Если ребенка воспитывают в условиях лишения эмоциональных проявлений родительской любви, это и приводит к недоразвитию и даже утрате у ребенка способности любить, что в свою очередь оказывает мощное влияние на особенности формирующейся психической структуры и межличностные отношения.
Заключение
Таким образом, можно сделать следующие выводы. Антисоциальное поведение Алекса является следствием его взаимоотношений с родителями, которые не только не показывают ему своего участия, но и вообще лишают его всех эмоций — они не проявляют свою любовь, но при этом и не порицают его, никак не участвуя в его жизни. И это их поведение наталкивает еще на одну мысль — а не является ли антисоциальное поведение Алекса еще и бессознательными антисоциальными установками его родителей? Уж слишком они правильны, не повышают голоса, никогда не протестуют против общества, стабильно ходят на свою работу, единственное их развлечение — это телевизор. Так ли они довольны своей жизнью, как кажется на первый взгляд? Может поведение Алекса — это бессознательное отражение их протеста? Конечно, это только предположения, в романе родители показаны очень схематично, поэтому решить верно ли это предположение, невозможно.
Развязка романа также свидетельствует о роли родителей в личности Алекса. После своего «излечения» он не может, как прежде ответить агрессией ту боль, которую причинили ему родители, когда вместо того, чтобы радоваться его выходу из тюрьмы, сокрушались, что теперь некуда деть жильца, заменившего им сына. Их отношение не меняется даже после того, как Алекс выбрасывается из окна. Они пытаются держаться «бодрячком», демонстрируя сыну родительскую любовь, которой нет.
Список литературы
Берджесс Э. Заводной апельсин. — М.: Азбука, 2005. — 240с.
