентации, предпочитая свободный график работы. Часто выбирают профессии, связанные с литературой, театром, кино, музыкой, изобразительным искусством. Близкие типы: интеллектуальный и социальный. Противоположный тип: офисный.