Межличностный отношения в семье

Соответственно, можно проследить два сценария воздействия любви на личность: пессимистический и оптимистический. Пессимистический сценарий основывается на предположении о том, что любовь делает человека зависимым от объекта любви (того, кого любим), приводит к возрастанию тревожности (как реакции на угрозу лишиться объекта любви), создает препятствия для самореализации и личностного роста.

В онтогенетическом развитии любовь как особый тип отношений между двумя людьми последовательно проходит три стадии: стадию привязанности как симбиотической связи субъекта и объекта, стадию дифференциации и стадию автономизации и индивидуализации. На стадии привязанности как симбиоза доминируют аутоэротизм и первичный нарциссизм. Здесь отсутствуют собственно межличностные отношения, два существа слиты в неразрывном единстве, границы личности не определены. На второй стадии происходит дифференциация партнеров, впервые возникает задача установления межличностных отношений на основе усвоения культурных норм, правил и ценностей. Однако эмоциональные связи строятся на основе глобального отождествления, не предполагая целостности и автономии личности. На третьей стадии обеспечивается достижение эмоциональной автономности, достигаемой лишь в подростковом или юношеском возрасте. На базе автономизации личности формируется эго-идентичность и происходит осознание себя как целостности и индивидуальности.

Межличностные отношения строятся осознанно и произвольно. Открывается возможность установления подлинной близости и интимности, формируются зрелые формы любви. Однако стадия эмоциональной автономности достигается далеко не всегда, следствием чего становится возникновение проблем в межличностных отношениях в семье.

Любовь мужчины и женщины сочетает в себе два начала — сексуальное и эротическое. Выделяются «уровень чувственности» как выражение врожденных биологических влечений человека и «уровень нежности», соответствующий личностному уровню отношений между партнерами. Эти уровни отношений находятся в определенном противоречии, которое разрешается лишь на зрелой стадии любви. Нежность — приобретенное качество, генезис которого связан с интроекцией материнской любви, а развитие — с характером детско-родительских отношений.

Любая семья сталкивается в процессе своей жизнедеятельности с проблемными ситуациями, разрешение которых осуществляется в условиях противоречивости индивидуальных потребностей, мотивов и интересов ее членов. Конфликт определяется как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений субъектов взаимодействия.

В динамике конфликта выделяются этапы: возникновение объективной предконфликтной ситуации; осознание этой ситуации как конфликтной; инцидент; разрешение (завершение конфликта); послеконфликтная ситуация. Можно говорить о позитивной (конструктивной) и негативной (деструктивной) функциях конфликта. Конструктивная функция состоит в объективировании источника разногласий и противоречий и создании условий для устранения конфликта, в профилактике стагнации отношений, стимулировании развития отношений и их оптимизации.

Считается, что важно не столько уметь предотвращать конфликты, сколько эффективно их разрешать. Избегание конфликта не снимает проблемы противоречий в семье, а только усугубляет ее, сохраняя депривацию значимых потребностей членов семьи. Конфликт может быть конструктивным и деструктивным, повышать степень сплоченности, ценностно-смыслового единства и эффективности функционирования семьи либо, напротив, усиливать ее дисфункциональность.

По степени выраженности конфликты могут быть открытыми, явно проявляющимися в поведении и неявными, скрытыми. Последние представляют особую опасность, так как приводят к возникновению коммуникационной проблемы, когда истинная причина конфликта не является предметом обсуждения и часто даже не осознается.

Наиболее оптимальный путь стабилизации семьи связан с организацией системы психологического консультирования пар как в момент их образования, так и в процессе их нормального или конфликтного функционирования. Разработанная методика «межличностного семейного конфликта», дает возможность выявить специфику супружеских затруднений, что позволяет определить стратегию и тактику консультирования супружеской пары, а также решить вопрос о необходимости коррекции отношений в данной брачной диаде или о расторжении брака.

Методика МСК представляет собой набор 5-балльных шкал, составляющих опросник из 168 пунктов. Их содержание интегрировано в следующих сферах жизнедеятельности семьи: семейная роль, потребность в общении, познавательные потребности, потребность в защите «Я-концепции», культура общения, взаимная информированность, уровень моральной мотивации, проведение досуга, частота конфликтов и способы их разрешения, субъективная оценка удовлетворенности каждого супруга своим браком.

Супруги независимо друг от друга отвечают на вопросы анкеты. На основании полученных результатов определяется, к какой из выделенных трех групп семей (нестабильные, проблемные, стабильные) относится данная пара. Полученное с помощью методики МСК описание особенностей потребностных сфер супругов, степени удовлетворения ими в браке своих ведущих потребностей, основных конфликтогенных зон, частоты конфликтов и способов их разрешения дает возможности для индивидуальной работы как с каждым из супругов в отдельности, так и с парой.

Выводы. В общении с многочисленными людьми, в учреждениях семья выступает как единое целое. За поведение одного члена семьи другие несут моральную, а иногда и юридическую ответственность. Поэтому в случае необходимости надо уметь извиниться или поблагодарить не только от себя лично, но и за члена своей семьи, за мужа, дочку, свекровь и т. д. Чем глубже в человеке сознание сопричастности к судьбе, делам семьи, тем скорее он начинает воспринимать себя частицей целого. Совокупно родственные отношения влияют на крепость молодой семьи, на настроение в семье, создают тот нравственный микроклимат, без которого невозможна многогранная жизнь семьи.

Семья — маленький коллектив. Однако и в таком коллективе должны отражаться требования социалистического общества, в котором личные и общественные интересы органически сочетаются. В семье тем более, недопустимо благополучие отдельного члена семьи за счет других.

Одна из главных целей семьи — вырастить достойную смену. Поэтому критерий качества семейных отношений — интересы детей и степень их удовлетворения. Добропорядочные семейные отношения складываются там, где у всех членов единые цели. Такая семья обязательно дружная. Добрые, сердечные отношения складываются в той семье, где есть взаимная моральная ответственность, уважение к личности, привычкам, прошлому и настоящему труду старших членов семьи, уважение к памяти предков. Ответственность в семье — прежде всего требовательность к себе.

Здесь мы рекомендуем выражать врожденные биологические влечения человека и «уровень нежности», соответствующий личностному уровню отношений между партнерами. Эти уровни отношений находятся в определенном противоречии, которое разрешается лишь на зрелой стадии любви. Нежность — приобретенное качество, генезис которого связан с интроекцией материнской любви, а развитие — с характером детско-родительских отношений.

Любая семья сталкивается в процессе своей жизнедеятельности с проблемными ситуациями, разрешение которых осуществляется в условиях противоречивости индивидуальных потребностей, мотивов и интересов ее членов. Конфликт определяется как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений субъектов взаимодействия.

2.

3. Эмпирическая часть Итак, для того чтобы провести анализ объекта и предмета исследования, необходимо описать вопросы, относящиеся к объекту и предмету нашего исследования.

Предмет исследования: межличностные отношения в семье.

Определение предмета: Благоприятная или неблагоприятная оценочная реакция на что-либо или на кого-либо, которая выражается во мнении, чувствах и целенаправленном поведении.

Объект исследования: семья как малая социальная группа.

Определение объекта: Это социальные представления семей, их чувства, собственный опыт, ощущения, а так же отношения к брачно-семейным связям.

Актуальность эмпирического исследования межличностных отношений в семье дают основания выделить ось «любовь-ненависть» в качестве универсального и важнейшего измерения взаимоотношений супругов, а также родителей и детей. Кроме того, называется еще один параметр — «свобода-зависимость». Аналогичные измерения отношений — «привязанность-автономность» и «доброжелательность-враждебность» — выделены при эмпирическом изучении социальных ориентаций.

Тест — опросник удовлетворенности браком — предназначен для эспресс-диагностики степени удовлетворенности — неудовлетворенности, согласованности-рассогласованности удовлетворенности браком в конкретной супружеской паре. Тест — опросник представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений, относящихся к различным сферам: восприятия себя и партнера, мнения, оценки, установки и т. д. Каждому утверждению соответствуют 3 варианта ответа: а — верно; б — трудно сказать; в — неверно. Испытуемому предлагается внимательно прочитать каждое утверждение и выбрать один из вариантов ответов.

При выбранном испытуемым варианте ответа (а, б или в) начисляется определенное количество баллов (2; 1; 0). Далее подсчитывается суммарный балл по всем ответам. Высокий балл говорит об удовлетворенности браком.

Для проведения экспресс-диагностики испытуемого по суммарному баллу, предложена удобная таблица, в которой ось суммарных баллов теста разбивается на 7 категорий:

0 — 16 баллов — абсолютно не благополучные.

17 — 22 — неблагополучные.

23 — 26 — скорее неблагополучные.

27 — 29 — переходные.

29 — 32 — скорее благополучные.

33 — 38 — благополучные.

39 — 48 — абсолютно благополучные.

Данная методика не только констатирует картину существующих супружеских отношений, но и дает возможность понимания субъективного мира, исследуемого во всей его сложности, расширяется диапазон психической реальности как для психолога, так и для обследуемого человека.

Методика выполняет функцию введения в психокоррекционную работу, подготавливает клиента для осознания скрытых многоуровневых его отношений с другими людьми.

Экспериментальное исследование с супружескими парами показывает, что существенное значение в возникновении конфликтов имеют те ожидания, которые сформировались у партнеров к моменту их вступления в брак под влиянием их личностных особенностей и склонностей. Повышенные требования друг к другу нередко являются основой конфликта при несовпадении этих желаний с действительностью.

После проведения теста-опросника удовлетворенности браком, семьи, принимающие участие в исследовании, разделяются на группы:

В группу стабильных входят семьи, субъективно удовлетворенные своим браком, оцениваемые окружающими как благополучные (скорее благополучные, абсолютно благополучные). Супруги стабильной группы отмечают полную уверенность в устойчивости своих семейных отношений и не представляют возможности их распада.

В группу проблемных семей входят супружеские пары, обратившиеся за консультацией к психологу в связи с неудовлетворенностью своими семейными отношениями, осознающие возможность распада семьи, но не желающие его (переходные, скорее неблагополучные).

В группу нестабильных — супруги, принявшие решение о расторжении брака (неблагополучные, абсолютно неблагополучные).

Некоторые отличия характеристик семей проблемной группы дают возможность предположить, что их проблемы могут быть вызваны недостаточной психологической подготовленностью к браку, выражающейся в переоценке бытовых затруднений при повышенной требовательности друг к другу. Перенос сложностей из плана объективной реальности в план психологический, на область личных отношений, для некоторых семей определяет переход от проблемности к распаду. И, наоборот, взаимопонимание, поддержка, взаимовыручка в преодолении объективных сложностей стабилизируют семью.

Выводы. Такой эксперимент с супружескими парами позволит, во-первых, лично апробировать известные методики (удовлетворенности браком, психогеометрического теста и теста несуществующего животного) в сфере межличностных супружеских отношений; во-вторых, с помощью примененных методик проанализировать основные причины возникновения конфликтных зон в различных сферах жизнедеятельности этих семей; в-третьих, подтвердить рабочую гипотезу о том, что конфликт в сфере удовлетворения потребностей супругов чаще всего возникает в результате рассогласованности представлений супругов относительно реализации собственных потребностей, потребностей партнера и ожиданий по отношению к партнеру.

Заключение

Основной целью нашего исследования было показать и изучить пути урегулирования межличностных отношений в семье.

Семья — древнейший социальный институт. Как всякий социальный институт, она изменяется по мере развития общества — возникают новые нормы, ценности и образцы поведения в области семейно-брачных отношений. Исследования тенденций развития брака и семьи дает ключ к более глубокому пониманию многих насущных проблем современности и служат основой для предвидения демографических процессов.

В зависимости от эволюции общества произошла трансформация, как содержания, так и социальных функций семьи. Для семьи в современном обществе характерна ориентация на личностные, эмоциональные, а не экономические или статусные характеристики индивидов в ситуации брачного выбора.

Сфера межличностных отношений охватывает практически весь диапазон существования человека. Межличностные отношения проявляются в большом разнообразии сфер человеческого бытия, которые существенно отличаются друг от друга и в которых действуют различные психологические факторы.

Так же отметим, что кризиса семьи парадигма — точка зрения на проблему состояния и функционирования современной семьи, в рамках которой все изменения современной семьи трактуются как проявления её глобального системного кризиса, порождённого современным обществом, индустриальной и постиндустриальной цивилизацией.

Межличностные отношения имеют сложную структуру, они интегрируют в себе многие психологические свойства личности и пронизывают разные уровни организации личности. Поэтому вряд ли можно полностью раскрыть человеческие отношения, используя один, даже очень хорошо разработанный тест.

В ходе работы установлено, что всё возрастающая объективная потребность в укреплении семьи, как одной из высших моральных ценностей общества, наряду с социально-экономическими, идеологическими и другими факторами органически связана с решением задач социального воспитания. Традиционно, семья остаётся авангардным социально-культурным институтом.

Нами были сделаны следующие выводы:

— в первую очередь в межличностных отношения нужно уметь говорить об очень тонкой материи — о своих желаниях и чувствах, уметь слушать и понимать партнера, видеть, какие чувства он сам испытывает и как к вам относится.

— рассматривая семью как систему конкретных межличностных отношений и общений, то отметим, что семья — вид социальной общности, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, то есть на многосторонних отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами и другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее хозяйство.

— в развитие межличностных отношений, не следует стесняться своих чувств, не следует стесняться говорить о чувствах близких нам людей.

— так же любая семья сталкивается в процессе своей жизнедеятельности с проблемными ситуациями, разрешение которых осуществляется в условиях противоречивости индивидуальных потребностей, мотивов и интересов ее членов. Конфликт определяется как столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений субъектов взаимодействия.

Итак, содержанием межличностных отношений являются чувства, симпатии, антипатии, ценности — т. е. все, что связано с проявлением личности и личных интересов. Но этого мало: межличностные отношения существуют только тогда, когда личные позиции и чувства взаимно интересуют партнеров, когда помимо желания говорить о своих чувствах, есть еще желание выслушать партнера, интерес к его собственным мнениям и чувствам. Иными словами, содержанием общения выступает взаимный интерес к чувствам и личным особенностям партнера, готовность говорить о своих чувствах и интерес к мнениям, чувствам и желаниям партнера.

Список используемой литературы Антонов, Г. В. Социология семьи: учеб.

метод. пособие / Г. В. Антонов; Вол.

ГУ, Каф. социологии и политологии. — Волгоград: Изд-во Вол.

ГУ, 2006. — 68 с.

Газета «Моя семья» № 42. Март 2008 г.

Иванов C. Новое лицо брака в развитых странах// Население и общество. 2002. № 63.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи.— М.: Сфера, 2006. — 345с.

Колышко, А. М. Психология самоотношения: уч. пособие / А. М. Колышко. — Гродно: ГрГу, 2004. — 102 с.

Методы социологического исследования / Осипов Г. Е. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 401 с.

Овчарова Р. Ф. Семейная академия: вопросы и ответы. — М.: Гардарика, 2006. — 460 с.

Плахов В. Д. Западная социология. Исторические этапы, основные школы и направления развития (XIX—XX вв.): Учебное пособие. СПб.: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2000. — с. 156.

Ромек В. Г. Развитие уверенности в межличностных отношениях // Журнал практического психолога, № 12, 2000, — 121с.

Социология семьи. Учебник / под ред. А. И. Антонов; О. В. Дорохина; В.

М. Медков и др. М. ИНФРА-М. 2005. — 640с.

Тихонов А.П., Опубликовано: «Соционика, ментология и психология личности», 2000, № 6.

Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — Изд. 3-е. М.: Деловая книга, 2007. — 122с.

П.А.Сорокин «Система социологии» 1921.С.117.

Азарова Е. А. Проблема гендерных стереотипов в моральном сознании:

Автореф.

кан.филос.

наук.

Спб., 2000, Величенко Е. А Проблема изменения моральных гендерных стереотипов в рамках русской и западной типов культур.

Антонов, Г. В. Социология семьи: учеб.

метод. пособие / Г. В. Антонов; Вол.

ГУ, Каф. социологии и политологии. — Волгоград: Изд-во Вол.

ГУ, 2006. — 15 с.

Социология семьи. Учебник / под ред. А. И. Антонов; О.

В. Дорохина; В. М. Медков и др. М.

ИНФРА-М. 2005. — 58−60с.

Шнейдер Л. Б. Семейная психология: учебное пособие для вузов / Л. Б. Шнейдер. — Изд. 3-е. М.: 2007. — 43с.

Газета «Моя семья» № 42. Март 2008 г.

Антонов, Г. В. Социология семьи: учеб.

метод. пособие / Г. В. Антонов; Вол.

ГУ, Каф. социологии и политологии. — Волгоград: Изд-во Вол.

ГУ, 2006. -44 с.

Тихонов А.П., Опубликовано: «Соционика, ментология и психология личности», 2000, № 6.

Ковалёв С. В. Психология современной семьи.— М.: Сфера, 2006. 123с.

Антонов, Г. В. Социология семьи: учеб.

метод. пособие / Г. В. Антонов; Вол.

ГУ, Каф. социологии и политологии. — Волгоград: Изд-во Вол.

ГУ, 2006. — 26−27 с.

Осипов Г. В. Социология. М. Наука. 1995.

Саблина, Н. А. Гармонизация семейных отношений в России в перспективах развития семьи как нового экономическии профессиональноориентированного института / Н. А. Саблина // Вестник ИрГТУ. — 2006. — № 2 (26). — Т.

2. — 0,2 п.л.

Рейтер К. А. Религиозная идентификация в современной России. // Проблемы социальной идентификации: опыт социологического анализа. — Волгоград: Изд-во Вол.

ГУ, 2002.

http://my-familylife.ru статья Формы организации брака и семьи, их истоки к эволюции.

Иванов C. Новое лицо брака в развитых странах// Население и общество. 2002. № 63.

Колышко, А. М. Психология самоотношения: уч. пособие / А. М. Колышко. — Гродно: ГрГу, 2004. — 34 с.

Ромек В. Г. Развитие уверенности в межличностных отношениях // Журнал практического психолога, № 12, 2000, — 79с.