Оценка школьной мотивации учащихся младших классов

Для оценки школьной мотивации у учащихся проводилась анкета «Расскажи о школе». Максимальная оценка 30 баллов. Чем выше балл, тем выше школьная мотивация.

• 25 — 30 баллов — высокая школьная мотивация;
• 20 — 24 балла — хорошая школьная мотивация;
• 15 — 19 баллов — положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами;
• 10 — 14 баллов — низкая школьная мотивация;

Ниже 10 баллов — негативное отношение к школе.

Анализ школьной мотивации проводился трижды в течение года:

• 1 — с 15 по 25 октября;
• 2 — с 15 по 25 декабря;
• 3 — с 10 по 25 мая.

В конце года по результатам всех наблюдений была составлена сводная таблица (таблица 2).

Определение адаптоспособности и биоритмического состояния

Определение длительности индивидуальной минуты Длительность индивидуальной минуты (ИМ) является одним из критериев эндогенной организации биологических ритмов. У здоровых людей ИМ является относительно стойким показателем, характеризующим эндогенную организацию времени и адаптационные способности организма.

У лиц с высокими способностями к адаптации ИМ превышает минуту физического времени.

У лиц с невысокими способностями к адаптации ИМ равна в среднем 47,0 — 46,2с.

У хорошо адаптирующихся — 62,90 — 69,71с. (Н.И.Моисеева, 1991; Л. И. Губарева, А. А. Колесникова, 1995).

ИМ имеет циркасептальный ритм — её величина максимальна во вторник и среду и минимальна в пятницу и субботу. По величине ИМ можно судить также о наступлении утомления у учащихся.

Длительность ИМ определяется по методу Халберга (1969). Для этого по команде экспериментатора испытуемый начинает счёт секунд про себя (от 1 до 60). Цифру 60 испытуемый произносит в слух. Истинное время фиксируется с помощью секундомера. Для надёжности определяем ИМ 2 — 3 раза и рассчитываем среднюю величину. Если ребёнок не умеет считать до 60, то ему показываем ход секундной стрелки на часах и предлагаем посчитать 10 секунд (соответственно на секундомере также фиксируем 10 сек). Полученный результат умножаем на 6 и заносим в таблицу.