Особый интерес представляет оценка влияния материального положения на адаптацию к вузу, которая дана студентами из России и Великобритании (см. рис. 1).
Рис. 1. Оценка влияния материального положения студентов разных категорий обучения на адаптацию к вузу
Как видим, значительная часть студенческой молодежи (63,6%), которая обучается в России, считает, что материальное положение не влияет на адаптацию к современным условиям вуза. Да и обучающиеся в Великобритании (56,6%), тоже считают, что материальное положение не может влиять на адаптацию. Значит, современное поколение уже воспринимает экономические условия как естественные. Важно, не ограничиваясь общей благоприятной картиной достаточно хорошего социального самочувствия студентов и их удовлетворенности студенческой жизнью, более конкретно рассмотреть степень их удовлетворенности разными сторонами этой жизни: учебным процессом (набор и содержание учебных дисциплин; организация учебного процесса, качество преподавания, личные результаты первой сессии); социально-психологическими отношениями (в группе, с преподавателями); бытовыми условиями (в вузе, общежитии, условия питания), условиями для полноценного досуга, организацией массовых мероприятий, занятий спортом, художественным творчеством (см. табл.
1).
Таблица 1
Удовлетворенность различными сторонами вузовской жизни, в % по всем опрошенным студентам Удовлетворены ли вы: Полностью удовлетворен Не совсем удовлетворен Полностью не удовлетворен — организацией учебного процесса 41,3 53,6 5,1 — качеством преподавания 48 47,4 4,6 — отношениями с преподавателями 54,5 40,1 5,4 — отношениями в группе 63,1 28,6 8,3 — бытовыми условиями в вузе 46,1 42,9 11 — бытовыми условиями в общежитии 35,2 35 29,8 — условиями для полноценного досуга 32,5 47,1 20,4 — организацией массовых мероприятий в вузе 40,4 41,4 18,2 — возможностями заниматься спортом 53,8 30,4 15,8 — возможностями для художественного творчества 41,8 39,2 19 На наш взгляд, неудовлетворенность студентов различными сторонами вузовской жизни обусловлена и недостаточной социальной адаптацией. Причины своих затруднений в учебном и во внеучебном процессе студенты связывают с внешними факторами, что согласуется с фактом преобладания экcтернального локус-контроля, как следствия недостаточной социальной адаптации (не полное принятие ответственности за свое образование и воспитание).
Важным моментом анкетирования является определение ценностных ориентаций современных студентов. Показательным является результат опроса молодых людей в Великобритании и России. Нами выявлены наиболее важные факторы, вытекающие из характера нынешних социально-экономических условий. В качестве определения этих факторов приведем данные, которые реально отражают выбор альтернативных ценностных суждений.
На первое место по значимости ставят: английские студенты — уважение окружающих (48,7%), российские студенты — творчество (69,2%). Второе место занимают: у англичан — дети (40,1%), у россиян — любовь (68,5%). Третье место — у англичан — здоровье (39,4%), у россиян — семья (65,6%). Таким образом, духовно-нравственные ценности у российских студентов, по сравнению с английскими, занимают более важное место в их жизнедеятельности. От того, каковы ценности сегодняшней молодёжи, зависит её будущее и будущее общества в целом, поэтому важно прививать такие общественно-полезные ценности, которые являются вечными, которые существовали и в предшествующие времена.
Таким образом, в ходе исследования было выявлено, что студенты российских ВУЗов имеют более высокое самоощущение социализации и более развитые духовно-нравственные ценности, чем у европейской молодежи. При этом значительная часть студенческой молодежи, которая обучается в России и Великобритании, считает, что материальное положение не влияет на адаптацию к современным условиям вуза. Кроме того, неудовлетворенность студентов различными сторонами вузовской жизни в России и Великобритании находится на сходном уровне.
Заключение
В ходе написания курсовой работы, нами была достигнута поставленная в начале исследования цель — процесс социализации студента в российском ВУЗе и европейском был рассмотрен, а также было выявлено как процесс социализации в ВУЗе влияет на развитие личности студента. Для реализации поставленной цели были решены следующие задачи:
1. сформулировано современное научное представление о процессе социализации и его особенностях;
2. уточнены сущность и содержание процесса социализации студента в ВУЗе;
3. выявлены социализирующие особенности процесса обучения и воспитания в ВУЗе;
4. определены особенности социализации студента в ВУЗе и сравнены его прохождение в России и Великобритании.
Резюмируя итоги проведенной работы, мы можем подвести следующие итоги:
Социализация студентов — это процесс формирования устойчивой системы социально-значимых черт члена специфической социальной группы, характеризующейся особыми условиями жизни, труда и быта, социальным поведением и психологией, системой ценностных ориентации, проходящий в возрасте (17−25) лет, результатом которого является адаптация индивидов к самостоятельной жизни в современном обществе.
Одной из важнейших особенностей процесса социализации современного студенчества является то, что процесс включения в общественную жизнь идет не только через учебную деятельность и профессиональную подготовку, но и через воспитательную деятельность.
Основной причиной формирования молодежной политики как отдельного направления социальной политики является сложность процесса социализации молодых людей в современных условиях.
Студенты российских ВУЗов имеют более высокое самоощущение социализации и более развитые духовно-нравственные ценности, чем у европейской молодежи. При этом значительная часть студенческой молодежи, которая обучается в России и Великобритании, считает, что материальное положение не влияет на адаптацию к современным условиям вуза. Кроме того, неудовлетворенность студентов различными сторонами вузовской жизни в России и Великобритании находится на сходном уровне.
Американская социология: Перспективы. Проблемы. Методы / Под ред. Т. Парсонса. — М.: Прогресс, 1972 (курс лекций по радио, сокр. перевод).
Белинская Е.П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология личности. — М.: Проспект, 2001. — 573 с.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995.
Борисова Л.Г., Солодова Г. С. Социология личности. Новосибирск, 1997. — 427 с.
Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
Горяева Т. Н. Социализация молодежи // Аспирант и соискатель. № 2. 2006. — 164 с.
Гофман. И. Представление себя другим в повседневной жизни. Пер. С агл. А. Д. Ковалева М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2000.
Громов И.А., Мацкевич А. Ю. Западная теоретическая социология. Формальная социология Г. Зиммеля. М., 2000.
Дербенев Д. П. Социальная адаптация подростков // Социальный журнал. 1997. №½.
Емчура Е. Современная молодежь и каналы ее социализации // Вестник московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2006. № 3 — 135 с.
Иконникова С. М. Молодежь: социологический и социально-психологический анализ. Л., 1976. С. 76.
Караев А. М. Социализация молодежи: Методологические аспекты исследования. Гуманитарные и социально-экономические науки. — 2005. № 3. с 124−128.
Ковалева А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социол. исследования. 2003. № 1. С. 112.
Ковалева А. И. Социализационные условия идентификации // Социологический сборник. Вып. 7 / Ин-т молодежи. М.: Социум, 2000. С. 4.
Ковалева А.И., Луков В. А. Социология молодежи: Теоретические вопросы — М.: Социум, 1999. — 325 с.
Кон И. С. Психология ранней юности: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989. С. 19.
Лармин О. В. Эстетическое воспитание и развитие молодежи. М., 1978. С. 96.
Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., 1998.
Лисовский В. Т. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб., 1996. 141 с.
Лисовский В.Т., Дмитриев А. В. Личность студента. Л., 1974. С. 24.
Маршак А. В. Особенности социальных связей социально-дезориентированной молодежи // Социологические исследования. 1998. № 12.
Милицина И. В. Культурная самоидентификация студенчества. Челябинск, 2000. С. 84.
Павленок П. Д. Социология: Избранные работы 1991 — 2003 гг. / П. Д. Павленок. — М.: Торговая корпорация «Дашков и К», 2004. — 298 с.
Петрова Т. Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления. СПб, 2000.
Рудакова О. В. Жизненные стратегии современного российского студенчества: Дис. … канд. социол. наук. — М., 2004. С. 69−70.
Ручкин Б. А. Молодежь и становление новой России // Социс. № 5. 1998. — 90 с.
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. — М.: Феникс, 1998. 688 с.
Современная западная социология: Словарь. М., 1990. С. 322.
Социология и социальные науки // Дюркгейм Э. Социология / Перевод А. Б. Гофмана. М: Канон. — 1995.
Топилина Е. С. Особенности социализации молодого поколения в современной России // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. № 3 — 140 с.
Университет-среда социализации молодежи // Высшее образование в России. — 2006. № 10. с 97−99.
Хабермас Ю. Вовлечение другого: Очерки политической теории / Пер. с нем. Медведева Ю.
С. под ред. Скляднева Д. А.
— М.: Наука, 2001. 417 с.
Чупров В. И. Социализация молодежи в посткоммунистической России // Социально-политический журнал, № 6. 1996.
Шпак Л. Л. Социокультурная адаптация в советском обществе: философские проблемы. Красноярск, 1991. — 21 с.
Brake М. The Sociology of Youth Culture and Youth Subcultures. London: Routledge and Kenal Paul, 1989.
Bynner J. Educational Strategies in Britain, Estonia and Russia: Comparative Analysis. Workshop «Longitudinal Strategy in Youth Study». M., 1991.
Evans K. Becoming Adults in England and Germany. 1992.
Hurrelmann K. Youth — A Productive Phase in Human Life // Education. Vol. 39. Tubingen, 1985.
Koklyagina L.A. From School to Work in a Transitional Society: Changing Patterns of Growing up in Russia // Growing Up in Europe. Berlin, N.-Y.: de Gruyter, 1995.
Koklyagina L.A. Generation with a Real Choice? Youth Employers in a Changing Russia//Social Action. 1993, Vol. 1, 13.
Mannheim K. The Problem of Generations // Essays on the Sociology of Knowledge. London: Routledge and Kenal Paul, 1970.
Hecker J.F. Socialization of young people // British Journal of Education and Work. № 11. 2007.
Mead M. Adaptation of students of Great Britain // British Journal of Education and Work. № 6. 2008.
Jones G. Social analysis of students of Great Britain // Economics of Education Review. № 9. 2008.
Кон И. С. Психология ранней юности: кн. для учителя. М.: Просвещение, 1989. С. 19.
Ковалева А. И. Социализационные условия идентификации // Социологический сборник. Вып.
7 / Ин-т молодежи. М.: Социум, 2000. С.
4.
Ковалева А. И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социол. исследования. 2003. № 1. С. 112.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995. С. 224−238.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995. С. 224−238.
Ковалева А. И., Луков В. А. Социология молодежи: Теоретические вопросы. М.: Социум, 1999. С. 131.
Социология и социальные науки // Дюркгейм Э. Социология / Перевод А. Б. Гофмана. М: Канон. — 1995.
Американская социология: Перспективы. Проблемы. Методы / Под ред. Т.Парсонса. — М.: Прогресс, 1972 (курс лекций по радио, сокр. перевод).
Вебер М. Избранные произведения. М., 1990; Громов И. А., Мацкевич А. Ю. Западная теоретическая социология. Формальная социология Г. Зиммеля. М., 2000.
Хабермас Ю. Вовлечение другого: Очерки политической теории / Пер. с нем. Медведева Ю. С.
под ред. Скляднева Д. А. —
М.: Наука, 2001. — 417 с.
Гофман. И. Представление себя другим в повседневной жизни. Пер. С агл. А. Д. Ковалева М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Кучково поле», 2000.
Павленок П. Д. Социология: Избранные работы 1991 — 2003 гг. / П. Д. Павленок. — М.: Торговая корпорация «Дашков и К», 2004. С. 114.
Борисова Л.Г., Солодова Г. С. Социология личности. Новосибирск, 1997. С. 43.
Brake М. The Sociology of Youth Culture and Youth Subcultures. London: Routledge and Kenal Paul, 1989. P. 36.
Емчура Е. Современная молодежь и каналы ее социализации // Вестник московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2006. № 3. С. 56.
Ковалева А.И., Луков В. А. Социология молодежи: Теоретические вопросы — М.: Социум, 1999. С. 39.
Лисовский В. Т. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб., 1996. С. 84.
Смелзер Н. Социология: пер. с англ. — М.: Феникс, 1998. С. 158.
Лисовский В.Т., Дмитриев А. В. Личность студента. Л., 1974. С. 24.
Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. СПб., 1998. С. 4.
Петрова Т. Э. Социология студенчества в России. Этапы и закономерности становления. СПб, 2000.
Рудакова О. В. Жизненные стратегии современного российского студенчества: Дис. … канд. социол. наук. — М., 2004. С. 69−70.
Караев А. М. Социализация молодежи: Методологические аспекты исследования. Гуманитарные и социально-экономические науки. — 2005. № 3. С. 124.
Емчура Е. Современная молодежь и каналы ее социализации // Вестник московского университета. Серия 18. Социология и политология. 2006. № 3. С. 62.
Топилина Е. С. Особенности социализации молодого поколения в современной России // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. № 3. С. 111.
Топилина Е. С. Особенности социализации молодого поколения в современной России // Гуманитарные и социально-экономические науки. 2006. № 3. С. 116.
Ручкин Б. А. Молодежь и становление новой России // Социс. № 5. 1998. С. 31.
Лисовский В. Т. Социология молодежи: Учебное пособие. СПб., 1996. С. 187.
Bynner J. Educational Strategies in Britain, Estonia and Russia: Comparative Analysis. Workshop «Longitudinal Strategy in Youth Study». M., 1991. P. 47.
Hecker J.F. Socialization of young people // British Journal of Education and Work. № 11. 2007. P. 47.
Evans K. Becoming Adults in England and Germany. 1992. P. 112.
Jones G. Social analysis of students of Great Britain // Economics of Education Review. № 9. 2008. P. 18.
Mead M. Adaptation of students of Great Britain // British Journal of Education and Work. № 6. 2008. P. 41.
Jones G. Social analysis of students of Great Britain // Economics of Education Review. № 9. 2008. P. 22.
Чупров В. И. Социализация молодежи в посткоммунистической России // Социально-политический журнал, № 6. 1996. С. 11.
Jones G. Social analysis of students of Great Britain // Economics of Education Review. № 9. 2008. P. 26.
Jones G. Social analysis of students of Great Britain // Economics of Education Review. № 9. 2008. P. 29.
Jones G. Social analysis of students of Great Britain // Economics of Education Review. № 9. 2008. P. 31.
