Роль Московского Университета в отечественной культуре 18 века

Компания еще посылала своих питомцев за границу (Багрянского, Колокольникова, Невзорова и др.), но учреждения ее пали. Французская революция усугубила подозрительность правительства, и в ноябре 1791 г. члены Типографической компании составили акт об ее уничтожении. В силу этого акта дела компании перешли к Новикову, который принял ее имущество и долг до 300 000 руб[4,82].

Таким образом, российские университетские профессора и преподаватели никогда не замыкались в аудиториях, кабинетах и лабораториях, а всегда стремились к просветительской работе, выступали с лекциями, беседами для желавших расширить свои знания, стремились популяризировать достижения науки.

Газета «Московские ведомости»

При университете были открыты типография и книжная лавка, выпускалась газета «Московские ведомости».

" Московские ведомости" регулярно информировали о деятельности университета. Начиная с его открытия, в специально отпечатанных прибавлениях давалась разнообразная информация, рекламирующая деятельность учебного заведения. Так, прибавление к № 1 газеты «Московские ведомости» (1756 г.) сообщало на четырех страницах о том, что в большом университетском соборе в честь коронации Елизаветы Петровны состоялось богослужение, а также о торжественном собрании в Московском университете. К этому сообщению прилагался список студентов университета. В прибавлении к № 69 от 20 декабря 1756 г. были опубликованы различные сообщения, в том числе о публичном и торжественном собрании в Московском университете.

Все сообщения были напечатаны на 2 страницах. В 1757 г. в прибавлении к № 101 публикуется описание торжественного акта, происходившего в Московском университете, после окончания экзаменов. К этому описанию были приложены списки награжденных и переведенных в «высшие» классы.

Торжественно проходило не только оглашение награжденных по случаю окончания университета, но и торжества по случаю зачисления в университет выпускников гимназии. Так, в 1759 г. в прибавлении к № 34 «Московских ведомостей» сообщалось о торжестве по случаю зачисления некоторых воспитанников первого выпуска университетской гимназии в состав студентов университета, а также опубликованы были списки награжденных и переведенных в студенты и в «высшие» классы гимназии. Это прибавление было отпечатано на 10 страницах. В 1760 г. в прибавлении к № 34 сообщалось о торжественном собрании в Московском университете, а также: «Реэстр новопроизведенных студентов и учеников, за прилежность свою получивших награждение, или переведенных в вышшие классы. — Реэстр которые для лености и нехождения в классы из университета выключены».

В другом прибавлении к № 102 «Московских ведомостей» за 1760 год было опубликовано приветствие директора Московского университета И. И. Мелиссино, профессоров университета, магистров и др. новому куратору Ф. П. Веселовскому. Текст был опубликован на 4 страницах на французском языке с русским переводом 22 декабря.

В «Московских ведомостях» печатались и другие сообщения, связанные с деятельностью университета. Так, в прибавлении к № 20 наряду с окончанием трактата между Англией и Францией были сообщения о вступительной лекции профессора университета И. Г. Фроммана и о речи ректора гимназии И. М. Шадена. В тексте были даны краткие библиографические сведения. В этом прибавлении было опубликовано объявление об открытии для публики университетской библиотеки, в котором сообщалось, что библиотека будет работать для всех желающих по средам и субботам. Объем — 4 страницы. Это первое объявление о работе библиотеки, опубликованное в газете в России.

В 1759 г. в прибавлении к 24 номеру «Московских ведомостей» публикуется: «Примечания о комете, которая видна была в последние в 1682 г. и которая по объявлению господина Гейнзиуса лейбцигскаго профессора паки уже явилась земным обитателям».

Особое место среди форм рекламы занимали объявления о публичных лекциях Московского университета, которые регулярно стали печататься с 1757 г.

В этот период Московский университет становится важнейшим культурным центром, который вел широкую информационно-просветительную деятельность. Для этого использовалась не только «Московские ведомости», но и публиковались различные сообщения и в газете Санкт-Петербурга.

Московский университет: просвещение и искусство.

Ко второй половине XVIII века появилась немногочисленная русская интеллигенция — прогрессивные ученые, группировавшиеся вокруг М. В. Ломоносова. Как важнейшая проблема тогда выдвигалась задача создания центра отечественной науки, который готовил бы кадры ученых из «природных россиян». Ломоносов доказывал, что новый центр науки необходимо организовать в Москве, которая и после основания Петербурга продолжала оставаться экономическим, культурным и общественным центром русской жизни.

Московский университет стал центром светского образования. Заботясь о том, чтобы ученые могли заниматься научными исследованиями, М. В. Ломоносов предусмотрел создание при университете различных вспомогательных учреждений (физического кабинета, анатомического театра и т. д.).

При университете были открыты две гимназии. В соответствии с устоями самодержавно-крепостнического строя и сословными воззрениями дворянства на задачи и формы образования одна гимназия предназначалась для дворян и вторая — для разных чинов людей, кроме крепостных крестьян. Мечты гениального Ломоносова о разрешении крестьянам получать образование в университете не осуществились.

В гимназии изучались языки российский, латинский и один из иностранных, словесность, математика и история. Важно отметить, что среднее образование начиналось в университетской гимназии с изучения отечественного языка.

На основе опыта этой гимназии по инициативе профессоров Московского университета была открыта в 1758 году в Казани гимназия, готовившая к поступлению в университет. В течение 30 лет Московский университет обеспечивал эту гимназию преподавателями, учебниками, учебными пособиями и оборудованием. В 1804 году на базе этой гимназии был открыт Казанский университет, в который позднее поступил В. И. Ленин.

Профессора и преподаватели университета, ученики и последователи Ломоносова много занимались вопросами воспитания. В своих речах на университетских актах эти ученые освещали важнейшие педагогические вопросы. Они занимались разработкой методики обучения и создали очень ценное оригинальное пособие, которое содержало указания, как обучать отдельным предметам (истории, математике и т. д.). Это пособие было издано в 1771 году на русском, латинском, немецком и французском языках под названием «Способ учения подготовляющегося к университету».В 1779 году при университете была открыта первая учительская семинария в России, которая готовила учителей для Московской и Казанской гимназий, а также для пансионов.

Велика заслуга М. В. Ломоносова в создании Московского университета и университетской гимназии, оставивших глубокий след в истории развития науки, просвещения и культуры в России.

В московском университете преподаватели и студенты проявляли большую тягу к искусству, при чем не только как его потребители, но, прежде всего, как созидатели.

В университете уже в первые годы его существования был открыт Студенческий театр, а затем возникли хор и оркестр, позволявшие многим студентам и преподавателям не просто приобщаться к искусству, но и становиться профессионалами в этой сфере.

Первый публичный спектакль в Московском университете состоялся 26 января 1756 года, он был сыгран силами студентов Студенческого театра МГУ и приурочен к годовщине указа об основании университета. Публике была представлена пьеса Ле Грана «Новоприезжие» .

Руководство театром взял на себя ректор университета, поэт и драматург М. М. Херасков.

Роль университета для деятелей искусства очень четко определил выдающийся русский актер М. С. Щепкин: «…я не сидел на скамье студентов, но с гордостью скажу, что я очень многим обязан Московскому университету в лице его преподавателей; одни научили меня мыслить, другие — глубоко понимать искусство…"[3,69]

При Московском университете работала школа известного русского архитектора Казакова, ставившая своей задачей подготовку зодчих и строителей из «природных россиян». Другой крупнейший русский архитектор, Баженов, сам окончивший Московский университет, тоже открыл школу, в которой обучались талантливые разночинцы и вольноотпущенники из крепостных. Огромный вклад в дело русского просвещения в XVIII веке сделан профессорами и преподавателями Московского университета и гимназии. Например, профессора Аничков, Барсов, Двигубский и другие создавали учебники, воспитанниками московской гимназии и университета были профессора Афонин, Карамышев (защитившие диссертации у знаменитого естествоиспытателя К. Линнея), профессора Перевощиков и Десницкий (защитившие диссертации у Адама Смита), писатели-просветители Фонвизин и Новиков и многие другие виднейшие деятели отечественной науки и просвещения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Московский университет по праву считается одним из старейших российских университетов. Он основан в 1755 году. Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова (1711−1765). В 1940 году, в дни празднования 185-летнего юбилея, университету было присвоено имя М. В. Ломоносова. А. С. Пушкин справедливо писал о титане русской и мировой науки XVIII столетия: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшею страстию сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он все испытал и все проник…». В деятельности М. В. Ломоносова отразились вся мощь, красота и жизнеспособность российской науки, вышедшей на передовые рубежи мирового научного знания, успехи страны, сумевшей после преобразований Петра I значительно сократить отставание от ведущих держав мира и войти в их число. М. В. Ломоносов придавал огромное значение созданию системы высшего образования в России.

Еще в 1724 году при Петербургской Академии наук, основанной Петром I, были учреждены университет и гимназия для подготовки в России научных кадров. Также М. В. Ломоносов неоднократно ставил вопрос об открытии университета в Москве. Его предложения, сформулированные в письме к И. И. Шувалову, легли в основу проекта Московского университета. И. И. Шувалов, фаворит императрицы Елизаветы Петровны, покровительствовал развитию русской науки и культуры, помогал многим начинаниям М. В. Ломоносова.

После ознакомления с представленным И. И. Шуваловым проектом нового учебного заведения Елизавета Петровна подписала 12 (25 по новому стилю) января 1755 года (в День св. Татьяны по православному церковному календарю) указ об основании Московского университета. Церемония торжественного открытия занятий в университете состоялась в день празднования годовщины коронации Елизаветы Петровны 26 апреля (7 мая) 1755 года. С тех пор эти дни традиционно отмечаются в университете студенческими празднованиями, к ним приурочены ежегодная научная конференция «Ломоносовские чтения» и дни научного творчества студентов.

В соответствии с планом М. В. Ломоносова в Московском университете были образованы 3 факультета: философский, юридический и медицинский. Свое обучениевсе студенты начинали на философском факультете, где получали фундаментальную подготовку по естественным и гуманитарным наукам. Образование можно было продолжить, специализируясь на юридическом, медицинском или на том же философском факультете. В отличие от университетов Европы в Московском не было богословского факультета, что объясняется наличием в России специальной системы образования для подготовки служителей православной церкви. Профессора читали лекции не только на общепризнанном тогда языке науки — латыни, но и на русском языке. В XVIII веке в стенах Московского университета учились и работали замечательные деятели русской науки и культуры: философы Н. Н. Поповский, Д. С. Аничков; математики и механики В. К. Аршеневский, М. И. Панкевич; медик С. Г. Зыбелин; ботаник П. Д. Вениаминов; физик П. И. Страхов; почвоведы М. И. Афонин, Н. Е. Черепанов; историк и географ Х. А. Чеботарев; историк Н.Н.Бантыш-Каменский; филологи и переводчики А. А. Барсов, С. Хальфин, Е. И. Костров: правоведы С. Е. Десницкий, И. А. Третьяков; издатели и писатели Д. И. Фонвизин, М. М. Херасков, Н. И. Новиков; архитекторы В. И. Баженов и И. Е. Старов. С университетом связаны имена выдающихся русских мыслителей конца XIX — начала XX века: В. С. Соловьева, В. В. Розанова, Е.Н. и С. Н. Трубецких, С. Н. Булгакова, П. А. Флоренского.

Студенты и профессора откликались на самые злободневные проблемы российской действительности. В университете учились или преподавали известные деятели ведущих политических партий России. Несмотря на многочисленные трудности, Московский университет за первые 150 лет своего существования внес огромный вклад в развитие российской науки и культуры.

В настоящей работе Московский университет рассматривается не столько как учреждение, сколько как особый культурно-исторический организм, тесно связанный с жизнью города. Университет развивался в системе старой традиционной культуры, будучи вначале явлением, чуждым для основной массы населения. Важно понять, почем как именно московская обстановка благоприятствовала становлению и развитию такого учреждения.

Университет представлял собой ячейку нового в море старого, и эта культурная обособленность позволяет говорить о некоем «университетском пространстве» — под последним понимается сфера, где протекали материальные и духовные процессы, формировался особый тип поведения. Уделяется внимание архитектурному пространству как важнейшей части университетского, семиотике местоположения университета. Обособленность «университетского пространства» сочеталась с максимальной открытостью университета городу. Поэтому автору показалось так важно показать, как университет становился не только научным, но и культурным центром Москвы, одним из важнейших узлов его общественной жизни.

Специфика русской действительности предопределила то, что в Московском университете мы не находим реальной автономии, самоуправления. Однако, вырастая из социальной конструкции к живому организму, движимому познавательными и нравственными началами, университет становился живой культурной общностью, особой корпорацией. Патриархальный строй здесь не противоречил духу просвещения, но подчеркивается как основа воспитания. Все это позволяет говорить о «национальном типе» университета, под который в начале XIX в. подстраивалась вся система высшего образования России.

Андреев А. Ю. Профессора Московского университета в XVIII веке // Университет для России. М./Изд-во МГУ/ 1997,

Вестник МГУ. Библиотека МГУцентр образования и науки. История и современность. М/Изд-во МГУ/ 2005

Дворин С. М. Художественная жизнь Московского университета. М.1958,

Дербов Л. А., Н. И. Новиков и русская история (к изданию «Древней Российской Вивлиофики»), в кн.: Из истории общественного движения и общественной мысли в России, в. 2, Саратов, 1968.

Краснобаев Б. И. Издательство Московского университета в системе русской культуры второй половины XVIII века. /Вестник МГУ. Серия 8. история. 1981 № 3./

Пономарёва В.В., Хорошилова Л. Б. Московский университет в русской истории: новые вопросы к старой теме. Альманах МГУ. М.1984,

Русские писатели в Москве. М/Московский рабочий /1977

.Рыбаков Б. А. Очерки русской культуры. Высшая школа МГУ 1990

Семенников В. П. Книгоиздательская деятельность Н. И. Новикова и типографической компании. (Каталог книг) 3-е изд. М/Академкнига/ 1995

Университет для России. Т. 2. Московский университет александровской эпохи / Под ред. В. В. Пономаревой и Л. Б. Хорошиловой. М./Изд-во МГУ/ 2001