— Чита, Поиск, 2009. 29с.
Научный менеджмент отвергал теорию о различиях между индивидами, не принимал то, что работники могут самостоятельно принимать решения и не воспринимал важность применения новых технологий. Яркий представитель научного менеджмента Тейлор считал, что количественные характеристики превосходят над качественными, в настоящее время такая позиция противоречит менеджменту современности. Административная школа отличается от менеджмента современности тем что, в принципе была схожа с научным менеджментом и отвергала важность изменений окружающей среды и множество элементов системы.
Следует учитывать, что каждая из школ менеджмент отложила свой отпечаток на менеджменте современности, например, научный менеджмент и административная школа заложила научный подход к менеджменту, были исследованы мотивационный факторы, в том числе оплата труда, школа человеческих отношений заложила важность межличностных отношений сотрудников. Так например, в Японии, школа человеческих отношений стала одним из главных предметов исследования для развития управления, а вот в западных компаниях наиболее популярны мотивация и лидерство.
Школа управленческой науки дала толчок развитию моделирования и ЭВМ, в настоящее время количественные методы используют почти все направления менеджмента. Системный подход четко проявляется в направлении «Бережливого производства», где все элементы рассматриваются в системе и для совершенствования производства необходимо модернизировать каждую составляющую. Ситуационные подход также нашел применение в современности, для тренировок и во время обучения зачастую используют «кейсы», где человек должен принять наиболее эффективное решение проанализировав ситуацию.
Таким образом, сравнительный анализ классического и современного направлений менеджмента, говорит о том что современный менеджмент нельзя рассматривать отдельно от классического, для того чтобы понять суть всего направления необходимо изучить его истоки.
Заключение
Сегодня управление различными видами материального и духовного производства стало самостоятельной профессией, требующей специального образования, опыта, склада ума и даже характера. Появилась особая наука об управлении, которая опирается на исследования в таких областях, как экономика, социология, психология, математика. Современное направление менеджмента состоит из множества моделей и концепций, и среди них нет идеальных. Одни модели несут культурную специфику определенной страны, что мешает внедрению в другом государстве. Другие являются слишком затратными. И в любом случае у каждой концепции есть определенные недочеты. Но современному менеджеру, тем не менее, необходимо быть в курсе основных теорий управления, уметь выделять их преимущества и применять на практике.
Предметом современной науки менеджмента можно назвать — управленческие отношения, в которых выражаются социальные, экономические, политические отношения и интересы, проявляющиеся в воздействии на общество или его отдельные элементы с целью их упорядочения, сохранения специфики, развития и совершенствования; а также тенденции развития практики управления, методы и технологии управления.
Основная задача менеджмента реализуются в практической значимости исследований, которые в дальнейшем сформируют фундамент для решения определенных проблем, касающихся функционирования организации Основными направлениями современного менеджмента можно назвать
1. Идея «бережливого производства» состоит в производстве того продукта и в том количестве, как необходимо каждому отдельному потребителю.
2. Управление рисками — стратегия избегания нежелательных расходов и взвешивания всех возможных вариантов развития ситуации.
3. Управление качеством подразумевают, что качество — главный приоритет для всех сотрудников.
У всех современных направлений менеджмента можно выделить общие черты:
— Участие работников в управлении.
— Горизонтальная организационная структура.
— Ориентация на потребителя.
— Приоритетность качества продукции.
— Упор на совершенствование.
— Экономия ресурсов через повышение эффективности.
1. Герчикова И. Н. Менеджмент: Учебник. — М., Юнити, 2008. — 304 с.
2. Гудушаури Г. В., Литвак Б. Г. Управление современным предприятием. Учебник. М., изд-во «Экмос», 2008. — 336 с.
3. Зайцева О. А., Радугин А. А., Радугин К. А., Рогачева Н. И. Основы менеджмента. Учебное пособие для вузов. М., Центр, 2008. — 432 с.
4. Кабушкин Н. И. Основы менеджмента: Учеб. пособие. — 3-е изд. — Минск, Новое знание, 2009. — 336с.
5. Мэскон М., Альберт М., Хедуоури Ф. Основы менеджмента. — М., Дело, 1999 г.-803 с.
6. Розанова В. А. Психология управления. Уч. пособие. М., ЗАО Бизнес-школа, 2007. — 384 с.
7. Сапожникова Т. И., Хлызов П. Г. Теория организации. — Чита, Поиск, 2009. 99 с.
8. Смолкин А. М. Менеджмент: основы организации. — М., ИНФРА-М, 2008. — 248 c.
9. Управление организацией. Учебник под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, Н. А. Соломатиной. — 2-е изд. перераб. и доп. М. ИНФРА-М, 2010. — 669 с.
10. Шипунов В. Г., Кишкель Е. Н. Основы управленческой деятельности. Учебник. М., «Высшая школа», 2007. — 304 с.
Управление организацией. Учебник под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, Н. А. Соломатиной. — 2-е изд. перераб. и доп. М. ИНФРА-М, 2010. — 169 с.
Кабушкин Н. И. Основы менеджмента: Учеб. пособие. — 3-е изд. — Минск, Новое знание, 2009. — 136с.
