Индекс стилей обучения

Индекс стилей обучения Фелдера-Соломон (Index of Learning Styles) — это инструмент, позволяющий оценить предпочтения студента по 4ём шкалам модели. Он реализован в виде вопросника из 44ёх вопросов (11 для каждого измерения) и находится в свободном доступе в интернете [16].

Каждый вопрос состоит из двух вариантов ответа. Пара примеров (перевод):

• 1. «Когда мне дают инструкции, как добраться до нового места, я предпочитаю
• · нарисованную карту
• · текстовое описание»
• 2. «Мне легче запомнить
• · то, что я сделал
• · то, о чём я много размышлял»

Нетрудно заметить, что каждый вопрос относится к одной из 4ёх шкал, а ответы соответствуют противоположным сторонам.

Индекс стилей обучения (Index of Learning Styles) студента — это четвёрка предпочтений по шкалам модели Фелдера-Сильверман:, где SI — оценка по сенсорно-интуитивной шкале, VV — по визуально-вербальной, AR -по активно-размышляющей, SG -по последовательно-глобальной. Каждая оценка — это нечётное целое число из отрезка [-11; +11], которое формируется следующим образом:

— предпочтения студента в последовательно-глобальном измерении.

— количество ответов, соответствующих последовательной стороне шкалы.

— количество ответов, соответствующих глобальной стороне шкалы Согласно теории Фелдера-Соломон [17], предпочтения бывают трёх типов (рис. 3):

• · Сбалансированные: оценка 1 — 3. Студент может успешно обучаться при обоих стилях.
• · Умеренные: оценка 5 — 7. Студент может обучаться в обоих стилях, но в предпочитаемом ему будет гораздо легче, а результаты лучше.
• · Сильные: оценка 9 — 11. Студенту будет очень трудно обучаться в противоположном стиле.

Рисунок 3. Типы предпочтений

Таким образом, каждый желающий может узнать распределение своих предпочтений в стилях обучения по модели Фелдера-Сильверман, а преподаватель может использовать эти данные при построении курса и дальнейшем обучении студентов. Но стоит иметь в виду, что предпочтения могут достаточно сильно меняться со временем, а также зависят от предметной области.

В рамках исследования были детально проанализированы четыре шкалы стилей обучения Фелдера-Сильверман и выявлены основные критерии для дифференциации электронных курсов. Однако, для реализации системы анализа электронных материалов по большей части критериев (особенно по сенсорно-интуитивной и последовательно-глобальной шкале) требуется технологии искусственного интеллекта, что требует дальнейших более глубоких исследований.

Индекс стилей обучения (ILS) очень удобный инструмент для определения предпочтений студента. Психологическая модель Фелдера-Сильверман может быть применима для дифференцирования онлайн-курсов по четырём шкалам стилей обучения.