ΠŸΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² написании студСнчСских Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚
АнтистрСссовый сСрвис

ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° дошкольного возраста

ΠšΡƒΡ€ΡΠΎΠ²Π°Ρ ΠšΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΡƒΡŽ Π£Π·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΠΌΠΎΠ΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹

Как ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ АристотСлСм: ΠŸΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ руководство ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ логичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ / БСляСв Π’. Π―. ΠΈ Π΄Ρ€.; ΠžΡ‚Π². Ρ€Π΅Π΄. А. Π€. Π—Π°ΠΌΠ°Π»Π΅Π΅Π² БПб.: Π‘ΠŸΠ±Π“Π£, 1999. — 319 Ρ. Π“Π°Π»ΡŒΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠ½ П. Π―. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎ ΠΏΠΎΡΡ‚Π°ΠΏΠ½ΠΎΠΌ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ умствСнных дСйствий // ИсслСдованиС ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΠΎΠ²Π΅Ρ‚ской психологии. — Πœ., 1966. Π—Π°ΠΈΠΊΠ° Π•. Π’. УпраТнСния для развития взаимосвязСй ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½ΠΎ-пространствСнного… Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Ρ‰Ρ‘ >

ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° дошкольного возраста (Ρ€Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚, курсовая, Π΄ΠΈΠΏΠ»ΠΎΠΌ, ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Π°Ρ)

Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅

  • План-ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ курсовой Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹Π’Π΅ΠΌΠ°: ΠžΡΠΎΠ±Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° дошкольного возраста

Π“Π°Π»ΡŒΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠ½ П. Π―. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎ ΠΏΠΎΡΡ‚Π°ΠΏΠ½ΠΎΠΌ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ умствСнных дСйствий // ИсслСдованиС ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΠΎΠ²Π΅Ρ‚ской психологии. — Πœ., 1966.

Π”ΡŒΡŽΠΈ Π”. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ / ΠŸΠ΅Ρ€. Ρ Π°Π½Π³Π». Н. М. Никольской. — Πœ.: Π›Π°Π±ΠΈΡ€ΠΈΠ½Ρ‚, 1999. — 189 с.

Π•Ρ€ΠΌΠ°ΠΊΠΎΠ²Π° Π•. Π‘. Π˜Π·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ психологичСских ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² гибкости ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ дошкольников // Вопросы психологии. — 1996. — № 1. — Π‘.

124.

Π•Ρ€ΠΌΠ°ΠΊΠΎΠ²Π° Π•. Π‘. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ гибкости ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Ρƒ Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΈΠΊΠΎΠ² // Вопросы психологии. — 1999. — № 4. — Π‘.

28.

Π—Π°ΠΈΠΊΠ° Π•. Π’. УпраТнСния для развития взаимосвязСй ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½ΠΎ-пространствСнного ΠΈ Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ // Вопросы психологии. — 1996. — № 2. — Π‘.

24.

Π—ΠΈΠ½Ρ‡Π΅Π½ΠΊΠΎ Π’. П. ΠžΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅. ΠœΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅. ΠšΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π° // НовоС пСдагогичСскоС ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅. — Πœ., 1989. — Π‘. 90−103.

Π—ΠΎΡ€ΠΈΠ½Π° Π—.А., ΠŸΠΎΠ»Π΅Ρ‚Π°Π΅Π²Π° И. И. Зоопсихология. Π­Π»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€Π½ΠΎΠ΅ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…: Π£Ρ‡Π΅Π±. пособиС. — Πœ.: АспСкт-ΠŸΡ€Π΅ΡΡ, 2002. — 320 с.

ИсслСдования ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΠΎΠ²Π΅Ρ‚ской психологии / Под Ρ€Π΅Π΄. Π•. Π’. Π¨ΠΎΡ€ΠΎΡ…ΠΎΠ²ΠΎΠΉ. — Πœ. 1966.

Как ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ АристотСлСм: ΠŸΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ руководство ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ логичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ / БСляСв Π’. Π―. ΠΈ Π΄Ρ€.; ΠžΡ‚Π². Ρ€Π΅Π΄. А. Π€. Π—Π°ΠΌΠ°Π»Π΅Π΅Π² БПб.: Π‘ΠŸΠ±Π“Π£, 1999. — 319 с.

ΠšΠ°Π»ΠΌΡ‹ΠΊΠΎΠ²Π° Π—. И. ΠŸΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊ основа обучаСмости. — Πœ., 1981.

ΠšΠ°ΠΏΠ»ΡƒΠ½ΠΎΠ²ΠΈΡ‡ И. Π―. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ закономСрности развития пространствСнного ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ // Вопросы психологии. — 1999. — № 1. — Π‘.

60.

Лосский Н.О. О Π΄Π΅Ρ‚ΡΠΊΠΎΠΌ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠΈ // Вопросы психологии. — 1996. — № 5. — Π‘.

135.

ΠœΠ°Π»ΡŒΡ† Π›. А. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ критичности ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΌΠ»Π°Π΄ΡˆΠΈΡ… школьников Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ:

ΠœΠ°Ρ‚ΡŽΡˆΠΊΠΈΠ½ A.M. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Π΅ ситуации Π² ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ. — Πœ., 1972.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° исслСдования особСнностСй ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. — Πœ., 1988.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ исслСдования Π½Π΅Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ / Под Ρ€Π΅Π΄. И. Π‘. Якиманской. — Πœ., 1993.

ΠžΠ²Ρ‡ΠΈΠ½Π½ΠΈΠΊΠΎΠ²Π° Π’. Н. Π›ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. — Π•ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ½Π±ΡƒΡ€Π³: ДСловая ΠΊΠ½ΠΈΠ³Π°, 2000. — 208 с.

ΠžΠ²Ρ‡ΠΈΠ½Π½ΠΈΠΊΠΎΠ²Π° Π’. Н. Π›ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°: диагностика ΠΈ ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΡ. — Πœ.: Акад. ΠŸΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚, 2004. — 189 с.

ПиаТС Π–. Π Π΅Ρ‡ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° / Бост., Π½ΠΎΠ². Ρ€Π΅Π΄. ΠΏΠ΅Ρ€. Ρ Ρ„Ρ€., ΠΊΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚. Π’. А. Π›ΡƒΠΊΠΎΠ²Π°, Π’. А. Π›ΡƒΠΊΠΎΠ²Π°. — Π‘Пб.: ПСдагогика-ΠŸΡ€Π΅ΡΡ, 1999. — 527 с.

ПиаТС Π–. Π Π΅Ρ‡ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. — Π‘Пб., 1997. — 256 с.

Поддьяков А. Н. ΠœΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ дошкольников Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ экспСримСнтирования со ΡΠ»ΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π°ΠΌΠΈ // Вопросы психологии. — 1996. — № 4. — Π‘.

14.

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. Π‘Π±. ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ΄ΠΎΠ² / Под. Ρ€Π΅Π΄. А. М. ΠœΠ°Ρ‚ΡŽΡˆΠΊΠΈΠ½Π°. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π΅ΡΡ, 1965.

.

ΠŸΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ вСсь тСкст

Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹

  1. М.К., Козлова Π’. Π’., ЀСрСнс Н. А. ВСорСтичСскиС ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΊ Π΄ΠΈΠ°Π³Π½ΠΎΡΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ практичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ // Вопросы психологии. — 1999. — № 1. — Π‘.21.
  2. Π›.Π‘. ΠœΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ. — 5-Π΅ ΠΈΠ·Π΄., испр. — Πœ.: Π›Π°Π±ΠΈΡ€ΠΈΠ½Ρ‚, 1999. — 351 с.
  3. П.Π―. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΎ ΠΏΠΎΡΡ‚Π°ΠΏΠ½ΠΎΠΌ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ умствСнных дСйствий // ИсслСдованиС ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΠΎΠ²Π΅Ρ‚ской психологии. — Πœ., 1966.
  4. Π”. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ° ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ / ΠŸΠ΅Ρ€. Ρ Π°Π½Π³Π». Н. М. Никольской. — Πœ.: Π›Π°Π±ΠΈΡ€ΠΈΠ½Ρ‚, 1999. — 189 с.
  5. Π•.Π‘. Π˜Π·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ психологичСских ΠΌΠ΅Ρ…Π°Π½ΠΈΠ·ΠΌΠΎΠ² гибкости ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ дошкольников // Вопросы психологии. — 1996. — № 1. — Π‘.124.
  6. Π•.Π‘. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ гибкости ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Ρƒ Π΄ΠΎΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΈΠΊΠΎΠ² // Вопросы психологии. — 1999. — № 4. — Π‘.28.
  7. Π•.Π’. УпраТнСния для развития взаимосвязСй ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·Π½ΠΎ-пространствСнного ΠΈ Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ // Вопросы психологии. — 1996. — № 2. — Π‘.24.
  8. Π’.П. ΠžΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅. ΠœΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅. ΠšΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π° // НовоС пСдагогичСскоС ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅. — Πœ., 1989. — Π‘. 90−103.
  9. Π—.А., ΠŸΠΎΠ»Π΅Ρ‚Π°Π΅Π²Π° И. И. Зоопсихология. Π­Π»Π΅ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Ρ€Π½ΠΎΠ΅ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…: Π£Ρ‡Π΅Π±. пособиС. — Πœ.: АспСкт-ΠŸΡ€Π΅ΡΡ, 2002. — 320 с.
  10. ИсслСдования ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π² ΡΠΎΠ²Π΅Ρ‚ской психологии / Под Ρ€Π΅Π΄. Π•. Π’. Π¨ΠΎΡ€ΠΎΡ…ΠΎΠ²ΠΎΠΉ. — Πœ. 1966.
  11. Как ΡΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ АристотСлСм: ΠŸΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠ΅ руководство ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ логичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ / БСляСв Π’. Π―. ΠΈ Π΄Ρ€.; ΠžΡ‚Π². Ρ€Π΅Π΄. А. Π€. Π—Π°ΠΌΠ°Π»Π΅Π΅Π² БПб.: Π‘ΠŸΠ±Π“Π£, 1999. — 319 с.
  12. Π—.И. ΠŸΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊΠ°ΠΊ основа обучаСмости. — Πœ., 1981.
  13. И.Π―. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ закономСрности развития пространствСнного ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ // Вопросы психологии. — 1999. — № 1. — Π‘.60.
  14. Н.О. О Π΄Π΅Ρ‚ΡΠΊΠΎΠΌ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠΈ // Вопросы психологии. — 1996. — № 5. — Π‘.135.
  15. Π›.А. Π€ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ критичности ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΌΠ»Π°Π΄ΡˆΠΈΡ… школьников Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ:
  16. A.M. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Π΅ ситуации Π² ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ. — Πœ., 1972.
  17. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° исслСдования особСнностСй ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. — Πœ., 1988.
  18. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ исслСдования Π½Π΅Π²Π΅Ρ€Π±Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ / Под Ρ€Π΅Π΄. И. Π‘. Якиманской. — Πœ., 1993.
  19. Π’.Н. Π›ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. — Π•ΠΊΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ½Π±ΡƒΡ€Π³: ДСловая ΠΊΠ½ΠΈΠ³Π°, 2000. — 208 с.
  20. Π’.Н. Π›ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°: диагностика ΠΈ ΠΊΠΎΡ€Ρ€Π΅ΠΊΡ†ΠΈΡ. — Πœ.: Акад. ΠŸΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚, 2004. — 189 с.
  21. . Π Π΅Ρ‡ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ° / Бост., Π½ΠΎΠ². Ρ€Π΅Π΄. ΠΏΠ΅Ρ€. Ρ Ρ„Ρ€., ΠΊΠΎΠΌΠΌΠ΅Π½Ρ‚. Π’. А. Π›ΡƒΠΊΠΎΠ²Π°, Π’. А. Π›ΡƒΠΊΠΎΠ²Π°. — Π‘Пб.: ПСдагогика-ΠŸΡ€Π΅ΡΡ, 1999. — 527 с.
  22. . Π Π΅Ρ‡ΡŒ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΠΊΠ°. — Π‘Пб., 1997. — 256 с.
  23. А.Н. ΠœΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅ дошкольников Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ экспСримСнтирования со ΡΠ»ΠΎΠΆΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π°ΠΌΠΈ // Вопросы психологии. — 1996. — № 4. — Π‘.14.
  24. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. Π‘Π±. ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π²ΠΎΠ΄ΠΎΠ² / Под. Ρ€Π΅Π΄. А. М. ΠœΠ°Ρ‚ΡŽΡˆΠΊΠΈΠ½Π°. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π΅ΡΡ, 1965.
Π—Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒ Ρ‚Π΅ΠΊΡƒΡ‰Π΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΎΠΉ
ΠšΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ

Π˜Π›Π˜