Характеристика зрительного восприятия детей младшего школьного возраста

Зрительное восприятие информации является основным способом получения человеком представлений об окружающем мире. Зрение обеспечивает человеку возможность получать информацию о внешнем мире, ориентироватся в пространстве, контролировать свои действия, выполнять точные операции. Зрение и зрительное восприятие не являются тождественными понятиями. Зрительная система состоит из большого количества параллельных каналов, или подсистем, работающих в значительной мере автономно и выполняющих принципиально различные функции. Эти подсистемы могут нарушаться или совершенствоваться почти независимо друг от друга, так что в одних отношениях зрительная система данного человека может демонстрировать замечательные способности, а в других весьма посредственные .

Проблема механизмов зрительного восприятия является одной из старейших в психологической науке (Rubin, Лурия). Онтогенез зрительного восприятия является одной из фундаментальных проблем возрастной психологии (Рубинштейн; Леонтьев, Запорожец, Gibson) .

Через зрительные ощущения человек получает большинство сведений об окружающем мире, но у этого главного информационного источника высокий уровень субъективности. На данном этапе научного развития трудно разграничить, где заканчивается ощущение и начинается восприятие, порождающее зрительные иллюзии, ложно сигнализирующие об истинном положении дел. А важность связи с окружающим миром через зрение, ввиду научно-технического прогресса и компьютеризации быта, обучения и работы, становится всё больше. И поэтому тема курсовой работы звучит так: проблема зрительных ощущений в общей психологии.

Психическое развитие младших школьников одна из главных проблем современной психологии детства. Изучение вопроса развития зрительного восприятия у младших школьников имеет как научное значение, так и практический интерес, потому что оно нацелено в на решение большого количества педагогических и психологических вопросов, которые непосредственно связанны с проведением эффективного процесса обучения и воспитания детей младшего школьного возраста.

Изучению зрительного восприятия посвящены работы таких психологов как Лурия А. Р., Леонтьев А. Н., Кравков С. В., Рубинштейн С. Л, Узнадзе Д. Н., Столин В. В., в рамках отечественной школы психологии и Мюллер, Марр Д., Грегори Ричард Лэнггон, Гибсон Дж., Вильям Джемс в рамках зарубежной школы психологии.

Объект: зрительное восприятие у детей младшего кольного возраста.

Предмет: особенности зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста.

Цель: анализ методик для исследования зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста.

Задачи:

1. Изучение физиологических аспектов зрительного восприятия у человека.

2. Исследование психологических характеристик зрительного восприятия.

3. Анализ формирования зрительного восприятия в процессе жизненного развития человека.

4. Анализ методик для исследования зрительного восприятия детей младшего школьного возраста.