Изучение половых особенностей стремления к самоактуализации

Переменная «стремление к успеху или избегание неудачи» связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: маскулинные качества и направленность на общение, а обратными с переменной синергия. Переменная «общая удовлетворенность жизнью» связана обратными зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: направленность на общение, познавательные потребности, направленность на себя, принятие агрессии.

То есть можно предположить, что стремление к приобретению знании об окружающем мире, как выражение стремления к самоактуализации у женщин данной выборки определяется стремлением к достижению успеха, а не боязнью неудачи, направленностью на общение и более выраженными маскулинными качествами. Высокие познавательные потребности женщин данной выборки снижают общую удовлетворенность жизненной ситуацией и не способствуют направленности на дело. Снижение общей удовлетворенности жизненной ситуацией обусловлено направленностью на общение, на себя и принятием агрессии.

Данные представлены на рисунке 5.

Рисунок 6.

Прямые связи p<0,05, r>1 Обратные связи p<0,05, r>1

3.

2.2 Корреляционный анализ показателей мужчин Таблица 7.

возраст ориентация во времени поддержка ценностные ориентации гибкость поведения сензитивность спонтанность самоуважение самопринятие представления о природе человека синергия принятие агрессии контактность познавательные потребности креативность самооценка стремление к успеху или избегание неудачи маскулинные качества фемининные качества гендерно-нейтральные доброжелательный структурирующий на себя на общение на дело общая удовлетворенность удовлетворенность семьей удовл. Проф. Деятельностью желание перемен возраст 1,00 0,23 -0,10 0,12 -0,07 0,04 -0,12 -0,13 -0,05 0,30 0,26 -0,12 -0,01 -0,44 0,18 0,15 -0,48 0,17 0,06 0,00 0,15 -0,09 0,10 -0,08 -0,27 0,19 0,11 -0,20 0,11 ориентация во времени 0,23 1,00 -0,06 0,32 -0,04 0,02 -0,09 0,01 0,06 -0,14 0,00 0,00 -0,13 -0,30 0,27 -0,20 -0,12 0,45 0,04 -0,17 0,20 -0,37 -0,03 -0,36 0,20 -0,09 -0,10 0,25 -0,29 поддержка -0,10 -0,06 1,00 -0,10 -0,24 0,43 0,11 0,10 -0,13 0,02 0,07 0,14 0,45 -0,08 0,37 0,06 0,03 -0,13 -0,36 0,00 -0,27 -0,08 0,30 -0,22 -0,04 0,06 0,04 -0,21 -0,09 ценностные ориентации 0,12 0,32 -0,10 1,00 0,02 0,20 -0,22 0,10 0,08 -0,34 -0,10 0,18 0,31 0,07 -0,06 0,00 -0,25 -0,15 0,03 -0,50 0,25 -0,39 -0,10 0,12 0,23 -0,39 -0,03 -0,39 -0,44 гибкость поведения -0,07 -0,04 -0,24 0,02 1,00 -0,21 0,06 0,34 0,33 -0,16 -0,15 -0,18 -0,11 0,07 0,00 0,02 0,22 -0,32 -0,05 -0,15 -0,07 -0,14 -0,29 0,35 -0,22 0,11 -0,02 0,19 -0,11 сензитивность 0,04 0,02 0,43 0,20 -0,21 1,00 -0,15 -0,11 -0,60 0,14 0,24 0,26 0,92 -0,25 0,17 0,30 -0,36 -0,01 -0,01 -0,23 0,05 -0,12 0,05 -0,50 -0,16 0,10 -0,16 -0,05 0,03 спонтанность -0,12 -0,09 0,11 -0,22 0,06 -0,15 1,00 -0,09 0,36 -0,01 -0,07 -0,03 -0,16 0,08 0,13 0,04 0,20 -0,03 -0,31 0,07 0,19 0,12 0,11 0,15 -0,10 0,09 0,06 -0,05 0,14 самоуважение -0,13 0,01 0,10 0,10 0,34 -0,11 -0,09 1,00 0,10 -0,29 -0,10 -0,48 0,01 -0,08 0,01 -0,21 0,14 -0,21 0,07 -0,07 -0,12 -0,09 0,32 0,24 0,13 -0,26 0,26 -0,04 -0,23 самопринятие -0,05 0,06 -0,13 0,08 0,33 -0,60 0,36 0,10 1,00 -0,17 -0,02 -0,31 -0,49 0,26 -0,08 -0,23 0,08 0,02 -0,17 -0,09 -0,24 0,02 -0,07 0,38 0,05 -0,08 -0,14 -0,02 -0,05 представление о природе человека 0,30 -0,14 0,02 -0,34 -0,16 0,14 -0,01 -0,29 -0,17 1,00 0,35 0,10 0,04 -0,12 -0,05 0,10 -0,20 0,08 0,17 0,40 0,20 -0,11 0,12 -0,06 -0,44 0,48 0,01 0,02 0,14 синергия 0,26 0,00 0,07 -0,10 -0,15 0,24 -0,07 -0,10 -0,02 0,35 1,00 -0,24 0,27 -0,36 0,20 0,25 -0,10 0,15 -0,26 0,15 -0,31 0,16 0,30 -0,21 0,07 0,13 -0,26 0,18 -0,02 принятие агрессии -0,12 0,00 0,14 0,18 -0,18 0,26 -0,03 -0,48 -0,31 0,10 -0,24 1,00 0,15 0,23 0,05 0,35 -0,02 0,06 -0,29 -0,06 0,25 -0,03 0,01 -0,25 0,10 0,18 0,00 -0,17 -0,02 контактность -0,01 -0,13 0,45 0,31 -0,11 0,92 -0,16 0,01 -0,49 0,04 0,27 0,15 1,00 -0,11 0,03 0,29 -0,30 -0,13 0,01 -0,22 -0,01 -0,16 0,00 -0,29 -0,15 -0,03 -0,22 -0,17 -0,09 познавательные потребности -0,44 -0,30 -0,08 0,07 0,07 -0,25 0,08 -0,08 0,26 -0,12 -0,36 0,23 -0,11 1,00 -0,23 -0,10 0,16 -0,04 0,19 0,33 0,02 0,23 -0,25 0,04 0,00 -0,06 0,06 0,05 -0,15 креативность 0,18 0,27 0,37 -0,06 0,00 0,17 0,13 0,01 -0,08 -0,05 0,20 0,05 0,03 -0,23 1,00 0,33 -0,13 -0,30 -0,27 0,12 -0,13 0,01 0,23 -0,47 0,15 0,19 0,04 0,23 -0,11 самооценка 0,15 -0,20 0,06 0,00 0,02 0,30 0,04 -0,21 -0,23 0,10 0,25 0,35 0,29 -0,10 0,33 1,00 -0,07 -0,25 -0,33 0,14 0,11 0,02 0,07 -0,29 0,05 0,10 -0,44 -0,08 -0,05 стремление к успеху или

избегание неудачи -0,48 -0,12 0,03 -0,25 0,22 -0,36 0,20 0,14 0,08 -0,20 -0,10 -0,02 -0,30 0,16 -0,13 -0,07 1,00 0,02 -0,33 0,23 -0,07 0,27 -0,03 0,25 0,09 -0,03 0,12 0,21 0,00 маскулинные 0,17 0,45 -0,13 -0,15 -0,32 -0,01 -0,03 -0,21 0,02 0,08 0,15 0,06 -0,13 -0,04 -0,30 -0,25 0,02 1,00 0,11 0,10 0,05 0,27 -0,12 -0,39 -0,12 0,28 -0,14 0,28 0,29 феминные 0,06 0,04 -0,36 0,03 -0,05 -0,01 -0,31 0,07 -0,17 0,17 -0,26 -0,29 0,01 0,19 -0,27 -0,33 -0,33 0,11 1,00 0,30 0,23 -0,22 -0,41 0,02 -0,37 0,09 -0,09 0,28 0,10 гендерно-нейтральные 0,00 -0,17 0,00 -0,50 -0,15 -0,23 0,07 -0,07 -0,09 0,40 0,15 -0,06 -0,22 0,33 0,12 0,14 0,23 0,10 0,30 1,00 0,03 0,12 0,13 -0,11 -0,20 0,17 0,02 0,52 0,07 доброжелательный 0,15 0,20 -0,27 0,25 -0,07 0,05 0,19 -0,12 -0,24 0,20 -0,31 0,25 -0,01 0,02 -0,13 0,11 -0,07 0,05 0,23 0,03 1,00 -0,13 -0,13 0,01 -0,16 -0,12 0,12 -0,06 -0,17 структурирующий -0,09 -0,37 -0,08 -0,39 -0,14 -0,12 0,12 -0,09 0,02 -0,11 0,16 -0,03 -0,16 0,23 0,01 0,02 0,27 0,27 -0,22 0,12 -0,13 1,00 -0,05 -0,23 -0,07 0,25 0,06 0,21 0,43 на себя 0,10 -0,03 0,30 -0,10 -0,29 0,05 0,11 0,32 -0,07 0,12 0,30 0,01 0,00 -0,25 0,23 0,07 -0,03 -0,12 -0,41 0,13 -0,13 -0,05 1,00 -0,04 0,25 -0,35 0,41 -0,17 -0,19 на общение -0,08 -0,36 -0,22 0,12 0,35 -0,50 0,15 0,24 0,38 -0,06 -0,21 -0,25 -0,29 0,04 -0,47 -0,29 0,25 -0,39 0,02 -0,11 0,01 -0,23 -0,04 1,00 -0,04 -0,30 0,23 -0,27 -0,20 на дело -0,27 0,20 -0,04 0,23 -0,22 -0,16 -0,10 0,13 0,05 -0,44 0,07 0,10 -0,15 0,00 0,15 0,05 0,09 -0,12 -0,37 -0,20 -0,16 -0,07 0,25 -0,04 1,00 -0,45 0,10 -0,11 -0,34 общая удовлетворенность 0,19 -0,09 0,06 -0,39 0,11 0,10 0,09 -0,26 -0,08 0,48 0,13 0,18 -0,03 -0,06 0,19 0,10 -0,03 0,28 0,09 0,17 -0,12 0,25 -0,35 -0,30 -0,45 1,00 -0,11 0,17 0,60 удовлетворенность семьей 0,11 -0,10 0,04 -0,03 -0,02 -0,16 0,06 0,26 -0,14 0,01 -0,26 0,00 -0,22 0,06 0,04 -0,44 0,12 -0,14 -0,09 0,02 0,12 0,06 0,41 0,23 0,10 -0,11 1,00 -0,17 -0,05 удовлетворенность профессиональной деятельностью -0,20 0,25 -0,21 -0,39 0,19 -0,05 -0,05 -0,04 -0,02 0,02 0,18 -0,17 -0,17 0,05 0,23 -0,08 0,21 0,28 0,28 0,52 -0,06 0,21 -0,17 -0,27 -0,11 0,17 -0,17 1,00 0,12 желание перемен 0,11 -0,29 -0,09 -0,44 -0,11 0,03 0,14 -0,23 -0,05 0,14 -0,02 -0,02 -0,09 -0,15 -0,11 -0,05 0,00 0,29 0,10 0,07 -0,17 0,43 -0,19 -0,20 -0,34 0,60 -0,05 0,12 1,00

Корреляционный анализ результатов исследования взаимосвязей между переменными самоактуализации, успешности, лидерскиого и гендерного стиля деятельности, направленности личности и степени удовлетворенности жизненной ситуацией у мужчин данной выборки показал следующие статистически достоверные связи на уровне p<0,05, при r<+1, r>-1:

Переменная самоактуализации «представления о природе человека» связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: гендерно-нейтральные качества и общая удовлетворенность жизненной ситуацией, а обратными с переменными: направленность на дело. Переменная «гендерно-нейтральные качества» связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменной: удовлетворенность профессиональной деятельностью. Переменная «общая удовлетворенность жизненной ситуацией» связана обратной зависимостью на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменной: направленность на дело, а прямой зависимостью с переменной желание перемен. Переменная «желание перемен» связана обратной зависимостью на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменной: ценностные ориентации.

То есть можно предположить, что склонность мужчин данной выборки воспринимать природу человека в целом как положительную («люди в массе своей скорее добры») и не считать дихотомии мужественности — женственности, рациональности — эмоциональности и т. д. антагонистическими и непреодолимыми, как проявление стремления к самоактуализации определяется выраженностью гендерно-нейтральных качеств и способствует общей удовлетворенности жизненной ситуацией и удовлетворенностью профессиональной деятельностью. Стремление к самоактуализации у мужчин данной выборки снижает направленность на дело. Общая удовлетворенность жизненной ситуацией у мужчин данной выборки обусловлена желанием перемен, а не принятием ценностей самоактуализации.

Данные представлены на рисунке 7.

Рисунок 7.

Прямые связи p<0,05, r>1 Обратные связи p<0,05, r>1

Выводы по главе 3:

1) Сравнительный анализ результатов исследования позволил выявить следующие особенности данной выборки исследования:

Статистически достоверные отличия по показателям самоактуализации у мужчин и женщин данной выборки получены по переменным: ориентация во времени, ценностные ориентации, гибкость поведения, спонтанность, самопринятие, представление о природе человека, принятие агрессии, контактность, познавательные потребности и креативность.

Показатели женщин выше показателей мужчин по переменным: ориентация во времени, ценностные ориентации, гибкость поведения, спонтанность, самопринятие, представление о природе человека, принятие агрессии, контактность, познавательные потребности.

Показатели мужчин выше показателей женщин по переменной: креативность, то есть мужчины данной выборки характеризуются выраженной творческой направленностью личности.

Для мужчин данной выборки более характерно иметь высокую степень независимости ценностей и поведения субъекта от воздействия извне («внутренняя-внешняя поддержка»). Снижение у женщин свидетельствует о высокой степени зависимости, конформности, несамостоятельности субъекта («извне направляемая» личность), внешнем локусе контроля.

Показатели женщин выше показателей мужчин по дополнительных шкалам самоактуализационного теста: ценностные ориентации, гибкость поведения, спонтанность, самопринятие, представление о природе человека, принятие агрессии, контактность, познавательные потребности.

Можно предположить, что для женщин данной выборки характерно разделять ценности, присущие самоактуализирующейся личности, гибкость в реализации своих ценностей в поведении, взаимодействии с окружающими людьми, способность быстро и адекватно реагировать на изменяющуюся ситуацию.

Женщинам свойственна способность спонтанно и непосредственно выражать свои чувства. Они принимают себя такими, как есть, вне зависимости от оценки своих достоинств и недостатков, возможно, вопреки последним.

Женщины более склонны воспринимать природу человека в целом как положительную («люди в массе своей скорее добры») и не считать дихотомии мужественности — женственности, рациональности — эмоциональности и т. д. антагонистическими и непреодолимыми.

Они способны принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы. Конечно же, речь не идет об оправдании своего антисоциального поведения.

Женщин характеризует способность человека к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми или, используя ставшую привычной в отечественной социальной психологии терминологию, к субъект-субъектному общению.

У женщин более выражена потребность к приобретению знании об окружающем мире.

Статистически достоверные отличия по показателям сравнения своих успехов с другими у мужчин и женщин данной выборки получены по переменным: самооценка и стремление к успеху или избегание неудачи. Показатели мужчин выше показателей женщин.

Можно предположить, что мужчины данной выборки более склонны иметь высокую самооценку своих успехов по сравнению с другими. А также для мужчин более характерно иметь стремление к успеху, а не попытки избежать неудачи.

Оценки женщин свидетельствуют, что для них более характерен мотив избегания неудачи, то есть при данном типе мотивации активность человека связана с потребностью избежать срыва, порицания, наказания, неудачи. Вообще в основе этой мотивации лежит идея избегания и идея негативных ожиданий. Начиная дело, человек уже заранее боится возможной неудачи, думает о путях избегания этой гипотетической неудачи, а не о способах достижения успеха.

Статистически достоверные отличия по показателям лидерского и гендерного стилей поведения у мужчин и женщин данной выборки получены по переменным: маскулинные качества, фемининные качества, доброжелательный лидерский стиль и структурирующий лидерский стиль.

Показатели женщин выше по переменным фемининные качества и доброжелательный лидерский стиль. К типично женским чертам традиционно относятся такие, как уступчивость, мягкость, чувствительность, застенчивость, нежность, сердечность, способность к сочувствию, сопереживанию и др. Социальные стереотипы фемининности меньше касаются половых сторон личности и успешности деловой карьеры, но при этом уделяют значительное внимание эмоциональным аспектам.

Показатели мужчин выше по переменным маскулинные качества и структурирующий лидетский стиль. К типично мужским чертам традиционно относятся такие, как независимость, напористость, доминантность, агрессивность, склонность к риску, самостоятельность, уверенность в себе и др. Маскулинных индивидов отличает большее самоуважение в целом, а также более высокая самооценка в области академических достижений и собственной внешности — физическое Я.

Статистически достоверные отличия по показателям направленности личности у мужчин и женщин данной выборки получены по переменным: направленность на общение, направленность на дело.

Показатели женщин выше показателей мужчин по переменной направленность на общение. То есть женщины данной выборки демонстрируют стремление при любых условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но иногда в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.

Показатели мужчин выше показателей женщин по переменной направленность на дело. Для мужчин данной выборки свойственна направленность на дело, то есть заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.

Статистически достоверные отличия по показателям удовлетворенности жизненной ситуацией у мужчин и женщин данной выборки получены по переменным: удовлетворенность семьей, удовлетворенность профессиональной деятельностью, желание перемен.

Показатели женщин выше показателей мужчин по переменной удовлетворенность семьей. 88% женщин удовлетворены жизненной ситуацией в семье, тогда как только 16% мужчин удовлетворены семьей.

Показатели мужчин выше показателей женщин по переменным удовлетворенность профессиональной деятельностью и желание перемен. 88% мужчин удовлетворены жизненной ситуацией в профессиональной деятельности, тогда как только 56% женщин удовлетворены профессиональной деятельностью. 80% мужчин испытывают желание перемен, тогда как только 40% женщин испытываю такое желание.

2) Сравнительный корреляционный анализ результатов исследования позволил выявить следующие особенности взаимосвязей между переменными в данной выборке исследования:

Корреляционный анализ результатов исследования взаимосвязей между переменными самоактуализации, успешности, лидерскиого и гендерного стиля деятельности, направленности личности и степени удовлетворенности жизненной ситуацией у женщин данной выборки показал следующие статистически достоверные связи на уровне p<0,05, при r<+1, r>-1:

Переменная самоактуализации «познавательные потребности» связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: стремление к успеху или избегание неудачи, направленность на общение, а обратными с переменными: общая удовлетворенность и направленность на дело. Переменная «стремление к успеху или избегание неудачи» связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: маскулинные качества и направленность на общение, а обратными с переменной синергия. Переменная «общая удовлетворенность жизнью» связана обратными зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: направленность на общение, познавательные потребности, направленность на себя, принятие агрессии.

То есть можно предположить, что стремление к приобретению знании об окружающем мире, как выражение стремления к самоактуализации у женщин данной выборки определяется стремлением к достижению успеха, а не боязнью неудачи, направленностью на общение и более выраженными маскулинными качествами. Высокие познавательные потребности женщин данной выборки снижают общую удовлетворенность жизненной ситуацией и не способствуют направленности на дело. Снижение общей удовлетворенности жизненной ситуацией обусловлено направленностью на общение, на себя и принятием агрессии.

Корреляционный анализ результатов исследования взаимосвязей между переменными самоактуализации, успешности, лидерскиого и гендерного стиля деятельности, направленности личности и степени удовлетворенности жизненной ситуацией у мужчин данной выборки показал следующие статистически достоверные связи на уровне p<0,05, при r<+1, r>-1:

Переменная самоактуализации «представления о природе человека» связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменными: гендерно-нейтральные качества и общая удовлетворенность жизненной ситуацией, а обратными с переменными: направленность на дело. Переменная «гендерно-нейтральные качества» связана прямыми зависимостями на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменной: удовлетворенность профессиональной деятельностью. Переменная «общая удовлетворенность жизненной ситуацией» связана обратной зависимостью на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменной: направленность на дело, а прямой зависимостью с переменной желание перемен. Переменная «желание перемен» связана обратной зависимостью на уровне статистической достоверности p<0,05 с переменной: ценностные ориентации.

То есть можно предположить, что склонность мужчин данной выборки воспринимать природу человека в целом как положительную («люди в массе своей скорее добры») и не считать дихотомии мужественности — женственности, рациональности — эмоциональности и т. д. антагонистическими и непреодолимыми, как проявление стремления к самоактуализации определяется выраженностью гендерно-нейтральных качеств и способствует общей удовлетворенности жизненной ситуацией и удовлетворенностью профессиональной деятельностью. Стремление к самоактуализации у мужчин данной выборки снижает направленность на дело. Общая удовлетворенность жизненной ситуацией у мужчин данной выборки обусловлена желанием перемен, а не принятием ценностей самоактуализации.

3) Таким образом, гипотезу нашего исследования, что стремление к самоактуализации имеет половые особенности, можно считать доказанной.

Заключение

Цели и задачи, поставленные в данной работе были решены в полном объеме — мы изучили и проанализировали теоретическую литературу по теме исследования, сформулировали цели, задачи и гипотезу исследования, выбрали адекватные методы эмпирического исследования, проанализировали полученные результаты и сделали выводы. Гипотеза о существовании половых особенностей стремления к самоактуализации подтвердилась.

В истории изучения проблемы гендерной дифференциации можно выделить два периода: догендерный и собственно гендерный. Исследовательским итогом догендерного периода явился перечень тех половых различий, наличие которых было убедительно доказано и обосновано в эмпирических исследованиях, другими словами, представители психологического сообщества пришли к согласованному мнению по поводу наличия этих различий. Особую важность приобретал вопрос о природе выявленных психологических различий между полами. В рассматриваемый период (на Западе до 1980;х, а в России до 1990;х годов) дискуссии о детерминации половых различий осуществлялись в рамках двух альтернативных парадигм: социокультурной и социобиологической. Согласно социокультурной модели, гендерная дифференциация является результатом социализации и влияний культуры в направлении освоения конкретных социальных ролей. Социокультурные факторы создают необходимые условия для обучения традиционным женским и мужским ролям.

Выделено только четыре психологических отличия между полами (способности к ориентированию в пространстве, математические способности, речевые навыки и агрессивность). У мужчин и женщин по результатам недавних исследований отличия оказались совсем невелики и ситуационно-специфичны.

Социализация мужчин учит их соревноваться и поддерживать свою индивидуальность в ущерб близости. По данным исследований женщины способны лучше, чем мужчины, подать сигнал, что им требуется поддержка. Женщины охотнее ищут социальной поддержки и чаще получают ее. Результаты исследований говорят о том, что женская роль, подразумевающая заботу и эмоциональную экспрессивность, заставляет окружающих ожидать, что женщине может потребоваться помощь, и тем самым облегчает женщинам получение необходимой социальной поддержки Мужчины не просят социальной поддержки, поскольку не ожидают ее получить, что может быть обусловлено негативным опытом в детстве и юношестве, связанным с просьбой о помощи.

Социализация отстраняет мужчин от эмпатии, и впоследствии это позволяет им проявлять жестокость по отношению к тем, кто встает у них на пути. Женщинам присуще в ходе социализации учиться думать о чувствах других и самим чувствовать себя в контакте с окружающими.

Мужская установка на соревнование не дает мужчинам принимать во внимание окружающих. Огромный вклад мужчин в войны, насилие, нанесение вреда планете, подавление социальных меньшинств и психологическую жестокость по крайней мере отчасти обусловлен воздействием традиционной мужественности.

Основополагающим принципом деятельностного подхода можно назвать принцип развития, а говоря о развитии личности, мы непременно обращаемся к понятию «самоактуализация», предложенному зарубежными психологами. Этот феномен может заменяться (или наполняться) различными терминами: самореализация, самоосуществление, самоактивизация, самоопределение и т. п., но все эти понятия заключают в себе основную идею А. Маслоу о заложенном в человеческой природе стремлении к реализации всех своих потенциальных возможностей и способностей.

В концепции С. Л. Рубинштейна также заложено понятие самоактуализации, которое он определяет через категорию «направленности». Он рассматривает данный феномен как интегральную характеристику личности, в которой соединены и динамическое и содержательное, и отражательный (содержательный, предметный) аспект и отношенческий (эмоциональный).

Понятие самоактуализации охватывает всю систему жизнедеятельности индивида, а особенно явно может проявиться в профессиональной деятельности, которой обычно человек посвящает большую часть своей жизни. Самоактуализация включает в себя реализацию человеком своих способностей наряду с реализацией личностного потенциала.

Сравнительный анализ результатов исследования позволил выявить значительные отличия в показателях стремления к самоактуализации, успешности, лидерского и гендерного стиля деятельности, направленности личности и степень удовлетворенности жизненной ситуацией у мужчин и женщин данной выборки.

Корреляционный анализ результатов исследования позволил выявить статистически достоверные взаимосвязи между стремлением к самоактуализации, успешностью, лидерским и гендерным стилем деятельности, направленностью личности и степенью удовлетворенности жизненной ситуацией у мужчин и женщин данной выборки.

Можно предположить, что стремление к приобретению знании об окружающем мире, как выражение стремления к самоактуализации у женщин данной выборки определяется стремлением к достижению успеха, а не боязнью неудачи, направленностью на общение и более выраженными маскулинными качествами. Высокие познавательные потребности женщин данной выборки снижают общую удовлетворенность жизненной ситуацией и не способствуют направленности на дело.

Склонность мужчин данной выборки воспринимать природу человека в целом как положительную («люди в массе своей скорее добры») и не считать дихотомии мужественности — женственности, рациональности — эмоциональности и т. д. антагонистическими и непреодолимыми, как проявление стремления к самоактуализации определяется выраженностью гендерно-нейтральных качеств и способствует общей удовлетворенности жизненной ситуацией и удовлетворенностью профессиональной деятельностью. Стремление к самоактуализации у мужчин данной выборки снижает направленность на дело.

Таким образом, стремление к самоактуализации у женщин сопровождается более выраженными маскулинными качествами, тогда как стремление к самоактуализации у мужчин данной выборки возможно при меньшей направленности на дело.

Заявленная тема и рамки работы не позволяют раскрыть проблему, связанную с изучением половых особенностей стремления к самоактуализации во всей полноте, а является лишь попыткой исследования в данной области.

Список литературы

Алешина Ю. В., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. — 1991. — № 4. — с.74−82.

Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л.: Изд-во ЛГУ, 2003. 125 с.

Ананьев Б. Г. Проблемы психологии личности. — СПб.: Питер, 2003. — 378 с.

Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: Изд-во МГУ, 2004. 313 с.

Андреева Н. И. Гендерная культура в современном российском обществе // Сборник «Мужское и женское в традиционном и современном обществе». — М., 2003. — 316 с.

Бендас Т.В., Гендерная психология. Учебное пособие. — СПб: Питер, 2007. — 378 с.

Берн Ш. Гендерная психология. — СПб.: прайм Еврознак, 2002. — 320 с.

Бодалёв А. А. Личность и общение: Избранные труды. — М.: Просвещение, 2005. — 469 с.

Бурлачук Л.Ф., Морозов СМ. Словарь — справочник по психологической диагностике. — Киев.: Наукова думка, 2004. — 415 с.

Вахромов Е. Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. — М.: Международная педагогическая академия, 2001

Введение

в практическую социальную психологию / Л. И. Донцов, Ю. М. Жуков, Л. Л. Петровская и др. /

Под ред. Ю. М. Жукова.

— М.: «Смысл», 1996. — 373 с.

Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 2004., 487 c.

Гуманистическая и трансперсональная психология. / Сост. К. В. Сельченок. — М.: АСТ, 2000.

Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. — М.: Прогресс, 1998

Здравомыслова. Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера как феминистская теория // Женщина. Гендер. Культура. — М., 1999. -216 с.

Зимняя И. А. Педагогическая психология. Учебное пособие. — Ростов на Дону.: Издательство «Феникс», 2001. 412 с.

Квинн Вирджиния Н. Прикладная психология. — С-Пб.: Питер, 2000, с.312

Клецина И. С. Гендерная социализация. — С-Пб.: РГПУ им. А. Н. Герцена, 1998. — 314 с.

Коломинский Я. Л., Мелтсас М. Х. Ролевая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. — М., 1985. N 3. — 216 с.

Кон И. С. Мужские исследования: меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Введение в гендерные исследования. -СПб.: Алетейя, 2001. — 218 с.

Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Карпенко Л.А./ - Ростов.: Альянс, 2004, 389 с.

Кузнецов И.Н., Савченко Е. А. Научное исследование. — Мн.: Слово, 2004., с.118

Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 1997. — 318 с.

Маркова О. Ю. Гендерные измерения современного общества. Отчуждение человека в перспективе глобализации мира. — СПб: Издательство «Петрополис», 2001. — 216 с.

Маслоу А. Психология бытия. — М.: Просвещение, 1997. — 348 с.

Маслоу А. Самоактуализация. Психология личности. — М.: Просвещение, 2002. — 314 с.

Мухина В.С., Феноменология развития и бытия личности. — М.: МПСИ, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004. — С. 178 — 186.

Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб.: Питер, 2004, с.512

Немов Р. С. Общие основы психологии. Т 1. — М.: Просвещение, 1995 — 412 с.

Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. / Сост. Е. И. Рогов./ - М.: Просвещение, 2005. — 325 с.

Ожигова Л. Н. Гендерный подход в социально-психологических исследованиях // Проблемы самореализации мужчины и женщины в современном российском обществе. Тезисы докладов научно-практической конференции. — Краснодар, 2001. — 118 с.

Павленко В. Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. — М. 2000. № 1. с. 135−141

Петровский А. В. Проблема развития личности с позиций социальной психологии. — М: Просвещение, 1984. — 396 с.

Попова Л. Психологические исследования и гендерный подход // Женщина. Гендер. Культура. — М., 1999. № 5, с. 76−79.

Психологический словарь /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — 8-е изд., перераб. и доп./ - М.: Педагогика — Пресс, 1996. — 440 с.

Психология человека от рождения до смерти/ Под ред. А. А. Реана./ - СПб.: Прайм — Еврознак. 2001., 514 с.

Психотерапевтическая энциклопедия. /ред. Б. Д. Карвасарский/ - СПб.: «Питер», 1998. — 612 с.

Рейдимен Д., Фрейгер Р. Личность и личностный рост. — М.: Просвещение, 2001. — 314 с.

Роджерс К. Клиенто-центриролванная терапия. — Киев, 1997 9. http// vakhromov.narod.ru

Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Речь, 2004, с.748

Рымарев Н. Ю. Изучение маскулинности, феминности и андрогинности в студенческих коллективах // Психология XXI века: Матер. Междунар. науч.

практич. конф. / под ред. В. Б. Чеснокова./ - СПб., 2003. с. 187−188.

Селезнев Г. Д. Принципы самоорганизации // Математика. Образование. Гендерные проблемы: Материалы международной конференции. — Воронеж. — М.: Прогресс-Традиция, 2003. — 203 с.

Серегина И. И. Профессиональная карьера // Социологические исследования. — М., 1999. № 4. 178 с.

Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Психология человека. — М.: Просвещение, 2005. — 312 с.

Смелзер Н. Социология. М.: Феникс, 1994. — 278 с.

Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая./ - М: Аспект Пресс, 2003. — 475 с.

Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни. — М.: Просвещение, 1998. — 348 с.

Франкл В. Человек в поисках смысла. — М.: Прогресс, 1990. — 329 с.

Франкл С. Л. Духовные основы общества. — М.: Республика, 1992. — 312 с.

Шибутани Т. Социальная психология. — Ростов-на-Дону: Слово, 2004. 214с.

Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. — М.: Прогресс, 1996. — 378 с.

Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы. — Самара: Самарский университет, 1995. — 340 с.

Приложение Сводная таблица результатов исследования

САТ УСПЕХИ стиль ПОВЕДЕНИЯ направленность на общение на дело ОПРОСНИК № возраст пол Ж-0, М-1 ориентация во времени поддержка ценностные ориентации гибкость поведения сензитивность спонтанность самоуважение самопринятие представления о природе человека синергия принятие агрессии контактность познавательные потребности креативность самооценка стремление к успеху или избегание неудачи маскулинные качества фемининные качества гендерно-нейтральные доброжелательный структурирующий на себя на общение на дело общая удовлетворенность удовлетворенность семьей удовл. Проф. Деятельностью желание перемен 1 20 0 8 33 9 12 8 8 8 11 6 3 9 10 6 5 10 6 2 2 2 2 4 8 9 3 0 1 0 0 2 27 0 9 35 12 11 9 7 9 11 5 3 7 11 7 3 8 7 2 4 3 4 3 7 9 5 1 1 1 0 3 21 0 10 43 12 11 8 8 5 11 6 3 8 8 5 5 9 8 3 3 3 3 2 3 7 4 1 0 0 1 4 21 0 11 54 7 12 7 9 10 11 6 3 8 11 5 3 6 3 2 3 3 3 2 5 10 3 1 1 1 0 5 28 0 10 38 12 10 9 8 6 12 5 1 8 11 3 4 8 3 2 4 2 4 2 5 5 5 1 1 0 0 6 21 0 9 38 13 12 7 8 7 12 7 5 7 7 4 9 5 4 1 3 2 4 3 5 8 9 1 0 1 0 7 21 0 12 58 13 13 8 5 6 11 6 1 8 12 5 5 7 5 2 3 2 2 2 4 8 8 1 1 0 1 8 31 0 10 38 14 11 9 7 10 8 7 3 8 8 4 5 8 3 2 4 3 3 2 7 7 7 1 1 0 1 9 21 0 10 48 14 10 8 7 7 11 7 3 8 13 6 5 9 6 2 3 3 3 2 8 9 6 0 1 0 0 10 20 0 11 36 13 13 7 7 6 12 5 3 7 12 3 5 7 3 2 3 3 4 2 3 7 8 1 1 1 1 11 20 0 9 58 14 10 8 9 9 13 5 2 8 8 4 3 7 4 2 3 3 4 3 8 4 8 1 1 1 0 12 21 0 11 54 14 11 9 8 10 10 4 4 8 11 5 4 5 4 1 3 3 4 2 8 7 3 1 1 1 1 13 36 0 12 40 13 8 8 9 8 11 6 2 8 12 5 5 5 9 4 4 2 2 4 7 9 5 0 1 0 1 14 21 0 10 38 8 12 7 8 10 13 5 3 8 8 6 5 9 7 2 3 2 3 2 3 8 4 1 1 1 0 15 23 0 8 38 12 14 9 7 7 12 6 3 7 12 4 9 6 7 2 3 3 3 3 5 10 3 1 1 1 1 16 24 0 9 48 7 8 10 8 9 12 7 3 7 11 6 4 8 4 2 4 3 4 2 8 7 3 1 1 0 1 17 24 0 7 35 15 9 9 5 5 11 5 2 7 9 5 5 8 5 2 3 2 4 3 7 7 5 1 1 1 0 18 23 0 11 54 15 11 8 7 9 9 7 2 8 11 5 5 9 7 3 3 3 3 2 3 6 5 1 1 0 1 19 24 0 9 52 12 9 9 7 6 14 5 4 7 11 3 3 6 3 2 3 2 2 2 5 5 6 1 0 1 0 20 34 0 12 53 11 12 9 8 10 13 6 3 8 8 5 5 8 5 2 3 2 4 2 8 8 3 0 1 1 0 21 20 0 5 38 13 12 8 7 6 13 6 3 9 11 6 5 7 7 3 4 3 3 2 7 9 5 0 1 1 0 22 22 0 5 45 12 13 9 8 7 8 5 1 7 10 4 5 8 8 4 2 3 4 2 3 7 4 1 1 1 0 23 23 0 7 38 15 10 8 7 7 10 6 5 8 1 4 7 9 8 2 3 2 2 3 5 8 8 1 1 0 1 24 24 0 8 35 12 14 9 5 8 9 6 3 7 9 5 6 6 4 2 4 3 4 3 8 8 4 1 1 1 0 25 34 0 6 52 13 14 9 8 9 11 7 1 6 10 3 4 8 4 2 2 2 3 2 8 6 6 1 1 0 0 26 24 1 4 37 9 14 5 7 8 14 4 3 5 7 5 4 7 7 3 2 2 2 4 3 8 5 1 0 1 1 27 24 1 5 40 7 8 6 6 8 11 5 3 4 6 4 5 8 6 4 3 3 2 4 5 5 7 1 0 1 1 28 24 1 5 33 7 9 5 5 5 10 7 4 7 5 3 5 9 7 3 2 3 2 3 8 7 6 1 0 1 1 29 20 1 4 38 12 9 4 7 8 11 3 1 7 6 6 4 7 7 2 2 2 3 3 7 9 9 0 1 0 0 30 20 1 8 40 6 9 8 5 5 8 5 2 8 7 4 5 8 7 4 2 2 3 4 3 3 8 1 0 1 1 31 20 1 6 54 8 10 9 5 7 9 4 1 8 9 5 6 9 5 3 3 3 2 2 5 4 6 1 0 1 1 32 22 1 7 52 8 9 10 9 7 9 4 4 7 10 4 7 11 9 4 1 3 2 4 8 3 7 1 0 1 1 33 22 1 8 52 12 9 10 5 8 8 3 3 7 10 3 8 9 6 2 2 2 3 3 8 5 8 0 0 1 0 34 34 1 6 52 12 8 10 4 6 10 6 3 8 10 4 6 10 4 3 2 2 2 3 7 4 6 1 0 0 1 35 20 1 5 40 10 9 9 6 7 9 6 2 7 9 6 5 9 6 3 3 3 4 4 3 4 5 1 0 1 1 36 26 1 7 48 9 9 9 5 7 10 6 4 8 9 5 7 11 5 4 2 3 3 4 8 3 6 1 0 1 0 37 20 1 8 45 12 12 10 4 8 10 5 3 7 10 4 7 10 7 2 2 2 2 2 3 6 8 1 0 1 0 38 28 1 9 43 10 8 10 6 7 10 5 4 5 10 3 6 6 3 4 3 2 2 3 5 5 7 1 0 1 1 39 20 1 4 37 10 9 10 4 8 10 3 3 6 10 4 4 10 6 3 2 2 2 4 8 5 8 0 0 1 1 40 29 1 5 54 6 10 7 5 9 9 5 3 4 7 3 9 8 7 2 2 3 2 4 8 5 6 1 1 1 1 41 22 1 7 35 10 10 6 5 10 10 5 3 6 7 4 6 9 7 3 3 3 3 3 7 5 8 1 0 1 1 42 30 1 6 38 10 9 6 4 6 9 4 3 8 7 4 5 11 7 4 2 3 3 4 3 6 8 1 0 1 1 43 31 1 11 33 11 10 8 7 7 10 5 2 8 6 3 7 8 5 4 2 2 4 3 8 4 7 1 1 1 1 44 20 1 9 46 12 8 7 5 5 12 3 3 7 7 5 7 7 7 4 2 2 2 4 3 3 8 1 0 1 1 45 21 1 9 46 9 10 5 6 9 12 3 1 7 5 4 6 7 8 4 2 2 2 4 5 6 6 1 0 1 1 46 20 1 4 52 7 9 6 9 6 13 5 3 8 6 5 9 11 6 2 1 3 2 4 8 5 9 1 0 1 1 47 25 1 12 49 10 9 5 6 8 13 5 3 5 6 4 5 7 7 4 2 3 3 2 8 6 8 0 0 1 0 48 23 1 5 58 10 9 10 7 8 10 5 3 7 10 2 5 10 6 3 1 1 3 3 7 6 7 1 0 0 1 49 25 1 5 45 9 9 9 8 5 10 6 2 7 9 4 5 9 7 3 3 3 4 3 3 7 4 1 0 1 1 50 18 1 4 58 8 8 9 5 8 9 6 3 8 9 5 4 5 8 4 2 3 2 4 9 6 7 1 1 1 1 Сравнение своих успехов с другими (методика Е. Хесерингтона и др., модификация Т.В. Бендас) Самооценка Первые 4 вопроса. Степень согласия с утверждением оценивается: 1, 2, 3 балла. Максимальное количество баллов 12.

Стремление к успеху или избегание неудачи Степень согласия с утверждением оценивается: 1, 2, 3 балла. Максимальное количество баллов 9. Текст вопросника находится в приложении.

Ответьте на следующие вопросы (анонимно, только указав свой пол).

1) Оцените свои академические успехи в настоящем как: а) хорошие; б) средние; в) плохие.

2) Попытайтесь спрогнозировать свои професиональные успехи в будущем как: а) хорошие; б) средние; в) плохие.

3) Сравните себя с самым неуспевающим студентом (студенткой) вашей группы (сами решите, кто это). Ваши академические успехи: а) лучше; б) хуже; в) примерно такие же.

4) Сравните себя с самым неуспевающим студентом (студенткой) вашей группы (сами решите, кто это). Спрогнозируйте, будут ли ваши профессиональные успехи в будущем: а) лучше, чем у него (нее): б) хуже, В) примерно такими же.

5) Когда ваши друзья (подруги) добиваются больших успехов, чем вы, какие чувства вы при этом испытываете: а) радуетесь; 6) огорчаетесь; в) нечто среднее?

6) Когда ваши друзья (подруги) добиваются больших успехов, чем вы, какие намерения у вас возникают: а) добиться успеха в той же области и доказать, что· вы не хуже; б) выбрать другую область, где вы более сильны, И там добиться успеха; в) ничего не собираетесь предпринимать?

7) Соперничаете ли вы со своими друзьями (подругами) при выборе интимного партнера: а) да; б) нет; В) трудно сказать?

Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004

Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. — М.: Прогресс, 1976.

Маскулинные качества

Ценностные ориентации

Стремление к успеху или избегание неудачи

направленность на дело

Познавательные потребности

направленность на общение

Гендерно-нейтральные качества

Удовлетворенность профессиональной деятельностью

Направленность на себя

Представление о природе человека

направленность на дело

Общая удовлетворенность

Принятие агрессии

Ценностные ориентации

Синергия

Общая удовлетворенность жизненной ситуацией

Желание перемен