Однако конфликты не следует всегда рассматривать как отрицательные. Как указывает Г. Т. Хоментаускас, противоречия в семье побуждают к изменениям, к описку более удовлетворяющих отношений. Однако нередки случаи, когда нерешенные проблемы укореняются, их игнорируют, маскируют. Скрываемое трение в семейных отношениях со временем все больше изнашивает супругов и наносит вред им самим и, прежде всего, их детям.
Поэтому каждому родителю необходимо, прежде всего, думать о психологическом комфорте семьи для ребенка. Ведь полноценное развитие ребенок получает в любящей, эмоционально стабильной семье, способной понять ребенка, его проблемы, его самого. Жить без конфликтов невозможно, но необходимо к минимуму свести негативные способы их разрешения. В этом случае обеспечивается взаимопонимание между супругами, а главное — психологическая стабильность для ребенка, который в отце и в матери находит поддержку, заботу и образец для подражания.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Множество отдельных факторов семейной микросреды определяют характер и степень влияния семьи на психическое развитие ребенка. Осложнить процесс воспитания психологически здоровой личности могут отсутствие в семье одного из родителей, наличие у членов семьи психологически асоциальных зависимостей; проживание в семье тяжело больного человека. Наиболее распространенной на сегодняшний день является семья в разводе. Развод является в преобладающем большинстве случаев большим стрессом для всех членов разводящейся семьи, особенно для детей до 6 лет.
Проблема неполной семьи состоит в том, что ребенку трудно создать целостное представление о мужчинах и женщинах. Родитель часто дает негативную оценку отсутствующему родителю. Психологический климат такой семьи во многом определяется болезненными переживаниями, возникшими вследствие ухода одного из родителей. Так, матери редко удается сдерживать и скрывать свое раздражение по отношению к мужу; ее разочарование и недовольство нередко бессознательно проецируется на их общего ребенка.
Мальчики, росшие без отца, могут усваивать «женский тип» поведения. У них также может формироваться искаженное представление о мужском поведении как агрессивном, грубом, резком и жестоком. Впоследствии им будет сложнее качественно выполнять отцовские обязанности. Девушки из неполных семей при выходе замуж испытывают психологические затруднения при попытке адекватно понять своих мужей и сыновей, выполнять роли жены и матери в традиционном понимании этих ролей.
Дети переживают развод родителей, а также собственное расставание с одним из них. Сознание своей второстепенности, своей беспомощности помешать разводу приводит печаль к ярости. И ярость эта может быть направлена на родителей. Иногда ребенок обращает свою ярость на одного из родителей, кого считает виновником произошедшего. Часто дети испытывают чувство вины из-за происшедшего.
В алкогольных семьях дети часто испытывают разочарование по отношению к родителям, характеризуются инфантильностью, незрелостью в отношениях со сверстниками.
Таким образом, в неблагополучных семьях дети остро воспринимают проблему напряженных семейных отношений, семейной драмы. Большинство детей винят себя в возникновении психологического дискомфорта. Такое обстоятельство не может не отразиться на особенностях детской психики, вызывая различные нарушения и эмоциональную нестабильность ребенка.
Видра Д. Помощь разведенным родителям и их детям. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2000. — 224 с.
Основы психологии семьи и семейного консультирования. /Под общ. Ред. Н, Н, Посысоева. — М.: ВЛАДОС, 2004. — 328 с.
Прокофьева Л. М, Валетас М. Ф. Отцы и дети после развода. // Социологические исследования. — 2002. — № 6. — С. 111 — 115
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е. В.
Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192с.
Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. — М. Е Педагогика — Пресс, 1992. — 192 с.
Семья и личность /Под ред. профессора Е. И. Сермяжко. — Могилев: МГУ им. А. А. Кулешова, 2003. — 101 с.
Сысенко В. А. Супружеские конфликты. — М.: Финансы и статистика, 1983
Титов Б.А., Машкова Л. Т. Семейная драма глазами ребенка. — Л.: Знание, 1990
Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. — М.: Педагогика, 1989. — 160 с.
Эйдемиллер Э., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. — СПб.: Питер, 1999
Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки дет. психиатра: Кн. для учителей и родителей. — М.: Просвещение, 1988. — 207 с.
Основы психологии семьи и семейного консультирования. / Под общ. Ред. Н, Н, Посысоева. — М.: ВЛАДОС, 2004. -
328 с. С. 208
Семья и личность /Под ред. профессора Е. И. Сермяжко. — Могилев: МГУ им.
А.А. Кулешова, 2003. — 101 с. С. 15
Семья и личность /Под ред. профессора Е. И. Сермяжко. — Могилев: МГУ им. А. А. Кулешова, 2003. ;
101 с. С. 15
Титов Б.А., Машкова Л. Т. Семейная драма глазами ребенка. — Л.: Знание, 1990
Сысенко В. А. Супружеские конфликты. — М.: Финансы и статистика, 1983
Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. студ. высш. учеб. заведений / Е. И. Артамонова, Е. В. Екжанова, Е.
В. Зырянова и др.; Под. Ред. Е. Г. Силяевой. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. 192с.
С. 70
Сатир В. Как строить себя и свою семью: Пер. с англ. — М. Е Педагогика — Пресс, 1992. — 192 с.
Основы психологии семьи и семейного консультирования. / Под общ. Ред. Н, Н, Посысоева. -
М.: ВЛАДОС, 2004. — 328 с. С.
Прокофьева Л. М, Валетас М. Ф. Отцы и дети после развода. // Социологические исследования. — 2002. — № 6. — С. 111 — 115
Видра Д. Помощь разведенным родителям и их детям. — М.: Изд-во Института Психотерапии, 2000. — 224 с. С. 36
Основы психологии семьи и семейного консультирования. / Под общ. Ред. Н, Н, Посысоева. — М.: ВЛАДОС, 2004. -
328 с. С. 218
Титов Б.А., Машкова Л. Т. Семейная драма глазами ребенка. — Л.: Знание, 1990
там же
Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. — М.: Педагогика, 1989. — 160 с.
