Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Французская живопись XVI века на примере французского карандашного портрета XVI века

Доклад Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Школа карандашного портрета, созданная во Франции несколькими поколениями художников XVI столетия (Клуэ, Дюмустье, Фулон и другие), представляет собой одно из наиболее ярких явлений реалистического искусства французского Возрождения. В рисованном портрете нашла конкретное и живое воплощение магистральная тема культуры той эпохи, как бы вновь открывшей человека и посвятившей себя его всестороннему… Читать ещё >

Французская живопись XVI века на примере французского карандашного портрета XVI века (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Французская живопись XVI века на примере французского карандашного портрета XVI века
  • Заключение
  • Список литературы

В его образах запечатлено конкретное и при этом как бы очищенное, вневременное и гармоническое бытие мира. Они кажутся непосредственными и идеальными, чеканно-твердыми и музыкально легкими, лишенными тяжести материи. Именно в карандашном портрете в полной мере проявился высший дар Энгра — его почти магическое владение линией, которое вдохновляло в XIX веке Дега, Сера и Ренуара, а в XX веке обрело в творчестве Пикассо и Матисса (2).

Энгр Жан Огюст Доминик. Портрет русского генерала.

В середине и во второй половине XVI века работали многочисленные мастера реалистического карандашного портрета: Жан Декур, Бенджамен Фулон, Франс Поурбюс, а также замечательные рисовальщики, работавшие по заказам провинциального дворянства, чьи имена даже не фигурируют на их творениях и которые известны как анонимы: Мастер 1550 года, Мастер I. D. С., неизвестный художник, пока условно называемый как Аноним Лекюрье, Мастер Люксембург-Мартиг и многие другие. Несколько мастеров карандашного и живописного портрета принадлежат семейству Дюмустье; наиболее значительные из них — Пьер и Этьен. Оба художника работали не только в Париже, но и в Вене (1).

Мастер I. D. С. Портрет Габриэль д’Эстре.

Заключение

Школа карандашного портрета, созданная во Франции несколькими поколениями художников XVI столетия (Клуэ, Дюмустье, Фулон и другие), представляет собой одно из наиболее ярких явлений реалистического искусства французского Возрождения. В рисованном портрете нашла конкретное и живое воплощение магистральная тема культуры той эпохи, как бы вновь открывшей человека и посвятившей себя его всестороннему изучению. Скромные карандаши французских рисовальщиков XVI века запечатлели то многообразие проявлений естественной природы человека, индивидуально неповторимых характеров, которые породил в обилии этот яркий и мятежный век истории Франции. Перед нами предстает сама эпоха то в образах исторических героев, представителей борющихся партий, участников военных походов и гражданских войн, то в обликах гуманистов, поэтов, художников, то в обликах буффонных шутов, карликов, бродячих комедиантов. Повышенный интерес к человеческому лицу как зеркалу души человека породил своеобразную формулу неоконченного портрета, гармонично сочетающего завершенный рисунок лица и лишь намеком обозначенный абрис фигуры, костюма. В этой формуле французские мастера XVI века сумели с предельной ясностью выразить тонкость своих наблюдении, принципиальность философского и гражданского мышления.

Список литературы

Гнедич П. П. История искусств. Живопись. Скульптура. Архитектура. — М.: Изд-во Эксмо, 2002. — 848с.

Мальцева Н. Л. Французский карандашный портрет XVI века. — М.: Искусство, 1978. — 238с.

Петрусевич Н. Искусство Франции 15−16 веков. Серия: Очерки истории и теории изобразительных искусств. — М. Искусство, 1973. — 223с.

Показать весь текст

Список литературы

  1. П.П. История искусств. Живопись. Скульптура. Архитектура. — М.: Изд-во Эксмо, 2002. — 848с.
  2. Н. Л. Французский карандашный портрет XVI века. — М.: Искусство, 1978. — 238с.
  3. Н. Искусство Франции 15−16 веков. Серия: Очерки истории и теории изобразительных искусств. — М. Искусство, 1973. — 223с.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ