Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Проблемы развития одаренных детей

Доклад: Проблемы развития одаренных детей
Доклад Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

План-проспект к курсовой работеТема: Проблемы развития одаренных детей Цель: изучить понятие одаренности, выделить проблемы развития одаренных детей. Задачи. Проблемы, вызванные дизонтогенезом. Введение. Определить проблемы развития одаренных детей Предмет исследования: одаренность Объект исследования: одаренный дети План курсовой. Глава 1. Понятие одаренности. Краткий обзор психологических… Читать ещё >

Проблемы развития одаренных детей (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • План-проспект к курсовой работеТема: Проблемы развития одаренных детей Цель: изучить понятие одаренности, выделить проблемы развития одаренных детей
  • Задачи
  • 1. Изучение понятия одаренности и его многозначности
  • 2. Конкретизировать и уточнить понятия «одаренность», «способность» и «одаренные дети»
  • 3. Выявить особенности одаренных детей
  • 4. Определить проблемы развития одаренных детей Предмет исследования: одаренность Объект исследования: одаренный дети План курсовой
  • Введение
  • Глава 1. Понятие одаренности. Краткий обзор психологических подходов к понятию одаренности, существующих в рамках различных теоретических концепций
  • Глава 2. Общие особенности одаренных детей
  • Глава 3. Проблемы развития одаренных детей
    • 3. 1. Проблемы, связанные с нарушениями в мотивационной сфере
    • 3. 2. Проблемы, связанные с опережающим ранним развитием
    • 3. 3. Проблемы, вызванные дизонтогенезом
  • Глава 4. Проблемы и особенности обучения одаренных детей
  • (ускорение обучения, обогащение обучения)

Нам порой кажется, что одаренный ребенок благополучен, счастлив, ему ничего не угрожает. Но это не всегда так. Поэтому надо помнить, что одаренные дети, так же, как и «трудные», требуют повышенного педагогического внимания и психологического сопровождения Проблема одаренности и развития одаренных детей важная проблема в детской психологии и педагогике. Этой проблеме посвящены фундаментальные и прикладные труды таких психологов как Б. Г. Ананьев, Л. С. Выготский, Теплов М. Б, Дружинин В. Н. и др. Много трудов, посвященных возрастной одаренности можно найти у Лейтеса Н.

С. Также одаренных детей изучали Семенов И. Н, Кулемзина А. В, Гильбух Ю.

Список литературы

Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1983.

Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 5

Брушлинский А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М., 1977

Вейнингер О. Пол и характер. М., 1992

Голубева Э. А. Исследование способностей и индивидуальности в свете идей Б. М. Теплова // Способности. К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова / Под ред. Э. А. Голубевой. Дубна: Издательский центр «Феникс», 1997

Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993

Гурьянов Е. В. Психология обучения письму. М., 1989

Гусева Е. П. Соотношение возрастных и типологических предпосылок способностей // Способности и склонности: комплексные исследования // Под ред. Э. А. Голубевой. М.: Педагогика, 1989. С. 33−56.

Дружинин В. Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995

Лейтес Н. С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Москва; Воронеж: Изд-во Института практической психологии, 1997

Матюшкин A.M. (ред.) Фигурная форма, А теста творческого мышления Э. Торранса, адаптированного сотрудниками Общесоюзного центра «Творческая одаренность» НИИ ОПП АПН СССР. М.: Изд-во НИИ ОПП АПН СССР, 1990

Пономарев Я. А. Психология творчества. М.: Наука, 1976

Прилепская Н. Как справиться с одаренным ребенком., 2005

Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961

Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М., 1992

Шумакова Н. Б. Диалоги развития творческой активности у детей // Развитие творческой активности школьников / Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1999

Показать весь текст

Список литературы

  1. Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1983.
  2. Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей // Психол. журн. 1995. Т. 16. № 5
  3. А.В. О природных предпосылках психического развития человека. М., 1977
  4. О. Пол и характер. М., 1992
  5. Э.А. Способности и индивидуальность. М., 1993
  6. Э.А. Исследование способностей и индивидуальности в свете идей Б.М. Теплова // Способности. К 100-летию со дня рождения Б. М. Теплова / Под ред. Э. А. Голубевой. Дубна: Издательский центр «Феникс», 1997
  7. Е.В. Психология обучения письму. М., 1989
  8. Е.П. Соотношение возрастных и типологических предпосылок способностей // Способности и склонности: комплексные исследования // Под ред. Э. А. Голубевой. М.: Педагогика, 1989. С. 33−56.
  9. В.Н. Психология общих способностей. М.: Латерна Вита, 1995
  10. Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Москва; Воронеж: Изд-во Института практической психологии, 1997
  11. A.M. (ред.) Фигурная форма, А теста творческого мышления Э. Торранса, адаптированного сотрудниками Общесоюзного центра «Творческая одаренность» НИИ ОПП АПН СССР. М.: Изд-во НИИ ОПП АПН СССР, 1990
  12. Я.А. Психология творчества. М.: Наука, 1976
  13. .М. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961
  14. В.Д. Деятельность и способности. М., 1992
  15. Н.Б. Диалоги развития творческой активности у детей // Развитие творческой активности школьников / Под ред. A.M. Матюшкина. М.: Педагогика, 1999
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!