Трансформация содержательного ядра концепции журнала «Наука и жизнь» под влиянием В.Н. Болховитинова
Болховитинов переработал не только содержательные компоненты журнала, но и визуальные. Именно при нем появился дизайн обложки и внутреннего облика журнала, которые сохраняются и по наше время. В течении первых трех лет журнала под руководством Болховитинова дизайн обложки перерабатывался, пока в 1964 году не сформировался в тот вариант, который мы можем наблюдать на обложке любого номера за 2015… Читать ещё >
Трансформация содержательного ядра концепции журнала «Наука и жизнь» под влиянием В.Н. Болховитинова (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
В 1961 году главным редактором «Науки и жизни» стал Болховитинов Виктор Николаевич, и в связи с этим концепция журнала претерпела большие изменения. Болховитинов пришел в «Науку и жизнь» из журнала «Юный техник», который на тот момент был более востребован: в ноябре 1960 г. тираж «Науки и жизни» составлял 195 тыс. экземпляров, а тираж «Юного техника» — 250 тыс. экземпляров. Вместе с Болховитиновым в «Науку и жизнь» перешли основные сотрудники «Юного техника». Например, именно так в это издание попал будущий главный редактор «Науки и жизни» — Игорь Лаговский.
В тексте, посвященном столетию со дня рождения Болховитинова, опубликованном в «Науке и жизни» говорится: «Именно благодаря ему родилась концепция журнала для семейного чтения, в котором статьи, популярно рассказывающие о науке, соседствовали с логическими задачами, головоломками и советами домашнему мастеру. С середины 1961 года „Наука и жизнь“ стала издаваться в формате „толстого“ журнала и превратилась в любимое чтение миллионов читателей. Тираж журнала, в 1961 году составлявший 200 тыс. экземпляров, уже в 1966 году достиг трех миллионов и оставался на этом уровне вплоть до конца 1980;х годов».
С приходом Болховитинова издание полностью переменилось: изменениям подверглись почти все аспекты былого журнала — от содержания и тематики текстов до оформления. Рада Никитична Аджубей, проработавшая в журнале более 40 лет так описывала эти перемены: «По журналу „Наука и жизнь“ состоялось специальное решение ЦК КПСС, которое включало в себя все: утверждение нового „главного“, штатное расписание, ставки, взаимоотношения с издательством… Но основное — изменение направления и содержания журнала, абсолютно иной статус и соответственно уровень требований к изданию. Как потом стало ясно, именно идеи Виктора Николаевича легли в основу этого постановления… Журнал, который вы видите и сегодня — структура, оформление, обложка, формат, — был придуман им. Патентное изобретение, не иначе. Болховитинов привел свою команду, и за несколько месяцев разработанная им структура — научно-популярный журнал для семейного чтения — обрела плоть и кровь: разделы, рубрики и т. д. Придумка была новаторской, и в деле этом участвовали тогдашние корифеи популяризации науки. Кроме Болховитинова — Георгий Николаевич Остроумов, Владимир Иванович Орлов, Олег Николаевич Писаржевский».
Как сказала в интервью нынешний главный редактор «Науки и жизни» Лозовская: «А теперь стал журнал для всей семьи, журнал для широкого круга читателей. Там начали публиковаться не только статьи серьезных ученых, не только беседы с академиками. Там стали публиковаться и научно-популярные легкие статьи, рассчитанные на людей, которые, быть может, даже в школе не очень хорошо учились, но интересуются, что же происходит в науке, как устроен мир, что происходит вокруг нас. И в этом журнале появились такие рубрики как „логические игры“, „математические задачи“, „советы домашнего мастера“, „советы садоводам“. И все это вместе сделало журнал необыкновенно популярным».
Болховитинов оказался на посту главного редактора «Науки и жизни» не случайно. Дело в том, что Болховитинов в 1956 году создал журнал «Юный техник», который значительно отличался от печатных СМИ того времени. Благодаря своей инновационности журнал за несколько лет успел завоевать популярность. Более того, к концу 50-х его тиражи уже превышали тиражи «Науки и жизни». Поэтому Болховитинов был подготовлен для своей новой должности: он обладал необходимым опытом и командой авторов для создания действительно массового издания. К моменту же перехода Болховитинова в «Науку и жизнь» журнал особо не выделялся из числа научно-популярных журналов того времени, а по популярности он не обгонял своих конкурентов. К примеру, в 1958 году тираж журнала «Знание — сила» составлял 200 тыс. экземпляров. В то время, как тираж «Науки и жизни» составлял 192 тыс. экземпляров. Но в начале 60-х в стране возрастает интерес к научной сфере. Во многом это было связано с полетом Гагарина и наступлением космической эры. На подъеме интереса к этой теме со стороны читателей появилась потребность в создании качественного массового научно-популярного издания. И, благодаря успеху журнала «Юный техник», именно Болховитинову было поручено создание такого журнала.
Однако можно лишь предполагать, почему платформой для нового массового издания стала именно «Наука и жизнь». Как уже упоминалось, журнал не имел особых преимуществ перед своими конкурентами. Тем не менее, не стоит упускать из внимания тот факт, что за несколько лет до прихода Болховитинова в «Науку и жизнь», там начала свою работу Рада Никитична Аджубей — дочь Никиты Сергеевича Хрущева, секретаря ЦК КПСС. Нельзя утверждать, что именно в этом родстве была заключена причина выбора «Науки и жизни» в качестве платформы для создания массового издания, но не стоит упускать это из виду.
Основные цели и задачи журнала при Болховитинове также достаточно емко описала Аджубей Р. Н.: «Но самое главное в программе болховитиновского журнала — просвещение, этому было подчинено все остальное. Приобщить к науке, заинтересовать, научить мыслить, воспитывать духовного, думающего человека. В общем — сеять разумное, доброе, вечное». Стоит отметить, что с 60-х в журнале появляется значительно меньше откровенно пропагандистских текстов. Это в первую очередь связано с изменившейся политической обстановкой в стране: «Редакция и редколлегия работали азартно, весело. И все это отражалось на страницах журнала. И время было „оттепельное“, время надежд. „Оттепель“ растопила нашу зарежимленную, кондовую журналистику. На волне „оттепели“ возникла та „Наука и жизнь“, которую знают наши читатели».
Отличительной чертой новой концепции журнала являлся его новый образ отношений с аудиторией. В этот период интересы читателей напрямую влияли на содержание издания, его концепцию: «Не менее существенная новация — ориентирование журнала „на семью“. Задача стояла такая: журнал, подчиненный единой цели популяризации знаний, самообразованию, разумному использованию свободного времени, должен быть интересен сразу трем возрастным группам семьи». Такой подход обеспечил бурный рост популярности журнала в обществе — теперь «Наука и жизнь» был интересен всем членам обычной советской семьи. Таким образом была сформирована концепция массового научно-популярного журнала, у которого в качестве основного содержательного блока выступали тексты научно-популярной тематики, а в качестве дополнительных разделов были материалы, посвященные быту и повседневной жизни читателей. Благодаря этому можно говорить об универсальности обновленной «Науки и жизни».
«Перезапуск» журнала привлек новую читательскую аудиторию: тираж журнала ежегодно повышался, пока в 1967 года не вышел номер с самым высоким тиражом за все время существования журнала «Наука и жизнь» — 3,6 млн экземпляров.
Изменения затронули практически все аспекты издания. Например, значительно расширился круг тем — теперь в очередном номере можно было встретить текст, посвященный работе в саду, физической культуре и т. д. Изменилось оформление журнала — поменялась обложка и графические элементы. А объем журнала вырос с 50 страниц при Федорове до 150 при Болховитинове. Рубрикация журнала была значительно переработана и расширена. В таблице № 2 приведено сравнение рубрик «Науки и жизни» в номерах журнала за июль 1956 года и март 1964 года. Несмотря на то, что в каждом номере журнала состав рубрик отличался, это сравнение позволяет сопоставить количество и тематику рубрик.
Таблице 1 Рубрики в журнале «Наука и жизнь»
1956 г., № 7 | 1964 г., № 3. | |
«Успехи и проблемы науки», «Наука и производство», «За рубежом», «Наука и религия», «Новости науки и техники», «Жизнь замечательных людей», «Критика и библиография», «Ответы на вопросы». | «Лектору для справок», «400-летие русского книгопечатания», «Наука, дальний поиск», «Психологический практикум», «Химия в действии», «Основы химии», «Химический практикум», «Вы это можете увидеть на экране», «Технический арсенал химии», «Творцы химии», «Консультация», «Политсеминар: Наука и религия, наука и политика», «Ваше здоровье», «Они были первыми», «Психологический практикум: тренировка наблюдательности», «Классики естествознания», «Маленькие рецензии», «Курсы: семинар по физике», «Публикуется впервые», «С двумя призваниями», «Биографии вещей», «Прогулки на любимом «коньке» «, «Узелки на память», «За рубежом», «Встречи с учеными», «Наука, дальний поиск», «Ваше здоровье, Хозяйке на заметку», «Страны и народы», «Лицом к лицу с природой», «С двумя призваниями», «Дополнения к материалам предыдущих номеров», «Любителям приключенческой литературы», «По разным поводам — улыбки», «Школа № 1 — семья», «Наука, вести с переднего края», «Технический арсенал лектора», «Маленькие хитрости», «Словарь синонимов», «Ответы и решения», «Любителям спорта — на заметку». | |
В обновленной версии «Науки и жизни» расширился не только охват тем, но и функции, которые были закреплены за материалами. Теперь значительную часть каждого номера занимали публикации, которые касались досуга и повседневности читателей. Появились специальные рубрики для школьников. Например, «Учитель задал трудную задачу» — под этой рубрикой были опубликованы такие задачи как «Одним выстрелом — двух зайцев», «Цветные лоскутки», «Чудотворцы», задачей которых являлось развитие логического мышления у детей. Также появилась рубрика «Для малышей», в которой иногда публиковались комиксы (см.: Приложение 1). Для хозяек появилась рубрика «Хозяйке — на заметку», в которой были опубликованы тексты с советами по быту: «Если вы купили замороженные фрукты или ягоды и хотите подать их к столу в натуральном виде, не подогревайте их, чтобы они быстрее оттаяли: они потеряют свои вкусовые свойства. Ягоды и фрукты надо оттаивать при комнатной температуре».
Кроме того, существовала рубрика «Ваше здоровье», в которой были напечатаны тексты об уходе за собственным телом, сохранении здоровья и кулинарные советы: «Глютаматом натрия можно приправлять блюда прямо за едой. 0,5 -1 г порошка, добавленного в вегетарианский суп, придаст ему вкус куриного бульона. Употребляют глютамат натрия также в виде приправы (наравне с горчицей и перцем)». А, например, в рубрике «Биографии вещей» публиковались тексты, вроде «Когда появилось пиво?»: «Если бы мы, выпивая кружку этого вкусного, немного хмельного напитка, захотели мысленно поблагодарить тех, кто его „придумал“, то оказались бы в затруднительном положении. И это вполне понятно. Пиво настолько древний напиток, что установить имена его первосоздателей просто невозможно».
Также в журнале появились специальные разделы — курсы, в которых было сосредоточено несколько текстов, объединенных одной темой. Например, в курсе: «Химия для всех», который появился в мартовском номере 1964 года собраны такие тексты: «Филлоксера отступает», «Эластичность», «Азот и кислород заводам плодородия», «Они создали агрохимию», рубрика с практическими знаниями «Опыты с растениями», рубрика с развлекательным составляющим «По разным поводам — улыбки» и рубрика с ответами на различные вопросы «Ответы на наивные, рассудительные, каверзные и всякие другие почему».
Одной из важнейших черт обновленной «Науки и жизни» стал прикладной характер множества публикаций. И это касалось не только бытой сферы жизни человека, но и других. Так, например, часто появлялись различные практикумы, вроде опытов с собственным восприятием окружающего мира: «Опыты на внимание, которые мы предлагали на предыдущем практикуме, — это выделение сознанием одних воспринимаемых или вспоминаемых объектов с одновременным отвлечением от других. А что такое восприятие! Восприятие — это непосредственное отражение сознанием предметов и явлений внешнего мира. Это — обобщение ощущений, то есть того, что мы видим, слышим, осязаем… Ощущения же — это результат воздействия какихто предметов или явлений на наши органы чувств». Как уже упоминалось ранее, для школьников публиковались задачи на развитие мышления. Более того, иногда можно было встретить примеры задач для поступления в высшее учебное заведение. Так в курсе «Готовьтесь к конкурсным экзаменам», опубликованном в мартовском номере журнала 1964 года, были представлены задачи от старшего преподавателя кафедры физики Всесоюзного заочного машиностроительного института, Ушакова С.: «Какое количество кислорода вдыхает при каждом вдохе альпинист, находящийся на высоте, где давление воздуха равно 380 мм ртутного столба? Известно, что человек на поверхности Земли, где давление 760 мм ртутного столба, вдыхает за один раз 1 г кислорода. Изменением температуры воздуха с высотой можно пренебречь».
В журнале присутствовало несколько рубрик, которые были посвящены художественной литературе. Часто в журнале впервые публиковались рассказы советских писателей. Иногда в «Науке и жизни» появлялись отрывки из больших романов. Например, в мартовском номере 1964 года в рубрике «Любителям приключенческой литературы» была напечатана часть произведения Артура Конан-Дойля «Подвиги Шерлока Холмса». А в октябрьском номере 1970 года была опубликована юмореска Айзека Азимова «Ах, Баттен, Баттен!». Также юмореска была подкреплена врезом, в котором кратко описывалась биография автора. Более того, текст «Ах, Баттен, Баттен!» был опубликован в рубрике «Литературное творчество ученых». Таким образом журнал нагнетает интерес вокруг этого текста, так как профессия ученого имела высокую престижность, поэтому художественное произведение ученого заведомо могло заинтересовать читателей.
Несмотря на большое количество новых рубрик, которые расширили тематику журнала, основное содержательно ядро «Науки и жизни» особо не изменилось. В «Науке и жизни» продолжали выходить материалы от ведущих специалистов страны, посвященные различным научным темам, а сами рубрики в этой тематической области постоянно сменяли друг друга. Относительно них можно сказать, что сами рубрики были призваны для того, чтобы дать читателю отдаленное представление о самом тексте, а не для того, чтобы четко структурировать содержание журнала.
Таблице 2 Рубрики в журнале «Наука и жизнь»
1970 г., № 9 | 1970 г., № 10. | |
«Политсеминар», «Новые книги», «Заметки о советской науке и технике», «Научно-технический прогресс», «Человек и природа», «Бюро иностранной научно-технической информации», «Проблемы общественных наук», «Маленькие рецензии», «Заметки о советской науке и технике», «Научно-технический прогресс», «Математические досуги», «Человек и город», «Беседы о литературоведении», «Наука, вести с переднего края», «Ваше здоровье», «Рефераты», «Психологический практикум», «Родителям на заметку», «Кунсткамера», «Наука и жизнь: публикации», «Математические досуги», «Переписка с читателями», «Факты и гипотезы», «Беседы об основах наук», «В институтах и лабораториях», «Кинозал», «Новые книги», «Школа практических знаний», «Математические неожиданности», «Биографии вещей», «Религия и искусство», «Атеистические чтения», «Бюро справок», «Переписка с читателями», «Дополнения к материалам предыдущих номеров», «Ответы на наивные, рассудительные, каверзные и всякие иные почему», «Для тех, кто вяжет», «Маленькие хитрости», «Ваши растения», «Новые открытия старых наук». | «Наука на марше», «Заметки о советской науке и технике», «Поиски и находки», «Научно-технический прогресс», «Атеистические чтения», «По Москве исторической», «Наука, вести с переднего края», «Бюро справок», «Юридические чтения», «Документы истории», «Наука. Дальний поиск», «Родителям — на заметку», «Музей», «Книги в работе», «Математические досуги», «Страницы истории науки», «Бюро иностранной научно-технической информации», «В мастерской природы», «Охрана природы — всенародное дело», «Наука и жизнь. Красная книга», «Психологический практикум», «Математические досуги», «Рассказы о повседневном», «Страны и народы», «Домашнему мастеру», «Математические досуги», «Наука. Вести из лабораторий», «Хорошее отношение к вещам», «Ответы на наивные, рассудительные, каверзные и всякие иные почему», «Переписка с читателями», «Практические советы», «Рассказы очевидцев», «Литературное творчество ученых», «Ответы и решения», «Кунсткамера», «Просто развлечения», «Спортшкола», «Наука и жизнь: С/Х культуры», «Хозяйке на заметку», «Шахматы без шахмат». | |
В таблице № 3 приведено сравнение рубрик в сентябрьском и октябрьском номерах журнала за 1970 год. Даже поверхностное сравнение рубрик дает понять, что в «Науке и жизни» не было строгой внутренней структуры рубрик, в которой каждый элемент был бы навсегда закреплен. Даже в номерах с месячным интервалом выхода только меньшая часть рубрик появляется в следующем номере. Соответственно, и тематика каждого нового номера значительно отличалась от других. Учитывая, что большинство текстов попадали на страницы журнала без конкретного информационного повода, содержание журнала оставалось актуальным на протяжении долгого времени. Вне зависимости от даты выхода журнал не терял своей актуальности и не устаревал. Благодаря этому «Наука и жизнь» приобретала энциклопедический характер и хранилась у читателей многие годы. Это во многом подкреплялось объемным сегментом текстов, которые призваны передать читателям какой-либо практический опыт, научить чему-либо прикладному. Так, в тексте «Прибор для вырезания и вычерчивания эллипсов» была представлена конструкция и принцип работы такого устройства: «Если вам понадобится вычертить или вырезать эллипс, воспользуйтесь маленьким изобретением, которое сделал великий Леонардо да Винчи примерно четыре с половиной столетия назад. На доску набивают рейки, которые образуют пазы. В пазах свободно ходят две небольшие реечки, челноки, к которым прибита деревянная планка — радиусная линейка». Тексты такого характера появлялись в журнале регулярно и затрагивали совершенно разные области досуга и быта: «Опыты — фокусы» — представлены примеры различных фокусов и объяснен их принцип выполнения, «Генератор вихрей» — описан принцип изготовления устройства для создания воздушной волны, «Маленькие хитрости» — автор рассказал секрет того, как увеличить мощность жала паяльника, «Опыты со струями» — предложено несколько физических экспериментов с водой.
При всех изменениях, произошедших в журнале с приходом Болховитинова, основное тематическое ядро научно-популярных текстов осталось практически неизменным. Они так же публиковались под авторством ведущих ученых страны, и отличались от развлекательных материалов «Науки и жизни» строгостью и академичностью языка: «Механизмы памяти» — рассматривалась структура и работа человеческой памяти, «Жабы захватили Австралию» — описана причина быстрого распространения жаб в Австралии, «Что знают и что пытаются узнать об элементарных частицах» — в статье описаны свойства кварков, гиперонов, мезонов и т. д., «Движутся ли материки?» — о движении материков, «Листопад» — описан принцип такого явления как листопад.
Заметно, что редакция порой стремилась найти новые подходы к внутреннему расположению разделов и рубрик журнала и стремилась к определенной систематизации. В «Науке и жизни» традиционным способом расположения текстов в разделах и оглавлении является их поочередность: раздел идет за разделом, а в оглавлении тексты указываются поочередно друг за другом по мере возрастания номера страницы. Такой принцип, например, был использован в январском номере 1968 года. А в февральском номере 1967 года оглавление составлено иначе: все материалы номера были разбросаны по двум разным разделам. При этом порядок указания номера страницы каждого текста не был единым, а разделялся отдельно для каждого раздела. Такой способ компоновки материалов в оглавлении делал навигацию внутри журнала удобнее, однако способствовал разрыву целостности номера.
Болховитинов переработал не только содержательные компоненты журнала, но и визуальные. Именно при нем появился дизайн обложки и внутреннего облика журнала, которые сохраняются и по наше время. В течении первых трех лет журнала под руководством Болховитинова дизайн обложки перерабатывался, пока в 1964 году не сформировался в тот вариант, который мы можем наблюдать на обложке любого номера за 2015 год. Но, даже после утверждения финального вида обложки, она иногда менялась. Так в сентябрьском номере 1967 года на обложке не появились анонсы опубликованных текстов, а было представлено несколько текстовых блоков, сообщающих о праздновании пятидесятилетия издательского дела в Советском Союзе. Действительно, влияние идеологии на содержание журнала оставалось велико. Это, как уже было сказано, проявлялось во внешнем облике журнала, а наибольшее влияние оказывалось на содержание «Науки и жизни». Продолжали в большом количестве появляться тексты, посвященные истории партии, материалы возвеличивающие достижения СССР. Так, в рубрике «Техника семилетки» печатались тексты про успехи очередной семилетки. В статье «Машины делают почву» автор описывает принцип работы машины для осушения болот, подготовки почвы к посеву и т. д. Также было уделено внимание связи различных региональных отделений партии в 1917 году (см.: Приложение 2). Красочная иллюстрация наглядно демонстрировала коммуникации между региональными отделениями. Рубрика «Первые коммунистки» включает исторические материалы про женщин, которые стояли у истоков коммунизма. Текст под заголовком «Дочери Маркса» рассказывает о дочерях Карла Маркса. Этот материал позволяет больше узнать о жизни основоположника марксизма и о его семье. В рубрике «Герои семилетки» описывались выдающиеся рабочие, которые достигли высот в своем мастерстве. В материале «В гостях у миллионера» рассказывают про заводского наладчика — изобретателя, который сконструировал множество полезных станков для производство, чем помог собственному заводу сильно сэкономить.
Несмотря на то, что общий уровень ангажированности журнала спал, порой можно было встретить тексты, которые страстно отстаивали принципы советской идеологии. В тексте «Уродование молодежи» можно встретить критику в сторону США: «Всеобщее обучение в Соединенных Штатах всегда было несовершенным. Оно и сейчас еще не достигло уровня, на котором находилось до второй мировой войны образование в некоторых западноевропейских странах». А в июльском номере 1973 года сразу на второй странице журнала была опубликована карта мира (см.: Приложение 3) с цветовым разделением стран на: коммунистические, освободившиеся от капиталистического влияния, колонии и полуколонии, а все капиталистические страны были просто выкрашены белым и отсутствовали в обозначениях. Там же были напечатаны графики, в которых отображались: «Развитие мировой социалистической системы», «Рост международного коммунистического движения», «Крах колониальной системы империализма». Стоит добавить, что в этих графиках были описаны крайне положительные прогнозы на будущее.
Интересно, что вместе с угрозой атомной войны в «Науке и жизни» начали появляться материалы, посвященные рассмотрению реальности угрозы, средств защиты и т. д. Так в сентябрьском номере 1967 года появился целый ряд статей, посвященных этой теме: «Ядерная физика и ядерное оружие», «Прогноз радиационной обстановки в районе ядерного взрыва», «Защита от светового излучения ядерного взрыва», «Ракетный щит мира».
При Болховитинове журнал претерпел большие изменения. В противовес политике Федорова, при котором журнал отличался академичностью и ангажированностью, «Наука и жизнь» при Болховитинове стала действительно массовым научно-популярным изданием. Более того, благодаря широкому спектру тем и разнообразию рубрик, «Наука и жизнь» становится интересной для людей разных возрастов и разного уровня образования, что и сделало его семейным. Журнал мог быть интересен и домохозяйке, и ученому, и школьнику. И даже, несмотря на попытку приспособить «Науку и жизнь» для массового читателя, в журнале публиковались материалы, написанные ведущими специалистами страны. Из-за этого доверие к изданию со стороны читателей лишь возрастало. Благодаря универсальности, направленности на массового читателя и высокого уровня доверия к текстам, «Наука и жизнь» стала одним из наиболее популярных журналов в СССР.
Если же сравнивать новую «Науку и жизнь» и старую, то контраст обнаруживается сразу: если при Федорове позиция журнала никак не могла идти наперекор линии партии, то в болховитиновской «Науке и жизни» действовали наоборот — при разногласиях в идеологическом плане будет опубликован тот материал, который ближе к объективной истине. Конечно, показательным стал тот факт, что в «Науке и жизни» писали про генетику, в то время как Советский Союз традиционно признавал её лженаукой.
Тем не менее, в журнале остался крупный содержательный сегмент, посвященный партийной жизни. Однако влияние сверху было несравнимо менее ощутимо, нежели в 50-е годы. Тексты с политическим подтекстом потеряли былую направленность на убеждение читателей в чем-либо. Теперь эти тексты скорее несли ознакомительную и информационную функцию.
Таким образом мы видим, что влияние издающего органа на данном этапе стало значительно меньше. Но повысилось влияние потребностей читателей на концепцию журнала. «Наука и жизнь» превратилась в массовое издание, в котором досуговая и развлекательная части не уступали в объеме и качестве основном содержательному сегменту журнала — собственно, научно — популярным материалам. Интересно, что редакция продолжила использовать принцип «плавающих» рубрик — за ними не было закреплено конкретное место в журнале. Рубрики не повторялись из раза в раз, что давало огромный диапазон тем, поднимаемых в журнале. Что в свою очередь повлияло на популярности «Науки и жизни» — каждый мог найти в номере что-то интересное для себя. Благодаря этому журнал достиг небывалых высот — ежемесячный тираж составлял более 3 млн экземпляров. Болховитионов при создании новой концепции журнала отчетливо понимал, что успешное массовое издание невозможно создать, если не прислушиваться к потребностям читателей. Именно отталкиваясь от желаний аудитории была сформирована такая концепция «Науки и жизни» — журнала, который будет интересен каждому.