Введение. 
Валидность моделей личности в практике оценки

Проблематика исследования.

В практике оценки персонала используется достаточно большое количество различных инструментов оценки личности (личностных конструктов, качеств, типов и т. п.), большинство из которых базируется на какой-то своей определенной модели (теории) личности и ее организации. Само по себе сравнение критериальной (конкурентной валидности) инструментов является важной задачей для определения степени границ точности и прогностической возможности данных методов для оценки. Однако в данном исследовании мы предполагаем сосредоточится на решении теоретически более концептуальной задачи — сравнении валидности самих моделей личности в решении практических задач. Практическая значимость любой теории (модели) заключается не только в ее способности описать окружающую действительность (в данном случае, действительность личности) и обладать качеством содержательной валидности, но и давать достаточно точные и полезные прогнозы, иными словами — иметь прогностическую ценность как способность прогнозировать, или в минимальном случае, быть связанной с успешностью человека в работе. Таким образом, в исследовании мы ставим задачу исследование прогностической ценности моделей в практике оценки персонала и тех факторов, от которых эта ценность может зависеть.

Цель исследования:

Изучение конкурентной (критериальной) валидности применяемых в практике оценки персонала моделей личности.

Предмет исследования:

Валидность моделей личности в практике оценки.

Объект исследования:

Модели личности, разработанные разными авторами в рамках разных подходов.

В соответствии с поставленной целью можно выделить следующие задачи исследования:

Теоретические задачи:

• · обзор и анализ моделей личности;
• · классификация инструментов оценки личности по моделям и подходам;
• · определение ключевых понятий исследования.

Методические задачи:

• · операционализация понятий валидности моделей в практике оценки;
• · определение критериев включения имеющихся данных в мета-анализ.

Эмпирические задачи.

• · работа с литературой (сбор данных по валидности);
• · мета-аналитическое сравнение мощности моделей (величины эффекта валидности относительно эффективности выполнения работы);
• · выделение наиболее валидных моделей и определение факторов, влияющих на валидность;
• · описание полученных результатов.