Адаптированная речь. 
Работа журналиста в радиопроекте для детей и юношества (на примере передачи "Инопетербург" на "Радио России")

Литературные нормы влияют на выбор того или иного языкового средства, но также на отбор коммуникативных единиц влияет фактор адресата. Для того чтобы построить свою речь в соответствии с запросами и коммуникативными ожиданиями аудитории, журналист должен уметь представить себя в возрасте слушателей, для которых организуется вещание. Приближение уровня своей публичной речи к узусу предполагаемых слушателей и их языковой компетенции способствует адаптации и популяризации текста. Но под этим приближением не подразумевается чрезмерное копирование коммуникативных манер аудитории: каждое слово, сказанное в эфире должно быть понятно слушателю. Потому при появлении сложных для восприятия или понимания слов в сценарии автор незамедлительно старался подобрать более подходящие синонимы.

Понять, насколько адаптирован аудиотекст, поможет анкетирование отдельных представителей целевой аудитории, которое будет проведено после выхода в эфир первого выпуска передачи. Его целью будет доработка остальных сценариев в случае неудовлетворённости опрашиваемым подростками качеством воспроизводимого радиотекста.