Функциональная структура управленческо-педагогической деятельности менеджера

Случайные люди, назначенные кем-то.

Организатор. Самый продуктивный тип, учитывающий нужды производства, а также людей. Важнейшая характеристика — устремленность к инновациям, нацеленность на развитие организации. Предприятие при таком менеджере процветает. Но такое практически не реально.

Манипулятор. Менеджера этого типа удовлетворяет средняя производительность. Девиз: «Не хватать звезд с неба». Манипулирование людьми.

Заключение

К менеджеру предъявляются большие требования, которые хороший менеджер сможет удовлетворить только, если он будет постоянно совершенствоваться. Чтобы быть хорошим менеджером вам надо быть психологом. Быть психологом — значит знать, понимать людей и отвечать им взаимностью. Чтобы быть хорошим менеджером вам надо быть психологом. Быть психологом — значит знать, понимать людей и отвечать им взаимностью. Он должен знать в совершенстве своих прямых подчиненных, их способности и возможности выполнения конкретной поручаемой им работы. Менеджер должен знать условия, связывающие предприятие и работников, защищать интересы тех и других на справедливой основе, устранять неспособных с целью удержания единства и правильности функционирования фирмы.

Создание команды — одно из самых важных дел менеджера. Можно сказать, что команда — его основной инструмент работы. Поскольку участниками процесса управления являются люди, то социальные отношения и отражающие их соответствующие методы управления тесно связаны с такими методами управления, как моральное поощрение, социальное планирование, убеждение, внушение, личный пример, регулирование межличностных и межгрупповых отношений, создание и поддержание морального климата в коллективе. Владение данными методами руководства поможет менеджеру успешно осуществлять свою управленческо-педагогическую деятельность.

Виханский, О. С. Менеджмент / О. С. Виханский, А. И. Наумов; 3-е изд. — М.: Экономистъ, 2003.

Карпов, А. В. Психология менеджмента: учеб. пособие / А. В. Карпов — М.: Гардарики, 2005.

Основы менеджмента: Учебное пособие / Г. Я. Гольдштейн; изд 2-е, дополненное и переработанное. — Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003.

Хан, Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга / Д. Хан; пер. с нем. — М.: Финансы и статистика, 1997.

Хрестоматия по истории философии: в 3 т. — М.1998 — 2000. — T.1: От Лао-Цзы до Фейербаха. — 1998.

Maslow, A.N. Motivation and Personality / A.N. Maslow — N.Y.: Harper and Row, 1957.

Хан Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга. — М.: Финансы и статистика, 1997.

Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент. - М.: Экономистъ, 2003. — С.31−33.

Карпов А. В. Психология менеджмента: учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2005. — C. 198

Карпов А. В. Психология менеджмента: учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2005. — C. 199−201.

MaslowA.N. Motivation and Personality. — N.Y.: Harper and Row, 1957.

Гольдштейн Г. Я. Основы менеджмента: Учебное пособие, изд. 2-е, дополненное и переработанное. — Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003. — С. 49−51.

Карпов А. В. Психология менеджмента: Учеб. пособие. — М.: Гардарики, 2005. — C. 199−201.

Гольдштейн Г. Я. Основы менеджмента: Учебное пособие, изд 2-е, дополненное и переработанное. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2003. С. 49−51